在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告

1、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告 文件狀態(tài)： 文件標(biāo)識(shí)： 草稿 當(dāng)前版本： 正式發(fā)布 作者： 李興杰 正在修改 完成日期： 2017-09-18 重慶工程學(xué)院 Chongqing In stitute of Engin eeri ng 版本歷史 版本/狀態(tài) 作者 參與者 起止日期 備注 李興杰 李興杰 目錄 0. 文檔介紹錯(cuò)誤 !未定義書簽。 文檔目的錯(cuò)誤 !未定義書簽。 文檔范圍錯(cuò)誤 !未定義書簽。 讀者對(duì)象錯(cuò)誤 !未定義書簽。 參考文檔錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 術(shù)語(yǔ)與縮寫解釋 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1. 系統(tǒng)概述 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2. 設(shè)計(jì)約束 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 3. 設(shè)計(jì)策略 錯(cuò)誤

2、 !未定義書簽。 4. 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 5. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) 錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 6. 子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能錯(cuò)誤 !未定義書簽 注冊(cè)用戶管理 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 學(xué)習(xí)批次管理 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 課件管理 錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況管理 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 統(tǒng)計(jì)查詢 錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 成績(jī)管理模塊 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 用戶管理 錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 角色管理錯(cuò)誤 !未定義書簽。 課程管理錯(cuò)誤 !未定義書簽。 我的培訓(xùn)錯(cuò)誤 !未定義書簽。 7. 開發(fā)環(huán)境的配置 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 8. 測(cè)試環(huán)境的配置 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 9. 運(yùn)行環(huán)境的配置 錯(cuò)誤

3、 !未定義書簽。 10. 其它 錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。 0.文檔介紹 文檔目的 本文檔是在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告，主要用于說明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)約束、設(shè)計(jì)策略、總體結(jié)構(gòu)、 和架構(gòu)設(shè)計(jì) 說明。本系統(tǒng)的總體建設(shè)目標(biāo)是：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)能從各學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)連接進(jìn)入 該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生（研究生、本科生、高職高專生）在網(wǎng)上進(jìn)行各類課程學(xué)習(xí)報(bào)名申 請(qǐng)，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行資格審查，最后由系統(tǒng)管理員確認(rèn)報(bào)名資格。審查通過的學(xué)員能登 錄網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行有關(guān)課程資源點(diǎn)播和學(xué)習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間，管理員能通過 平臺(tái)導(dǎo)入學(xué)員本批次考試成績(jī)供學(xué)生自行查詢。 文檔范圍 本文檔系統(tǒng)的描述了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)約束、設(shè)計(jì)策略、總

4、體結(jié)構(gòu)、和架構(gòu)設(shè)計(jì)等。 讀者對(duì)象 設(shè)計(jì)人員、開發(fā)人員 參考文檔 無(wú) 術(shù)語(yǔ)與縮寫解釋 縮寫、術(shù)語(yǔ) 解釋 系統(tǒng)概述 現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校每年都要對(duì)很多在校學(xué)生進(jìn)行各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，想報(bào)名 參加各類課程學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多。有限的教育資源無(wú)法滿足學(xué)生們迫切想?yún)⒓痈黝愓n程學(xué) 習(xí)需求?；贗P和互聯(lián)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)支持平臺(tái)是以學(xué)習(xí)者為主的自主學(xué)習(xí) 環(huán)境；它是一種新型的、開放的沒有圍墻的學(xué)校。在INTERNET環(huán)境下，人們可以在任何時(shí)間、 任何地點(diǎn)、完成任何課程的任何章節(jié)網(wǎng)絡(luò)化交互式教與學(xué)活動(dòng)。利用各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)模 式，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)并在此基礎(chǔ)上開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，能

5、夠很好的緩解龐 大的各類課程學(xué)習(xí)需求和有限的教育資源的矛盾。 2. 設(shè)計(jì)約束 無(wú) 3. 設(shè)計(jì)策略 設(shè)計(jì)策略遵循結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，將系統(tǒng)劃分為幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)模塊來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。把程序要解決的總 目標(biāo)分解為子目標(biāo)，再進(jìn)一步分解為具體的小目標(biāo)，把每一個(gè)小目標(biāo)稱為一個(gè)模塊。 4. 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 根據(jù)需求，本在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)擬分為以下子模塊等。整個(gè)系統(tǒng)間各子模塊的結(jié)構(gòu)圖如下所示： 用戶引古 珠件卅層 裁丿培訓(xùn) 5. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) 一套好的系統(tǒng)離不開良好的架構(gòu)設(shè)計(jì)。由于本項(xiàng)目的特殊性需要兼容Java和C#語(yǔ)言兩種后臺(tái)語(yǔ)言，所以在瀏覽 器端只能采取靜態(tài) HTML和jQuery。程序整體結(jié)構(gòu)如下圖所示。 測(cè)務(wù)蓉應(yīng)用服勞懸數(shù)憔

6、卑帰勢(shì)誥 HTML CSS jQuery 1 1 1 :mySQL i i i 對(duì)于在應(yīng)用服務(wù)器部分的代碼，為了能對(duì)C#和Java都做岀較好的約束，也為了能共用瀏覽器端的全部代碼，在 此處我們采用了工廠方法模式來(lái)控制業(yè)務(wù)邏輯的訪問方式。 6.子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能 系統(tǒng)管理 功能簡(jiǎn)介 后臺(tái)登陸成功后，對(duì)注冊(cè)用戶進(jìn)行用戶和角色權(quán)限的管理 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1：查詢注冊(cè)用戶信息 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)用戶輸入的查詢條件，查詢注冊(cè)用戶信息。在查詢結(jié)果列表中根據(jù)權(quán)限顯示 查看，修改密碼和刪除功能按鈕。 其他

7、事件流A1 :未登陸用戶，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3：輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 2）用例2:設(shè)置角色 主事件流：設(shè)置角色的類型。 其他事件流A1 :未登陸用戶，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:沒有指定用戶，給出提示。 3）用例3:設(shè)置權(quán)限 主事件流：設(shè)置用戶的權(quán)限。 其他事件流A1 :未登陸用戶，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:用戶設(shè)置權(quán)限不成功，要求重新查看

8、用戶。 4）用例4:新增用戶 前置條件：已經(jīng)注冊(cè)的用戶不能進(jìn)行新增。 主事件流新增一條用戶記錄。 其他事件流A1：已經(jīng)存在的用戶，無(wú)法進(jìn)行新增。 其他事件流A2:基本信息不填寫完整，無(wú)法進(jìn)行新增。 5）用例5:刪除用戶 前置條件：不能刪除正在報(bào)名或在讀的學(xué)生。 主事件流：刪除指定學(xué)生的所有記錄。 其他事件流A1 :未登陸用戶，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3用戶正在報(bào)名或在讀。提示用戶不能刪除該用戶 課程管理 功能簡(jiǎn)介 后臺(tái)登陸成功后，進(jìn)入業(yè)務(wù)管理菜單欄，對(duì)課程進(jìn)行管理。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用

9、例設(shè)計(jì) 1）用例1:課程的管理 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢課程，并進(jìn)行課程管理 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 課件管理 功能簡(jiǎn)介 后臺(tái)登陸成功后，進(jìn)入業(yè)務(wù)管理菜單欄，對(duì)課件進(jìn)行管理。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1:課件的管理 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢課

10、件，并進(jìn)行課件管理。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 批次管理 功能簡(jiǎn)介 后臺(tái)登陸成功后，進(jìn)入業(yè)務(wù)管理菜單欄，對(duì)批次進(jìn)行管理。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1:批次的管理 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢批次信息。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他

11、事件流A3：輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 2）用例2:批次課程 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢批次信息，并對(duì)批次課程進(jìn)行管理。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 3）用例3:批次課件 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢批次信息，并對(duì)批次課件進(jìn)行管

12、理。 其他事件流A1:未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 學(xué)習(xí)記錄查詢 功能簡(jiǎn)介 記錄用戶對(duì)課件的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1:學(xué)習(xí)記錄管理 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：查看用戶的學(xué)習(xí)記錄信息，并進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄管理。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入

13、查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 2）用例3:學(xué)習(xí)記錄查詢 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)輸入的查詢條件，查詢學(xué)習(xí)記錄信息，并對(duì)并進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行查詢 其他事件流A1:未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 成績(jī)管理 功能簡(jiǎn)介 用戶學(xué)習(xí)課程課件，得到相應(yīng)的課程課件學(xué)分，然后參加線下考試，管理員根據(jù)用戶線 下考試成績(jī)導(dǎo)入系統(tǒng)供用戶

14、查詢。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1:成績(jī)上傳 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)用戶線下考試成績(jī)，然后導(dǎo)入線下成績(jī)。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓管理員修改。 2）用例2:成績(jī)查詢 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：查看用戶的線下考試成績(jī)信息，并進(jìn)行成績(jī)的管理。 其他事件流A1:未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式

15、不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 學(xué)習(xí)管理 功能簡(jiǎn)介 用戶進(jìn)入學(xué)習(xí)管理菜單，查看我的培訓(xùn)、課件列表、查詢成績(jī)，學(xué)習(xí)課件，產(chǎn)生學(xué)習(xí)記 錄，獲得學(xué)分參加考試，查詢考試成績(jī)。 設(shè)計(jì)思想 要求查詢數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方便性。 功能設(shè)計(jì) a）系統(tǒng)活動(dòng)圖 b）系統(tǒng)用例設(shè)計(jì) 1）用例1：我的培訓(xùn) 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)用戶輸入的查詢條件，查詢自己培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)自己的課件，查詢自己的學(xué) 習(xí)記錄。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3：輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確

16、，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 2）用例2:課件列表 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)用戶輸入的查詢條件，查詢自己所擁有的課程。 其他事件流A1：未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3：輸入查詢條件時(shí)，時(shí)間格式不正確，給出提示讓用戶修改。 其他事件流A4:沒有找到數(shù)據(jù)，給出提示，要求用戶重新輸入查詢條件。 3）用例3:查詢成績(jī) 前置條件：必須登陸，且具有權(quán)限。 主事件流：根據(jù)用戶所學(xué)習(xí)的課程，查詢學(xué)習(xí)課程的考試成績(jī)。 其他事件流A1:未登陸，無(wú)法訪問。 其他事件流A2:成功登陸，但沒有權(quán)限，無(wú)法訪問。 其他事件流A3:輸入