小學(xué)語文教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者韓冬

1、語文學(xué)科小學(xué)語文教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)作者：韓冬單位：贛榆縣厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)一、教案背景：1、面向?qū)W生： 小學(xué) 2、學(xué)科：語文3、課堂時(shí)間：35分鐘，4、教學(xué)模式：三讀兩練 5、課時(shí)：1課時(shí)，6、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 初讀課文，了解詩文大意。 自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詩句的意思。 準(zhǔn)備自己在自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫本課的生詞。2、了解句與句之間是怎樣連成自然段的。有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。教育方面： 培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。了解我國的西沙群島是個(gè)美麗富饒的

2、地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。發(fā)展方面：通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。三、教材分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色

3、彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。課文是先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群

4、島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。弄清為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。圍繞重點(diǎn)句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者如何圍繞重點(diǎn)句把文章寫具體的。理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。四、教學(xué)方法教學(xué)前準(zhǔn)備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)

5、系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的？如，第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。第四自然段介紹海底的魚，先總述魚“成群結(jié)隊(duì)” 突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子這都有是課文的讀點(diǎn)。最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”；又如，第六自然段有四句話，是圍繞“鳥的天下”（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下-樹多（成為鳥的天下的原因）-鳥多（樹多烏必多）-鳥蛋多（鳥多

6、鳥蛋必然也多）-鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了，所以解決方法確定讀點(diǎn)和練點(diǎn)。讀點(diǎn)一：第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法。讀點(diǎn)二：第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。練點(diǎn)一：學(xué)習(xí)排比句“有的有的有的”，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行仿寫句子。練點(diǎn)二：“從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？”這個(gè)題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對(duì)于

7、這個(gè)問題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說一點(diǎn)。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。五、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)。 師：上課之前，我們先來看一幅地圖，這就是我國的南海海域，在距離海南島 330多公里的地方，有一群島嶼，像朵朵星蓮，顆顆珍珠，伏于萬頃碧波之上，它就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。【百度百科】/view/6652.htm?fromTaglist你們想登上西沙群島去游覽一翻嗎？ 師：這

8、節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn) 22課。（板書課題： 22、富饒的西沙群島）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題） 師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過的生字想和大家打招呼，請(qǐng)一列火車開起來。（生開火車領(lǐng)讀詞語） 師：通過檢查，老師知道大家生字認(rèn)得非常好，那相信這節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)更棒。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方（板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富） 師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？ （師板書：海面 海底 海灘 海島） （二）、精讀品悟 2、 3、 4自然段，感悟西沙群島的富饒。范讀全文【百度視頻】/show/8pSlwJbVjBDlS9AO.html師：

9、課文哪段是寫海面 海底 海灘 海島的？1 、海面部分 師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水你感覺海水怎么樣呢？ 師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子） 師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？ （五光十色，瑰麗無比） 師：“五光十色”說明了什么？ 師：都有哪些顏色？ (深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的) 師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫 ？ (五顏六色) 師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？ 抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽出來時(shí)，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是 _五光十色。 師：西沙群島的海水

10、就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么？ （瑰麗無比） 師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀） 師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀） 師：誰愿意展示讀？（指名讀、齊讀） 師：你平常見過的海水是什么顏色？ （藍(lán)色）【百度圖片】“富饒的西沙群島的海水”/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%BA%A3%C

11、B%AE&in=16828&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=&ln=403&fr=ala1&fm=ala1&fmq=25_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Frich_paracel_islands_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Frich_paracel_islands.php&W353&H237師：那為什么西沙群島的海水卻

12、是五光十色的呢？讀一讀課文第 2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手回答（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)樗浴边@一句式來說） 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。 2 、海底部分 師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫耍?（海底 ）師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的 3、 4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀 3、 4段，圈畫生物） 師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師（抽一生匯報(bào)）（師板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚） 師：

13、你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 這就是珊瑚，好看嗎？ 【百度圖片】“西沙群島的海底”/i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=10_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%BA%A3%B5%D7&s=0師：你想用什么詞來形容。 （各種各樣的珊瑚 、千奇百怪的珊瑚 、形狀各異的珊瑚 、多姿多彩的珊瑚、五顏六色、）師：大家說得好，課文寫得

14、更美，快快讀一讀吧（生自由讀） 師：這是什么句？（比喻句，把珊瑚比作綻開的花朵，又比作分枝的鹿角。） 師：觀察圖片，珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢(shì)表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？ （還有的像一串串紫色的葡萄、還有的像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰、還有的像一個(gè)個(gè)長滿斑點(diǎn)的大鴨梨。） 師：同學(xué)們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個(gè)詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)？ （師板書：各種各樣） 師：你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀） b 、師：這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀） （生演示什么是蠕動(dòng)的動(dòng)作） 師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽

15、生讀） 師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？ （抽讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢） 師：哪個(gè)詞寫出了海參的特點(diǎn)？ （師板書：懶洋洋） c 、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。 （威武）師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子） 師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低） 師：老師只能說你長得威武，但讀的不威武，誰想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀） 師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。 （分角色讀） d 、師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛

16、入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學(xué)讀第 4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來體會(huì)。此時(shí)，你最大的感受是什么？ （好多、 好美?。。?師：默讀 4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“ ”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“”畫出來。 （抽生匯報(bào)）魚真的是一半嗎？ 這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”） 師：生活中，你見過夸張手法的運(yùn)用嗎？ （這幾天公交車上的人太擠了，都快把我擠成夾肉餅了。） 師：人怎么能成了夾肉餅，這就是在夸張，突出了公交車的擁擠。像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。繼續(xù)匯報(bào) “有的有的有的有

17、的”這一句話中體會(huì)到了魚很美。 （師生對(duì)讀這一段話，合作填空背誦） 師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？ （第一句話） 師：這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語言美是一個(gè)特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整，寫具體了，接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。 小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。 1 、我們的新學(xué)校真美啊！ 2 、秋天的公園是一幅美麗的圖畫！ 3 、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧啊！ （三）、合作學(xué)習(xí)，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒 師：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)教

18、師走進(jìn)海灘和海島。請(qǐng)同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，合作學(xué)習(xí) 5、 6自然段。 出示合作學(xué)習(xí)要求： 一讀，整體感知，說說大意。 二讀，圈畫景物，找出特點(diǎn)。 三讀，抒發(fā)感情，升華中心。 ( 生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)） （四）、升華中心，積累拓展 1、借助影像視頻進(jìn)一步的去體會(huì)?！景俣纫曨l】“富饒的西沙群島” /programs/view/H1Bov26c4S4/2、師：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島，通過游覽，你想說些什么？ （1）西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。 （2）西沙群島真富饒啊，我多想去看看。 （3）朋友，如果

19、你想旅游，就去西沙群島吧。 （4）我希望西沙群島的明天會(huì)更加美麗更加富饒（師板書：更加美麗，更加富饒 ) 師：讓我們帶動(dòng)著對(duì)西沙群島的向往，帶著對(duì)西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段） 師：看板書，這篇文章的結(jié)構(gòu)分明，是 ？ （師板書：總分總） 3 、天天積累（課件出示四字詞語和一些短語，生齊讀兩次） 4、作業(yè)超市 (1) 搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報(bào)交流。 （建議：百度搜索，百度百科，百度圖片，百度知道）(2) 為西沙群島寫一篇導(dǎo)游詞。 (3) 搜集一些名山大川的諺語。（建議：百度搜索）板書設(shè)計(jì)：總- 分- 總六、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束，給自己的思索卻很多，在教學(xué)過程中，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變總結(jié)起來主要在課前就展示搜集資料的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在課中運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生整體感知西沙群島的風(fēng)光，形象直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)了海水的五光十色和珊瑚的各種各樣，學(xué)生興趣盎然，積極參與到閱讀中。讓學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情地朗讀課文。課后又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說出中心句，讓全班學(xué)生嘗試把這句話表達(dá)具體，學(xué)生得到成就感。這樣，處處創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的閱讀興趣就被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生也就真正有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)了學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。了解我國的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的