歷下區(qū)教育局教科室今年工作總結(jié)

1、歷下區(qū)教育局教科室今年工作總結(jié)根據(jù)市教科所今年的工作計(jì)劃和區(qū)教育局的整體工作部署，區(qū)教科室認(rèn)真履行“理論指引導(dǎo)、課題指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、輿論引導(dǎo)”等職能，為推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展了一些卓有成效的工作。一、按時(shí)完成教科研通訊的編輯工作，教科研通訊是歷下區(qū)教育局主管的一份宣傳歷下區(qū)教研和科研工作的內(nèi)部刊物，搞好教科研通訊的編輯工作是教科室的一項(xiàng)重要工作。教科研通訊設(shè)有教學(xué)論壇、教研傳真、學(xué)校短波、閃光臺(tái)、他山之山、隊(duì)伍建設(shè)、信息瀏覽等欄目。今年共編輯教科研通訊8期（其中第5期的課改培訓(xùn)資料4本）。根據(jù)新課改“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的要求，為了把培訓(xùn)活動(dòng)落到實(shí)處，我們編輯了兩

2、期“新課改專輯”，一期是綱領(lǐng)文件和專家講座，一期是學(xué)科教研員編輯的新課標(biāo)、新教材分析和優(yōu)秀教學(xué)案例。兩期新課改專輯的編輯保證了課改培訓(xùn)的順利進(jìn)行，為教師走進(jìn)新課程提供了必要的理論支撐和學(xué)習(xí)平臺(tái)。二、繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)蘇氏給教師的建議一書，提高全區(qū)廣大教干教師的理論水平研讀教育名著是提高教師理論水平和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的重要途徑。借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，我們選取蘇霍姆林斯基給教師的建議一書為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師走向教育理論的源頭。蘇霍姆林斯基教是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的著作被譽(yù)為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。教科研通訊從第23期開始連續(xù)對(duì)給教師的建議一書進(jìn)行摘要連載，各學(xué)校通過教師自學(xué)、專題講座

3、、沙龍研討、理論測(cè)試等多種形式引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了把這一學(xué)習(xí)活動(dòng)推向高潮，區(qū)教科室于9份月份進(jìn)行了“學(xué)習(xí)蘇霍姆林基的教育思想，樹立課改新理念”論文評(píng)選，本次活動(dòng)共收到論文170篇，經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)議，評(píng)選出一等獎(jiǎng)35篇，二等獎(jiǎng)66篇。從上報(bào)的論文看，教師們對(duì)蘇霍姆林斯基的全人教育、和諧教育、生命教育、多元評(píng)價(jià)、差生轉(zhuǎn)化、閱讀教育等思想有了深該的認(rèn)識(shí)和理解，并已在秘自己的教學(xué)實(shí)踐中生根開花。這一活動(dòng)的開展極大地推動(dòng)廣大教干教師對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)了教育教學(xué)觀念的更新，為新課改的順利推進(jìn)更新教育教學(xué)觀念。三、積極做好各級(jí)各類課題的立項(xiàng)、管理、結(jié)題工作1、織織好課題的立項(xiàng)申報(bào)工作。4

4、月，我區(qū)有5項(xiàng)課題被批準(zhǔn)納入全國(guó)教育科學(xué)十五“規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究”的子課題；在區(qū)一中召開了省中小學(xué)英語特色教育研究開題會(huì)，省課題組5位專家到會(huì)做了專題講座；11月對(duì)全區(qū)中小學(xué)申請(qǐng)立項(xiàng)的274項(xiàng)課題進(jìn)行了評(píng)審，確定立項(xiàng)216項(xiàng)。這次立項(xiàng)的范圍涵蓋了各中小學(xué)和各民辦學(xué)校，表明學(xué)校教干充分認(rèn)識(shí)到教科研在促進(jìn)教師發(fā)展、創(chuàng)辦學(xué)校特色等方面的重要性，全區(qū)教科研的濃厚氛圍已經(jīng)形成。2、做好各級(jí)各類課題的結(jié)題鑒定工作。今年6月區(qū)教科室聘請(qǐng)教科研專家對(duì)申請(qǐng)鑒定的28項(xiàng)課題進(jìn)行評(píng)審，25項(xiàng)通過區(qū)級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。從上報(bào)的材料看，主要有以下特點(diǎn)：一是申請(qǐng)鑒定的材料比較齊全，包括課題結(jié)題審請(qǐng)鑒

5、定書、課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、課題立項(xiàng)認(rèn)定文件、課題研究實(shí)驗(yàn)方案、課題研究報(bào)告、課題階段工作研究報(bào)告、課題研究成果及其它相關(guān)的課題研究材料材料等。二是撰寫的課題研究報(bào)告質(zhì)量較前有明顯的提高。三是大部分課題的課題組成員能夠根據(jù)研究方案認(rèn)真扎實(shí)地開展研究活動(dòng)，并且研究效果顯著。課題組成員及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，有多篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。多數(shù)課題的選題與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合緊密，課題研究促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。四部分學(xué)校的教科室加大了對(duì)課題研究管理力度，課題研究的過程性材料比較齊全。上半年全區(qū)有8項(xiàng)市級(jí)課題結(jié)題通過了市級(jí)鑒定與結(jié)題。3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程管理為促進(jìn)教師把課題研究工作做細(xì)、做實(shí)，我們加大

6、了課題研究過程管理的力度。一是要求各校教科室定期召開課題研究工作座談會(huì)，幫助實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決研究工作中遇到的困難和問題；二是各級(jí)各類課題負(fù)責(zé)人每學(xué)年以學(xué)校為單位上報(bào)課題研究階段總結(jié)，區(qū)教科室編號(hào)存檔。對(duì)于不按時(shí)上報(bào)工作總結(jié)的按中止課題研究處理，實(shí)行自然淘汰。四、各強(qiáng)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的發(fā)展根據(jù)臨沂市教育科研課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作評(píng)估方案，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，我們制定了歷下區(qū)教育科研工作評(píng)估方案，在各學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，區(qū)教科室抽調(diào)有關(guān)人員于9月2328日對(duì)全區(qū)中小學(xué)教科研工作進(jìn)行了評(píng)估，通過評(píng)估我們欣喜地看到各中小學(xué)都十分重視教科研工作并把其納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，“科研興校”已成為全區(qū)廣大教干的

7、共識(shí)，教科研網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，除個(gè)別學(xué)校外教科室都單獨(dú)辟室并掛牌并配備了專兼職教科室主任和教科員，為鼓勵(lì)教師教科研的積極性，制定了切實(shí)可行的教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，有的學(xué)校堅(jiān)持每年召開一次教科研表彰會(huì)等。這表明全區(qū)已經(jīng)形成濃厚的科研氛圍。五、努力提高教科研人員的水平，建立一支高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。教科研員的素質(zhì)和研究水平是各項(xiàng)教科研課題研究能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此，我們通過多種途徑提高教科研人員的理論水平和研究水平。一是編輯學(xué)校教科研方法指南，為教師教科研方法提供理論指導(dǎo)。該指南既包括教科研的重要性，也包括教科研的一般方法和過程，還有典型的方案與報(bào)告。這對(duì)于那些想搞教科研不知如何搞的教師具有很大的指導(dǎo)作用，

8、受到了教師的一至歡迎。二中對(duì)學(xué)校教科室主任和課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教科研基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)，比如9月在教科室主任會(huì)上，我們專門就“敘事研究”對(duì)教科室主任進(jìn)行了培訓(xùn)。并提出結(jié)合新課改各學(xué)校要開展全員性的“實(shí)踐新課程，我的教育故事”活動(dòng)。三是積極組織科骨干教師參加各種教科研工作會(huì)議。一年來，我們先后組織教干教師參加了在市心理健康教育實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì)（臨沂）、“省中小學(xué)英語特色研究開題會(huì)”（歷下一中）、市班級(jí)管理“主題活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐與設(shè)計(jì)”成果推廣會(huì)（莒南）、省學(xué)生評(píng)價(jià)與考試改革專家報(bào)告會(huì)、市心理學(xué)會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)等等。三是推薦訂閱教科研專業(yè)刊物。在學(xué)校教科研工作評(píng)估檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教科研專業(yè)性刊物訂的比較

9、少，根據(jù)學(xué)校的建議，我們?cè)谛乱荒甑膱?bào)刊征訂時(shí)向?qū)W校推薦訂了10教科研刊物供學(xué)校訂閱參考。教科研提高了學(xué)校的知名度，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。4月濟(jì)南市170名初中骨干教師來我區(qū)觀摩劉建宇的課堂教學(xué)，并進(jìn)行了互動(dòng)式交流。在臨沂市第二批教學(xué)能手的評(píng)選中，盛莊中小有5位教師被評(píng)為市教學(xué)能手，歷下中小有4位教師被評(píng)為市教學(xué)能手（全區(qū)小學(xué)共有13位）六、依托省市教科研實(shí)驗(yàn)基地(學(xué)校)，構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，抓好重點(diǎn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作1、目前我區(qū)有省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，現(xiàn)代科技教育實(shí)驗(yàn)基地6所，省心理健康教育重點(diǎn)研究基地或省心理健康教育研究單位會(huì)員學(xué)校10所，聯(lián)合國(guó)教科文組織edp(環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校3所，市“小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所。此外還有探究教學(xué)、嘗試教學(xué)、韻語教學(xué)、語文雙軌教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地各一處。這些實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教科研意識(shí)強(qiáng)，支持教科研工作的開展，同時(shí)，這些學(xué)校都有一批熱心教科研工作的骨干教師。依托這些實(shí)驗(yàn)學(xué)校，推動(dòng)重點(diǎn)課題的研究，構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，既可以推動(dòng)相關(guān)課題組成員間的交流學(xué)習(xí)，又以可發(fā)揮其示范和輻射作用。2、許多課題研究取得了在全市乃至全省有影響的成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止目前全區(qū)在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文36篇。在市心理健康教育論文評(píng)選中，全區(qū)有50篇論文獲一等獎(jiǎng)，13篇論文獲二等獎(jiǎng)。在市班級(jí)管理“主題活動(dòng)的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)”成