修辭手法總結(jié)

1、常見修辭方法及其作用 嚴(yán)老師總結(jié) 1、比喻 （ 1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是 “打比方 ”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)， 用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比 喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必 須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用 主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象 “像、 典型 例如： 博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角 為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形 象性、化抽象為具體，使人易于理解。 （ 2）比喻的種類 明喻。典型形式是：甲像乙。

2、本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞 似、仿佛、猶如 ”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。” 暗喻。 形式是： 甲是乙。 本體喻體都出現(xiàn)， 中間沒有比喻詞， 常用 “是”、 “成了 ”、 “變成”等聯(lián)結(jié)。 馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。 ”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、 ） 度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的 美人。 （“明珠”、 “星星 ”剛“出浴的美人 清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美。 2、擬人 1）擬人的特點(diǎn)及

3、作用 把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼 物來寫，其形式特點(diǎn)是： 事物“人化”，或人“物化”，或甲物 “乙物化 ”。其作用是使所寫 “人”或“物” 色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使 之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （2）比擬的種類 擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。 3、夸張 （1）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的 著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其 作用 在于烘托氣氛， 增強(qiáng)聯(lián)想，

4、給人啟示。突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （2）夸張的幾種形式a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見這樣 鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。 4、排比 （ 1）排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、 語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置 上。其 作用 在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。條理清晰，節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更 有表現(xiàn)力，更有氣魄。 例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和 剛強(qiáng)，

5、他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5、借代 1）借代的特點(diǎn)及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相 以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以 我們要多讀點(diǎn)魯迅。 關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句 擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。 事代情。例如：不拿群眾一針一線。我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。 6、對(duì)偶（講古詩(shī)文的時(shí)候講到） （1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶就是 對(duì)對(duì)子”，也稱對(duì)仗”一般在古詩(shī)文中出現(xiàn)。 它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、 遞進(jìn)、因果

6、、假設(shè)和條件等。其 作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。 （2）對(duì)偶的幾種形式 依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上 下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反 對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。串對(duì)：又稱流水對(duì)”。 上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q 新天。依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平 仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就 是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。

7、例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡 賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間 竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 7、設(shè)問 設(shè)問的特點(diǎn)無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作 用是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢白色的 花什么色素也沒有。又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度 的提高，靠的是什么最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。 &反問 作用加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表 （1）用肯定的形式表 2）用否定的形式表示肯定。例 反問的特點(diǎn)也是 無疑而問”，用

8、疑問句的形式表示確定的意思， 達(dá)效果。句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。反問的形式有兩種: 示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢（ 如：難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎” 9、雙關(guān) 作用語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、詼諧、 讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。 幽默，加深了人們的影響。比如： （1）夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好罷。 （2） 旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！ 注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí) 候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人， 不影響理解這句話的字面意

9、義。但歧義不同，它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá) 的兩種意義存在于話語(yǔ)表面，而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的 （如 欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。 10、頂針 也叫頂真，它是用上文結(jié)尾的詞語(yǔ)作下文的開頭，使語(yǔ)句遞接緊湊而生動(dòng)暢達(dá)的一種修辭方 法。就好像我們經(jīng)常玩兒的一種游戲成語(yǔ)接龍”一樣，下一個(gè)詞的第一個(gè)字是第一個(gè)詞的最后 卷，卷卷有爺名。 一個(gè)字！作用環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。狀物敘事，條理清晰。例句：軍書十二 11、反襯/襯托 矛盾句法，即一句話同時(shí)出現(xiàn)兩種相反意義的詞語(yǔ)。例1:關(guān)心敗草里的鮮花。朱自清春 例2:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 王籍入若邪溪詩(shī)例3:黑輪

10、裝出了像哭的笑臉，讓人看了好 不心疼。 12、對(duì)比 是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修 辭方式。對(duì)比的 作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印 象，突出文章的中心。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 注：對(duì)比和反襯的區(qū)別 1對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托可以明顯的 分出寸托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。 2對(duì)比常用于論述，襯托常用于描寫。 13、反詰二反問 是一種常用的修辭手法，他的作用是：可以把感情表達(dá)得更強(qiáng)烈，突出想要表達(dá)的感情， 與敘述等修辭手法相比，更加有起伏，讓文章出彩。

11、在論文中常用，一般用難道我怎能開 頭例如：難道動(dòng)物就不能做人類的老師嗎我怎能忘記你對(duì)我那深深的情誼呢 14、通感 感覺的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化。是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、 觸覺、胃覺多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。作用：使讀者通過各種觸覺感受對(duì)作者所描述的事 。例：微風(fēng)過處，送來縷縷 物有更加形象的認(rèn)識(shí)。以豐富語(yǔ)言的想象力和加強(qiáng)狀物抒情的效果 清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 15、引用 作用使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn) 引用現(xiàn)成的話來提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 確、深刻、精密。如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后 ”，我們應(yīng)該記住這一真理。 16、反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)

12、或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露， 有的表示親密友好的感情。作用增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度女如：(清國(guó)留學(xué) 生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭 幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 17、反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意慧思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。作用強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突 出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反 復(fù)中間無其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。 18、仿詞(了解即可) 更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。如: (1) 都江堰市拍賣超

13、標(biāo) 官宅” (2) 搞四個(gè)現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。 19、映襯 （了解即可） 將兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起，使它們互相襯托，相得益 彰的修辭手法。例如： （1）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 20、互文（ 了解即可 ） 也叫互辭， 是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。 古語(yǔ)對(duì)它的解釋是： “參互成文，含而見文。 ” 具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互 相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。互文的特征是“文省而意存 ”，主要表現(xiàn)在兩個(gè) 方面： 一、結(jié)構(gòu)特征： 互省。 如“將軍百戰(zhàn)死， 壯士十年歸 ”（木蘭詩(shī)），句前部分省去 “壯士 ”， 句后部分省去 “將軍”，“將軍”與“壯士 ”分置， 前后互相交錯(cuò)補(bǔ)充。二、語(yǔ)義特征：互補(bǔ)。 如： “當(dāng) 窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃 ”（木蘭詩(shī)），木蘭對(duì)著窗戶，已包含對(duì)著鏡子， “理 ”和“貼 ”兩個(gè)動(dòng)作是 在同一情境中進(jìn)行的，譯時(shí)應(yīng)將它們拼合起來?；ノ挠蟹N種不同的表現(xiàn)形式：一、同句互文。 即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。二、鄰句互文。即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文。 21、移就 （了解即可） 偏正短語(yǔ)，如（ 1）、（ 2） 心里樂開了花。 方的天空。 將描寫甲事物的詞語(yǔ)直接用來描寫乙事物的