高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程改革淺析.

1、高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)程改革淺析摘要：為了提升高職院校物流專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力和 適應(yīng)社會能力，同時(shí)為社會輸送更多高素質(zhì)的物流人才，文章 就高職院校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制訂與修訂、實(shí)訓(xùn)程的開 設(shè) 實(shí)訓(xùn)方法與環(huán)節(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 考試改革等程體系方面進(jìn)行 了積極的探索與總結(jié)，并提出了一些有建設(shè)性且有較強(qiáng)可操作 性的構(gòu)想。關(guān)鍵詞：物流；實(shí)訓(xùn)程；改革隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其是我國加入T后，我國的 物流業(yè)已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。政府部門也十分重視物流業(yè)的發(fā) 展，2001年3月，中國國家經(jīng)貿(mào)委 鐵道部 交通部 信息 產(chǎn)業(yè)部、對外貿(mào)易經(jīng)合部 民航總局等聯(lián)合印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)我 國現(xiàn)代物流發(fā)展的若干意見，在其內(nèi)容中就明確

2、提出要加強(qiáng) 物流人才培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，繼續(xù)深入研究探索不斷適應(yīng) 現(xiàn)代物流發(fā)展需要等內(nèi)容。因此，物流教育已刻不容緩，物流 研究體系也應(yīng)該逐步建立。物流專業(yè)是一門綜合的、交叉的經(jīng) 濟(jì)學(xué)科專業(yè)，它涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì) 運(yùn)籌 學(xué)、電子信息技術(shù)等諸多領(lǐng)域的知識和內(nèi)容，是一門覆蓋面廣、 應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科。與我國物流業(yè)高速增長不適應(yīng)的是，我國物 流教育尚處于起步階段，物流人才的培養(yǎng)也處于摸索階段，目 前還未形成體系。人才問題將在今后很長的一個(gè)時(shí)期嚴(yán)重制約 我國物流業(yè)的發(fā)展。為了提升高職物流專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技 能和社會適應(yīng)能力，應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線，以加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，

3、加大力度推進(jìn)實(shí)訓(xùn)程體系改革， 通過建立“理論+實(shí)踐+特色”的程體系、構(gòu)建物流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 與實(shí)踐教學(xué)體系等措施，塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí) 踐操作能力。在實(shí)訓(xùn)程體系建設(shè)中，堅(jiān)持“以技能培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn) 操作為重點(diǎn)”，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生動手操作能力， 強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以達(dá)到物流具體崗位的要求。具體可從 以下方面進(jìn)行 一、以社會需求為導(dǎo)向，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)程體系實(shí)訓(xùn)程設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，探索切實(shí)可行的教學(xué)體系。該體系必須具備理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，形成了比較完善的 教學(xué)體系。具體來說，即“一個(gè)體系，三個(gè)模塊，注重融合， 強(qiáng)調(diào)特色，突出素質(zhì)”,將整個(gè)程體系分為公共基礎(chǔ)程模塊、 商務(wù)類程模塊和綜合實(shí)

4、踐模塊。以上實(shí)訓(xùn)程，主要圍繞綜合實(shí) 踐類程實(shí)訓(xùn)和商務(wù)類程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行。物流是一個(gè)涉及面較廣的專 業(yè)，為了能培養(yǎng)出特色鮮明、技能精湛，能很快適應(yīng)企業(yè)崗位 的物流專門人才，在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)程體系時(shí)，充分體現(xiàn)“活學(xué)活用” 的原則，妥善處理一個(gè)“度”的問題，即深度要適當(dāng)，必須能 夠滿足實(shí)際應(yīng)用的需要；廣度要足夠，應(yīng)覆蓋“物流崗位”必 需的相關(guān)知識。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，學(xué)校設(shè)置了8門實(shí) 訓(xùn)以及基本與理論對半開的實(shí)踐操作，以上實(shí)踐環(huán)節(jié)占總時(shí)的 0%左右，另在第4學(xué)期暑假安排2個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)，第學(xué)期安 排1個(gè)月畢業(yè)設(shè)計(jì)。每門實(shí)訓(xùn)程均制定有詳細(xì)的教學(xué)大綱，程 開前嚴(yán)格按照“教學(xué)大綱”要求，講授知識要點(diǎn)，明確能力培 養(yǎng)

5、要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出章節(jié)學(xué)時(shí)分配 教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn) 要求。二、突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，改革考試評分制度物流是從社會生產(chǎn)生活中發(fā)展起來的，而且還在不斷的應(yīng) 用和發(fā)展之中?，F(xiàn)有的物流理論很難對日新月異的物流活動進(jìn) 行卓有成效的指導(dǎo)，因此物流人才的培養(yǎng)要突出實(shí)戰(zhàn)性特征， 要使物流人員迅速理解和適應(yīng)物流實(shí)際環(huán)境，只有這樣才能熟 練地進(jìn)行各項(xiàng)物流活動。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出動手能力是實(shí)踐 教學(xué)體系的宗旨，將校內(nèi)的物流實(shí)訓(xùn)室和校外的物流公司 外 貿(mào)公司等實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用平臺，培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力和主動參與能力，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，全 面提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 同

6、時(shí)樹立實(shí)踐教學(xué)的整體觀念，通過整合各項(xiàng)教學(xué)資源打破各 個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)各自為政的局面，經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對應(yīng)于教學(xué)模塊, 將實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 專業(yè)實(shí)訓(xùn) 現(xiàn)場實(shí)習(xí)3部分，使其 形成一個(gè)完整體系。對于經(jīng)濟(jì)類程來說，一是要求“走出去”， 即教師帶領(lǐng)學(xué)生針對擬定專題，到物流公司實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了 解物流的操作流程和工作特點(diǎn)，感受物流行業(yè)的工作環(huán)境和氣 氛，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息 分析歸納總結(jié)、理論與實(shí)踐結(jié)合 解決問題的能力；二是“請進(jìn)來”，即從公司聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐 富的專家為學(xué)?？妥淌诙ㄆ趤硇Ｊ冢蝗墙M織學(xué)生參加各種 物流學(xué)術(shù)報(bào)告會，豐富和擴(kuò)展學(xué)生的知識面。這些程與活動的 開展，可以極大地提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

7、。突出實(shí)踐教學(xué)是 保證高職教育特色的重要措施，所以要加大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 的力度，側(cè)重學(xué)生職業(yè)技能的掌握與提高；同時(shí)鼓勵(lì)教師在在 現(xiàn)場教學(xué) 案例教學(xué) 計(jì)算機(jī)前教學(xué) 在實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)，進(jìn)一 步加強(qiáng)校內(nèi) 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。同時(shí)，購進(jìn)一批與物流有關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和模擬教學(xué)軟，如可購買托盤與叉車供學(xué)生余學(xué) 習(xí)并操作使用，以及購進(jìn)功能完善的第三方物流、國際貨代軟 讓學(xué)生以各種角色在模擬環(huán)境中感受物流環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng) 物流各種崗位的技能。此外，鼓勵(lì)、推薦學(xué)生利用節(jié)假日參加 與物流相關(guān)的社會實(shí)踐活動。同時(shí)，從實(shí)訓(xùn)程評分制度上加以 改革，與學(xué)生將來可能從事的實(shí)際工作掛鉤。評分不采用百分 制，以“優(yōu)秀、良好 合格

8、、不合格” 4個(gè)等級的方式代替， 同時(shí)加大學(xué)生平時(shí)成績在總成績計(jì)算中的比重，充分調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。三、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)手段教學(xué)手段是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要因素，高 職教育要提高質(zhì)量，不但要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想，還要靠先進(jìn) 的教學(xué)手段。要在廣泛運(yùn)用實(shí)物、現(xiàn)場等直觀教學(xué)手段的同時(shí)， 加強(qiáng)多媒體教學(xué)，全面實(shí)施電子化教學(xué)，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，拓寬學(xué)習(xí)渠道, 是投入資金加強(qiáng)多媒體教學(xué)硬建設(shè)，建設(shè)多媒體教室，購置音 像設(shè)備及視頻資料；二是對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)知識的培訓(xùn)； 三是組織教師制作多媒體教學(xué)，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次多媒體評比， 提高大

9、家的制作水平；四是搞好物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)室 的各項(xiàng)功能與軟接口，讓廣大學(xué)生更直觀、更逼真地了解物流 實(shí)際操作的各項(xiàng)流程。隨著這一系列全新的教學(xué)手段逐步規(guī)范 化、系統(tǒng)化，學(xué)生可更直觀、更形象地學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，提 高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法。同時(shí)， 還要鼓勵(lì)教師積極制作網(wǎng)上在線師生交流平臺和網(wǎng)上試題庫，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,共享教育資源。體應(yīng)從以下方面來實(shí)施:加強(qiáng)師生互動。教學(xué)實(shí)踐表明：使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不但可 以大大縮短教學(xué)時(shí)間，而且可以幫助學(xué)生比較牢固地掌握各項(xiàng) 知識。四、加大校企合作的力度，為學(xué)生開展實(shí)踐活動提供平臺要和政府的各相關(guān)部門、各類企業(yè)尤其是本經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)有

10、關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作。同勞動部等政府部門的合作，可以發(fā)展在職 業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定、人才市場需求信息、人才現(xiàn)場招 聘等方面的合作；同各類企業(yè)的合作，形式是聯(lián)合辦學(xué)，具體 方式包括：建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并定期組織學(xué)生到基 地參觀或頂崗實(shí)習(xí)；邀請企業(yè)共同研究專業(yè)方向的定位和程體 系的設(shè)置，以及職業(yè)崗位的分析；有些實(shí)訓(xùn)程可以通過到企業(yè) 承接實(shí)際項(xiàng)目來完成，如江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院分別與宅急送 南昌分公司、遠(yuǎn)成南昌分公司、中通南昌分公司、喬家柵公司合作組建了各公司在該校的配送服務(wù)隊(duì)，全權(quán)負(fù)責(zé)該公司在該 求為其定向培養(yǎng)人才，開設(shè)的程和任教師由企業(yè)與學(xué)校共同商 定，該校已與國美南昌分公司開展過此項(xiàng)合作，

11、并取得了預(yù)期 的成果。這些校企合作項(xiàng)目使得學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的同時(shí)也 能加深對書本理論知識的理解，并能獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益，極 大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不管采取哪種方式，最重要的 是高職院校必須更加主動地“走出去，引進(jìn)來”，堅(jiān)持誠信和 質(zhì)量原則，建立一整套的制度措施，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。校的具體業(yè)務(wù);與企業(yè)聯(lián)合辦班,根據(jù)企業(yè)各個(gè)崗位的具體要五、提升教師綜合素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍這幾年高職院校無論是在辦學(xué)規(guī)模還是辦學(xué)質(zhì)量上都取得了較快的發(fā)展，因此建設(shè)一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn) 素質(zhì)教育的基本保證。在建立和完善校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，更 新現(xiàn)有物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)本專業(yè)“雙 師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，并通過各項(xiàng)措施不斷提高教師的實(shí)踐 水平和指導(dǎo)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)多與其他院校的物流老 師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他們在物流教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)和方法。 定期選派部分教師到企事業(yè)單位參與物流、系統(tǒng)開發(fā)、營銷與 策劃等實(shí)踐工作，這樣既加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，也為校外 教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。還可以根據(jù)程需要從企 業(yè)一線引進(jìn)一些責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練、技能精湛的員工來學(xué)校 當(dāng)老師，以充實(shí)學(xué)校的師資力量。另外，也可選派部分青年教 師參加物流師有關(guān)程的培訓(xùn)，到開展物流教學(xué)較好的大學(xué)或者 直接到某個(gè)具有較強(qiáng)知名度的物流企業(yè)進(jìn)修，并適