光合作用知識(shí)梳理典型例題

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二課：光合作用【高考真題】1、（ 2014年）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠 藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A . 02的產(chǎn)生停止B. CO2的固定加快C . ATP/AD P 比值下降D . NAD PH/NAD P + 比2、（ 2015年）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某 種植物為材料設(shè)計(jì)了 A , B , C, D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，處理結(jié)束時(shí)測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A組： B

2、組：先光照后黑暗，時(shí)間各為 67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為 先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為 產(chǎn)物的相對含量為 70%;先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，侮次光照和黑暗時(shí)間各為 光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%;D組（對照組）：光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。回答下列問題：（1） 單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量 “低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要發(fā)生的部位是葉綠體的 。（2） A , B, C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2

3、的同化量。C組:50% ；7.5s ;光合作用3. 75ms（毫秒）；（填“高于”、“等于”或，這些反應(yīng)3、（ 2016年）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（:A .核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B .酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有 DNA和RNA兩類核酸 C .藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D .在葉綠體中可進(jìn)行 CO2的固定但不能合成 ATP光合作用Sts甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮?、（ 2016年）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽 苗分成

4、甲、乙兩組，置于人工氣候室中， 件相同。培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后， 單位時(shí)間、單位面積吸收 CO2的量） 下列問題：（1 ）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于 a時(shí)，影響甲組植物 光合作用的限制因子是 。（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高， 可以考慮的措施是提高 （填“ CO2濃度”或“O2濃度”）。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠 得到的初步結(jié)論是【知識(shí)梳理】能量之源光和光合作用1、實(shí)驗(yàn)：葉綠體色素的提取和分離 (1 )原理：(2 )步驟：提?。荷匾兹苡谟袡C(jī)溶劑 無水乙

5、醇；分離：色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度就快, 溶解度低的擴(kuò)散速度就慢。提?。哼x取新鮮綠葉一一剪碎一一加無水乙醇、 過濾一一試管口塞上棉塞CaC03、SiO2研磨注意事項(xiàng)：選取新鮮綠葉的原因是新鮮綠葉中含色素多，綠葉久置后會(huì)導(dǎo)致色素分解； 剪碎的目的是使研磨更快速、充分。加無水乙醇一般分多次少量加入，防止揮發(fā)；加CaC03的目的是為了防止研磨時(shí)色素分子被破壞；加 SiO2的目的是使研磨更充分；過濾時(shí)應(yīng)在漏斗口墊一層單層尼龍布； 試管口加棉塞的目的是防止無水乙醇揮發(fā)。分離：制備濾紙條一一畫濾液細(xì)線層析法分離色素注意事項(xiàng)：制備濾紙條時(shí)應(yīng)減去一端的兩個(gè)角，目的是使色素?cái)U(kuò)散均勻

6、；濾液細(xì)線應(yīng)畫得細(xì)、直，且風(fēng)干后要重復(fù)數(shù)次，增加細(xì)線中的色素濃度； 層析時(shí)濾液細(xì)線不能沒及層析液，否則會(huì)導(dǎo)致色素帶溶于層析液中，使色 素帶重疊或使色素帶不清晰；(3) 收集到的濾液綠色過線的原因： 未加SiO2,研磨不充分。 綠葉不新鮮，或者一次加入無水乙醇過多; 未加碳酸鈣或加入太少，色素分子被破壞?！纠?】如圖所示為某同學(xué)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列敘述錯(cuò) 誤的是(A.B.C.D.)應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) 實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈橙黃色足性渕址燈芯(桶線)【例2】不同，出現(xiàn)

7、了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析最不合理的是(某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作)A.B.C.D.【例3】A.B.C.D.色素種類顏色含量溶解度擴(kuò)散速度胡蘿卜素橙黃色最少最高最快-葉黃素黃色較少較高較快葉綠素a藍(lán)綠色最多較低較慢,葉綠素b黃綠色較多最低最慢甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2丙是正確操作得到的理想結(jié)果 丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對該試驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（ 未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片 色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?提取液呈綠色是由于含有葉綠素a

8、和葉綠素b胡蘿卜素在濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、色素的種類和功能（1） 葉綠體的結(jié)構(gòu)包括外膜、 內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)和基粒（由類囊體構(gòu)成）；內(nèi)容物包括DNA、 RNA、色素、與光合作用有關(guān)的酶；（2）葉綠體的類囊體膜疊加形成基粒擴(kuò)大了膜面積，有利于色素和酶附著。（3）高等植物的葉綠體在強(qiáng)光下以窄面受光，避免了強(qiáng)光對葉綠體的傷害；在弱光下以寬 面受光，有利于接受更多的光能。（4）在上敘色素的分離實(shí)驗(yàn)中，色素帶分布如下圖：下列關(guān)于葉綠體在光合作用過程中作用的描述，錯(cuò)誤的是（ 葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最大 葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作

9、用所需的各種色素 通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提色素的功能：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收波長范圍不一樣，峰值也是不一樣的?！纠?】A.B.C.D.【例5】 取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖，下列判斷正確的 是（ ）A. 室內(nèi)植物葉片偏黃B .室外植物葉片偏綠C.室外植物葉片胡蘿卜素含量 葉黃素含量D .室內(nèi)植物葉片葉綠素 a含量葉綠素b含量【例6】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素

10、，用石油醚進(jìn)行紙層析，右圖為濾紙層析的 結(jié)果（i、n、ffi、w為色素條帶 ）。下列敘述錯(cuò)誤的是（:A 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低B .類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照C.色素吸收光譜的吸收峰波長不同D畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次I點(diǎn)樣域-m IV 年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845R.梅耶植物光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉1880恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來。葉綠體是光合作用的場所1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自水20世紀(jì)40代卡爾文光合產(chǎn)物中有機(jī)物的

11、碳來自CO23、光合作用的探究歷程【例7】光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)。同位素標(biāo)記法的引入，為探尋和建立光合作 用的 化學(xué)反應(yīng)過程，作出了巨大的貢獻(xiàn)。（1）1941年，魯賓用同位素標(biāo)記法追蹤光 合作用中O2的來源。魯賓用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻 光合作用實(shí)驗(yàn)（見圖A），結(jié)果放出的CO2具有 放射性。若用co2和普通的H2O進(jìn)行光合作 用實(shí)驗(yàn)（見圖B），結(jié)果產(chǎn)生的 O2不具有放射1*0,小球藩H,K3 二士*_N -P =-二一H.OfflA性。 綜合實(shí)驗(yàn)，可獲得的結(jié)論是 o（2） 美國科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法來追蹤C(jī)O2是如何轉(zhuǎn)變成碳水化合物的。卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO

12、2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻,同時(shí) 提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種的化合物。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是 o實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的變化如圖 C所示。 以上實(shí)驗(yàn)說明，固定二氧化碳的化合物是 ,二氧化碳轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物是o【例8】科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移 途徑是（）A . CO2T 葉綠素 t ADPC. CO2T乳酸t(yī)糖類B. CO27 葉綠體 tATPD. CO2TC 3化合物t糖類停止co二供fiJ

13、H時(shí)間 圖C4、光合作用的過程（1）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段 光反應(yīng)：場所：類囊體薄膜；條件：光、色素、酶；物質(zhì)變化水的光解：H2O 02 + H （ NAD PH ）Y -ATP 的合成：ADP + Pi + 能量 ATP能量變化：光能轉(zhuǎn)化成 ATP中活躍的化學(xué)能 暗反應(yīng)：場所：葉綠體基質(zhì)；條件：酶；物質(zhì)變化 C02的固定：C02 + C5 2C3X C3的還原：C3 + H C5 + （CH2O）（此反應(yīng)過程中有水生成）L ATP 水解：ATP ADP + Pi + 能量能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能（2 ）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、A

14、TP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ADP和Pi。 沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。（3）當(dāng)外界條件改變時(shí)，光合作用中C3、C5、H、ATP、（ CH 20）的含量變化【例9】如圖表示光合作用的過程，其中I、n表示光合作用的兩個(gè)階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）COjHjO光下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）B .紅光，未被還原的 C3上升綠光，C5上升（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表，下列判斷錯(cuò)誤的是（）g（Cl ）A .階段I表示暗反應(yīng)B .階段n表示光反應(yīng)C.物質(zhì)a表示HD .物質(zhì)b表示C3【例10】在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮

15、葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng) 度與白光相同的紅光或綠光照射。A .紅光，ATP下降C.綠光，H下降【例11】如圖為綠色植物光合作用過程示意圖 示，圖中ag為物質(zhì)，為反應(yīng)過程）bA 綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中B 過程發(fā)生在類囊體薄膜，e在葉綠體基質(zhì)中被利用C. e可由水產(chǎn)生，也可用于有氧呼吸第三階段生成水D. 用CO2作原料，一段時(shí)間后 C5中會(huì)具有放射性5、影響光合作用的因素和光合作用原理的應(yīng)用(1 )光照強(qiáng)度 A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸， 釋放的CO2 量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。 AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)， C02釋放量逐漸減

16、少，這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的 CO2有一部分 用于光合作用，此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。 B點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的 C02全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 (光照強(qiáng)度只有在 B點(diǎn)以上時(shí)，植物才能正常生長 ),B點(diǎn)所示 光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。 BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，到 強(qiáng)了，C點(diǎn)所示光照強(qiáng)度 稱為光飽和點(diǎn)。 圖示C02的吸收量表示凈光合速率，C02釋放量的最大值表示呼吸速率。應(yīng)用：陰生植物的B點(diǎn)左移，C點(diǎn)較低，如圖中虛線所示。間作套種農(nóng)作物的種類搭 配，林帶樹種的配置，可合理利用光能；適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可增加大棚作物產(chǎn)量。(2) CO 2濃度cq吸

17、哌CO.放岀A綠強(qiáng)屜C點(diǎn)以上不再增圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng) CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。圖1中A點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點(diǎn)；圖2中的A 點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需 CO2的最 低濃度。圖1和圖2中的B和B點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)。應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風(fēng)”、增施農(nóng)家肥等增大 CO2濃度，提高光合作用強(qiáng)度。(3)溫度：主要影響酶的活性；應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度，也可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細(xì)胞呼吸，保證植物有機(jī)

18、物的積累。光* 合 速 率(4 )礦質(zhì)元素在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但 當(dāng)超過一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫， 從而使光合速率下降。應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物 產(chǎn)量，如葉菜類多施 N肥。(5)水分水是光合作用的原料， 缺水既可直接影響光合作用，又會(huì)導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉， 限制CO2進(jìn)入葉片，從而間接影響光合作用。應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉，水分過多會(huì)造成植物缺氧。卩、R答必需元索6、多因子對植物光合作用的影響光口作用速率*30遲20弋10弋Q光照強(qiáng)度光合作用速率光合作用速率髙COz濃度 中ccMfi度

19、 低（：6濃度Q光照強(qiáng)度曲線分析：P點(diǎn)時(shí)，限制光合作用速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不 斷加強(qiáng)，光合作用速率不斷提高。當(dāng)?shù)絈點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可適當(dāng)提高圖示中的其他因子。應(yīng)用：溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度的同時(shí)也可適當(dāng)提高C02濃度以提高光合作用速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和C02濃度以提高光合作用速率。【例12】為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保

20、持其光照和C02濃度等條件與對照組相同。于中午12 : 30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:ifJU1U11125 .i-ZL MT（1 ）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測中午時(shí)對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是，其依據(jù)是 ；并可推（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用測，休”的程度。（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合率，其原因是（3）小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程 要”）載體蛋白， （填“需要”或“不需要”【例13】下列敘述錯(cuò)誤的是（）A .溫度和光照會(huì)影響 CO2的同化速率B .光合作用中02的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

21、C.光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和NAD PH不參與暗反應(yīng) D 土壤中的硝化細(xì)菌可利用 C02和H20合成糖 【例14】圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球 藻，研究光照強(qiáng)度對小球藻氧氣產(chǎn)量的影響，試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A . Q點(diǎn)的02凈釋放量為零，是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度 為零“午O（填“需要”或“不需）消耗ATP。|P點(diǎn)將下降B. P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣；適當(dāng)降低溫度，C. 在圖乙上繪制裝置 B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)右移D .降低CQ2濃度時(shí)，在圖乙上繪制裝置 A的曲線，R點(diǎn)應(yīng)右移【例15】下列曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項(xiàng)中，

22、不 正確的是（）皿吸收量度光合速率$21A .圖中的X因素可表示CQ2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的低B. 圖中丫因素最有可能代表光照強(qiáng)度C. 圖中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物的低D .圖中Z因素（Z3Z2Z1）可以表示CQ2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于 e值時(shí)，限制光合 速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度7、光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用（1）植物凈（表觀）光合速率、總（真正）光合速率和 呼吸速率的內(nèi)在關(guān)系凈光合速率：植物在光照條件下單位之間內(nèi)的 釋放量、CQ吸收量或有機(jī)物的積累量； 總光合速率：植物在光照條件下單位時(shí)間內(nèi)的 的固定量、Q2的產(chǎn)生量或有機(jī)物 的產(chǎn)生量；光補(bǔ)償點(diǎn)C光飽

23、ft!點(diǎn)JA在躺匚I畤吸所放出的00, M呼吸速率：植物在黑暗條件下單位時(shí)間內(nèi)CQ釋放量、Q2的吸收量或有機(jī)物的減少量?？偣夂纤俾?凈光合速率 +呼吸速率 02的產(chǎn)生量=0 2釋放量+細(xì)胞呼吸耗氧量 光合作用固定 CQ的量=CQ2吸收量+細(xì)胞呼吸釋放 CQ量（2）自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線分析開始進(jìn)行光合作用的點(diǎn)：b ；光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn): 開始積累有機(jī)物的點(diǎn)：e ； 有機(jī)物積累最大的點(diǎn)：e.c、e； eg段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度； de段光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)橹形鐪囟忍邔?dǎo)致 植物葉片氣孔關(guān)閉，CQ2減少；fg段光合作用強(qiáng) 度下降是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度下降。呼吸作用強(qiáng)度；

24、CQ減少;0時(shí)開始，定期測本實(shí)驗(yàn)測定的氣體是 CQ該植物進(jìn)行光合作用的起始時(shí)間是6時(shí)若9時(shí)和12時(shí)合成有機(jī)物的速率相等，則9時(shí)的呼吸速率小于12時(shí)與0時(shí)相比較，24時(shí)該植物的干重減少-1A.B.C.D.3個(gè)45小時(shí)（3 ）密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線 光合作用開始于 D點(diǎn)之前； D、 H點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 AD段：光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，HI段：光合作用強(qiáng)度小于 FG段CQ增加較慢是因?yàn)橹形鐪囟忍邔?dǎo)致植物葉片氣孔關(guān)閉， 該圖所示植物一晝夜表現(xiàn)為生長，因?yàn)镮點(diǎn)的CQ2濃度小于A點(diǎn)，說明一晝夜中容器內(nèi)CQ2減少，一晝夜中植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

25、大于呼吸作用消耗的有機(jī)物，植物生長。【例16】夏季晴天，將密閉在玻璃罩中的某綠色植物置于室外，從凌晨 定玻璃罩中某種氣體含量，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（A.B.C.組別-一-二二三四溫度（C）27282930暗處理后重量變化（mg ）-1-2-3-1光照后與暗處理前重量變化（mg ）+3+3+3+11h,再)D.【例17】將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理光照1h （光照強(qiáng)度相同），測其重量變化，得到如下的數(shù)據(jù)?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是（注：凈光合速度=實(shí)際光合速度-呼吸速率A. 該植物光合作用的最適溫度是B. 該植物呼吸作用的最適溫度是C. 27C 29 C的凈光合速

26、率相等D. 30C下實(shí)際光合速率為 2mg-h【例18】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CQ濃度及植物 CQ吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述正確的是（圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 綠色植物CQ2吸收速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第 實(shí)驗(yàn)開始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱 實(shí)驗(yàn)全過程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體 8光合速率測定常用方法（1）“半葉法”一一測光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量，即單位時(shí)間、單位葉面積干物質(zhì)的積累圖【例19】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng) 度進(jìn)

27、行測定。其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能 量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA MB獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是 mg/（dm2 h） o 6小時(shí)內(nèi)上述 B部位截取的葉片光合作用合成 有機(jī)物的總量（M）為的體積（2 ）氣體體積變化法一一測光合作用O2產(chǎn)生（或CO2消耗）【例20】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行光合速率的測試實(shí)驗(yàn)（忽略溫度對氣體膨脹綠色栢物琥5蒔星的影響）。 測定植物的呼吸作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入適宜濃度的NaOH溶液；將玻璃

28、鐘罩遮光處理，放在適宜 溫度的環(huán)境中；1小時(shí)后記錄紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻 度，得X值。 測定植物的凈光合作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入NaHCO3緩沖溶液（保證容器內(nèi) CO2濃度的恒定）；將裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中；1小時(shí)后記錄紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度，得丫值。光照強(qiáng)度（klx ）0 （黑暗）abcde白瓶溶氧量（mg/L）31016243030黑瓶溶氧量（mg/L）333333（3 ）黑白瓶法一一測溶氧量的變化【例21】某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對黑白瓶中，剩余 的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，分別在起始和24小時(shí)后以溫克碘量法測定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數(shù)據(jù)如下：原因請你預(yù)測在植物生長