部編人教版七年級上冊地理 第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀 PPT課件

1、七年級地理上冊 第四節(jié) 地形圖的判讀 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) l了解海拔和相對高度的區(qū)別，會了解海拔和相對高度的區(qū)別，會 估算海拔和相對高度估算海拔和相對高度 l學(xué)會在等高線地形圖上判讀山坡學(xué)會在等高線地形圖上判讀山坡 的陡緩，識別山峰、山脊、山谷的陡緩，識別山峰、山脊、山谷 、鞍部、陡崖等不同的山體部位、鞍部、陡崖等不同的山體部位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 獨立完成獨立完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題目題目 閱讀課文閱讀課文P24-26地形圖的判讀地形圖的判讀完成下列完成下列 填空。填空。 、在地圖上表示地面的高低起伏常用、在地圖上表示地面的高低起伏常用 來表示。來表示。 、地面某個地點高出、地面某個

2、地點高出 的垂直距離，叫海拔的垂直距離，叫海拔 。某個地點高出另一地點的垂直距離叫。某個地點高出另一地點的垂直距離叫 。 、在地圖上，把、在地圖上，把 相同的各點連接成相同的各點連接成 線，叫等高線；用線，叫等高線；用 表示地形的地圖叫表示地形的地圖叫 等高線地形圖。等高線地形圖。 （4）把海洋中）把海洋中 的各點連接成線，叫的各點連接成線，叫 等深線。從等深線上所標(biāo)注的深度可以看出海等深線。從等深線上所標(biāo)注的深度可以看出海 洋的洋的 ，從疏密狀況可以看出海底，從疏密狀況可以看出海底 。 等高線地形圖等高線地形圖 海平面海平面 相對高度相對高度 海拔海拔 深度相同深度相同 等高線等高線 深淺深

3、淺 坡度坡度 活動一：自主閱讀教材活動一：自主閱讀教材2424頁第一段頁第一段-第二段內(nèi)第二段內(nèi) 容思考以下問題：容思考以下問題： 1 1、什么是海拔、相對高度？、什么是海拔、相對高度？ 2 2、甲乙兩地的海拔分別是多少米？、甲乙兩地的海拔分別是多少米？ 3 3、甲乙兩地的相對高度是多少米？、甲乙兩地的相對高度是多少米？ 甲地的海甲地的海 拔高度拔高度 乙地的海乙地的海 拔高度拔高度 甲相對與乙的高度甲相對與乙的高度 1、高度的表示方法、高度的表示方法 某個地點高出另一地某個地點高出另一地 點的點的垂直距離垂直距離叫叫相對相對 高度高度 地面某個地面某個 地點高出地點高出 海平面海平面的的 垂

4、直距離垂直距離 叫做叫做海拔海拔 海拔海拔約約8844米米 兩地的兩地的相對高度相對高度為為 米。米。 海拔海拔約約 -415米米 8844-(-415) 死海死海珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰 世界陸地的最高點世界陸地的最高點世界陸地的最低點世界陸地的最低點 求兩地的相對高度：求兩地的相對高度： 100 200 100 200 300 400500 等高線地形圖等高線地形圖 等高線地形圖等高線地形圖 海拔海拔相等的各點連接成的線叫相等的各點連接成的線叫等高線等高線。 等高線地形圖等高線地形圖：用等高線表：用等高線表 示高低起伏的地圖示高低起伏的地圖 300 400 500 等高線的繪制 米米 米米 米

5、米 米米 等高線地形圖等高線地形圖 活動二：小組討論 1、等高線是曲線還是直線，是閉合的還是發(fā)散、等高線是曲線還是直線，是閉合的還是發(fā)散 的？的？ 2、同一條等高線上各點的海拔高度值有什么不、同一條等高線上各點的海拔高度值有什么不 同？同？ 練習(xí)題：練習(xí)題： 1、圖中的等高距是、圖中的等高距是 米米 ， 2、如果、如果B是在等高線上，那是在等高線上，那B的海拔是的海拔是 米以上。米以上。 100 400 N M 3、如果、如果M和和N都在等高線上，都在等高線上，M與與N的相對高度的相對高度 米。米。300-100=200 山峰山峰A A 山峰山峰B B 山腳山腳C C 山腳山腳D D 緩坡緩坡

6、 陡坡陡坡 等高線的疏密與坡的陡緩有什么關(guān)系等高線的疏密與坡的陡緩有什么關(guān)系？ 結(jié)論：等高線越密集，坡度越陡；結(jié)論：等高線越密集，坡度越陡； 等高線越稀疏，坡度越緩。等高線越稀疏，坡度越緩。 活動三：觀察與思考活動三：觀察與思考 1、閉合的曲線。、閉合的曲線。 2、同一條等高線上的海拔相、同一條等高線上的海拔相 等。等。 3、等高距相等。、等高距相等。 4、坡陡的地方，等高線密集；、坡陡的地方，等高線密集； 坡緩的地方，等高線稀疏。坡緩的地方，等高線稀疏。 總結(jié)：等高線的特征：總結(jié)：等高線的特征： 甲甲 乙乙 甲乙兩條登山路線，哪條路線比較省甲乙兩條登山路線，哪條路線比較省 力？力？John選

7、了哪條路？選了哪條路？為什么？為什么？ 甲省力。甲省力。 因為甲路線上的等高線稀疏，是緩坡。因為甲路線上的等高線稀疏，是緩坡。 （三）、山體不同 部 位的等高線形態(tài)判 讀 如何用等高線來 判斷地形部位？ 合作探究合作探究 小組討論小組討論導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案合作探究合作探究題目題目 討論方式：討論方式：小組討論小組討論 探究一：利用等高線判斷山體部位形態(tài)。探究一：利用等高線判斷山體部位形態(tài)。 讀讀P16圖圖1.36填寫四種等高線地形圖山體部位形態(tài)圖的判讀方法：填寫四種等高線地形圖山體部位形態(tài)圖的判讀方法： 山體山體 部位部位 山峰山峰山脊山脊山谷山谷陡崖陡崖 等高等高 線特線特 征征 畫圖畫圖 山峰山

8、峰 等高線閉合，中間低四周高等高線閉合，中間低四周高 盆地盆地 等高線閉合，中間高四周低等高線閉合，中間高四周低 等高線向等高線向低處低處凸凸 山脊山脊 山谷山谷 瞧，這里有瞧，這里有 什么？什么？ 等高線向等高線向高處高處凸凸 “高谷低脊高谷低脊” 山谷有山谷有 河流發(fā)育河流發(fā)育 學(xué)習(xí)區(qū)分山脊和山谷：學(xué)習(xí)區(qū)分山脊和山谷： 40 40 等高線向低處凸出等高線向低處凸出 為山脊為山脊 等高線向高處凸出等高線向高處凸出 為山谷為山谷 陡崖陡崖 等高線重合的地方等高線重合的地方 適合的運動？適合的運動？ 可能出現(xiàn)的景觀可能出現(xiàn)的景觀？ 攀巖攀巖 瀑布瀑布 相鄰兩個山頂之間的部位相鄰兩個山頂之間的部位

9、 （因其形如馬鞍而得名）（因其形如馬鞍而得名） 鞍部鞍部 山體不同部位：山體不同部位： 、 、 、 、 。 山頂山頂鞍部鞍部山脊山脊山谷山谷陡崖陡崖 山頂山頂 鞍部鞍部 山谷山谷 陡崖陡崖 山脊山脊 握住拳頭就是立體的地形握住拳頭就是立體的地形把手伸開就是平面的等高線圖把手伸開就是平面的等高線圖 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 獨立完成獨立完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案小測小測題目題目 （ ）1、黃山比泰山垂直距離高出、黃山比泰山垂直距離高出349米，這是指：米，這是指： A、黃山的海拔、黃山的海拔 B 、黃山對于泰山的相對高度、黃山對于泰山的相對高度 C、泰山的海拔、泰山的海拔 D、一般高度、一般高度 （ ）2、表示某

10、一地面高低起伏狀況的是、表示某一地面高低起伏狀況的是 ： A、等高線地形圖、等高線地形圖 B、旅游交通圖、旅游交通圖 C、平面示意圖、平面示意圖 D、政區(qū)圖、政區(qū)圖 （ ）3、等高線彎曲部分向低處凸出表示：、等高線彎曲部分向低處凸出表示： A、山峰、山峰 B、山脊、山脊 C、山谷、山谷 D、陡崖、陡崖 （ ）4、下列說法正確的是：、下列說法正確的是： A、地圖上的高度通常是指相對高度。、地圖上的高度通常是指相對高度。 B、在地圖上，等高線稀疏表示坡緩。、在地圖上，等高線稀疏表示坡緩。 C、等高線的數(shù)值越大，表示海拔越低。、等高線的數(shù)值越大，表示海拔越低。 D、等高線所示封閉曲線表示的是山頂。、

11、等高線所示封閉曲線表示的是山頂。 B A B B G 1:50000 讀等高線地形圖上，完成下列問題：讀等高線地形圖上，完成下列問題： （1）填出各地形部位名稱：甲是）填出各地形部位名稱：甲是 。EF 、 CD ，G 。甲山頂位于乙山頂?shù)?。甲山頂位于乙山頂?shù)?方向。方向。 （2）甲山的海拔是）甲山的海拔是 米，甲乙兩山相對高度是米，甲乙兩山相對高度是 米。米。 （3）沿）沿線路和沿線路和沿CD線路爬到甲山頂，線路爬到甲山頂， 線路更輕松。線路更輕松。 理由是理由是 等高線等高線 ，坡度較緩。，坡度較緩。 （4）在圖上將數(shù)字比例尺改用線段式）在圖上將數(shù)字比例尺改用線段式應(yīng)記為應(yīng)記為 ， 它表示它

12、表示圖上圖上1厘米代表實際距離厘米代表實際距離 米。甲乙兩山頂間的實地米。甲乙兩山頂間的實地 距離是距離是 米。米。 （5）CD、EF、哪條線路可形成河流、哪條線路可形成河流 。 山頂山頂 山谷山谷 山脊山脊陡崖陡崖東北東北 1150170 CD CD 稀疏稀疏 500 1250 EF 0 500米米 初一初一6 6班將在明年春季赴五指山進行野外考察，班將在明年春季赴五指山進行野外考察， 要求大家根據(jù)下圖完成指定任務(wù)。要求大家根據(jù)下圖完成指定任務(wù)。 任務(wù)一：挑戰(zhàn)山頂任務(wù)一：挑戰(zhàn)山頂 任務(wù)二：絕處逢生任務(wù)二：絕處逢生 任務(wù)三：尋找河流任務(wù)三：尋找河流 兩個山頂相對高度為：兩個山頂相對高度為： ，

13、圖中，圖中C處為山體處為山體 部位部位。 圖中圖中 處適合攀巖，判斷依據(jù)是：處適合攀巖，判斷依據(jù)是： 。 圖中圖中 、 處可能發(fā)育河流，判斷依據(jù)：處可能發(fā)育河流，判斷依據(jù)： ， 其中水流較急的是其中水流較急的是 處，理由是：處，理由是： 。 60米米鞍鞍 E 等高線重合處，為陡崖等高線重合處，為陡崖 B D 等高線向高處突出，為山谷等高線向高處突出，為山谷 DD處等高線密集，坡度較陡處等高線密集，坡度較陡 能力提升 課堂小結(jié) 等高等高 線地線地 形圖形圖 1、高度的表示、高度的表示 海拔（絕對高度）海拔（絕對高度） 相對高度相對高度 2、等高線的繪制及基本特點、等高線的繪制及基本特點 3、坡度

14、與等高、坡度與等高 線的關(guān)系：線的關(guān)系： 等高線越稀疏坡度越等高線越稀疏坡度越 平緩，等高線越密集，平緩，等高線越密集， 坡度越陡坡度越陡 4、學(xué)會區(qū)分常、學(xué)會區(qū)分常 見的地形：見的地形： 山峰、山脊、山峰、山脊、 山谷、陡崖等山谷、陡崖等 課堂練習(xí) 1、下列四幅等高線圖中，表示盆地的是 （ ）。B 2、在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，、在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀， 若曲線向低處方向凸出時，該處的地形部若曲線向低處方向凸出時，該處的地形部 位應(yīng)是下列的（位應(yīng)是下列的（ ） A鞍部鞍部 B山脊山脊 C陡崖陡崖 D山谷山谷 3、峨眉山金頂（、峨眉山金頂（3098米）與世界最高峰珠米

15、）與世界最高峰珠 穆朗瑪峰（穆朗瑪峰（8844米）的相對高度是（米）的相對高度是（ ）。）。 A.3098米米 B.8844米米 C.5746米米D.10942 米米 B C （二）分層設(shè)色地形圖（二）分層設(shè)色地形圖 分層設(shè)色地形圖是根據(jù)分層設(shè)色地形圖是根據(jù)等高線的原理等高線的原理繪制繪制 的的，方法是方法是先繪好等高線先繪好等高線，然后在不同的然后在不同的 等高線上著上不同的顏色等高線上著上不同的顏色，一般是：海拔，一般是：海拔 200米以下用米以下用綠色，綠色，200500米用米用淺綠色，淺綠色， 5001000米米淺黃色，淺黃色，1000米以上用米以上用黃褐黃褐 色，色，而且高度越大，顏色越深而且高度越大，顏色越深，5000米以米以 上終年積雪，用白色上終年積雪，用白色。 藍色代表海洋藍色代表海洋 綠色代表平原綠色代表平原 黃色代表高原、黃色代表高原、 丘陵和山地丘陵和山地 褐色代表高山褐色代表高山 白色代表雪線以上白色代表雪線以上 分