陳莊小學(xué)六數(shù)上第七單元集體備課

1、景 泰 縣 喜 泉 學(xué) 區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第七單元集體備課教案主備人羅崇琴備課組長審核小組成員單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。重視運用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。單元教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意、義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的

2、密切聯(lián)系。單元教學(xué)重點能運用所學(xué)知識解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。單元教學(xué)難點運用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。課時安排百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一） 2課時百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二） 2課時百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三） 2課時百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四） 2課時練習(xí)、機動 3課時教導(dǎo)處審核意見景泰縣喜泉學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一 ） 授課教師：主備人羅崇琴組長審核課時成 員上課時間月 日教 學(xué) 目 標(biāo)1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點理解“增加百

3、分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)難點教學(xué)難點：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題教具應(yīng)用教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍┏烧Z，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學(xué)上的一種數(shù)表示它們。百發(fā)百中（ ） 百里挑一（ ）十拿九穩(wěn)（ ） 平分秋色（ ）1、這些都是什么數(shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？2、說一說:5是8的百分之幾?8是5的百分之幾？3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）（一） 創(chuàng)設(shè)問題情境，在提問中回顧反思1、師：同學(xué)們嗎，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫，你們制作過冰塊嗎？，水結(jié)成冰后體積發(fā)生了什么變化？2、課件出示教材情

4、境圖，認(rèn)真看教材87頁上面的情境圖和右面的文字，找出題中的單位“1”，重點說說你對“增加了百分之幾”的理解。3、你能根據(jù)提的條件提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題嗎？問題：冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？（解決“增加八分之幾”問題時，理解數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的方法。線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一） 4、學(xué)生獨立完成線段圖展示學(xué)生成果水的體積 增加了百分之幾？ 45立方厘米冰體積 50立方厘米分析過程中讓學(xué)生明確： “增加百分之幾”就是冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。5、你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說。匯報展示：讓學(xué)生把自己喜歡的解題

5、方法板演在黑板上，并說一說自己的解題思路。（1）4550111% （2）50-45=5（立方厘米） 111%-100%=11% 54511%答;冰的體積比水的體積約增加了11%。6、師生共同總結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法。（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；（2）先求大數(shù)是小數(shù)的百分之幾，然后再減去單位“1”或100%。三、試一試出示教科書P88的問題1、 思考：“哪種電水壺的價格降低的百分比多”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解教師評價2、 學(xué)生獨立解答問題3、 班內(nèi)交流A水壺： 96-32 = 64（元）64 96 0.667 = 66.7%B水壺： 16

6、0-50=110 110 160= 0.6875 = 68.75%四、鞏固練習(xí)1、填空題：（1）六、4班男生人數(shù)比女生多15%，把（ ）看成單位“1”。（2）甲比乙的收入少20%，把（ ）看成單位“1”。（3）今年我們班的學(xué)生人數(shù)比去年增加8%，表示（ ）占（ ）的8%。2、學(xué)以致用(1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之幾？(2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之幾？五、練一練1. 教科書P88練一練第1、2題2. 教科書P88練一練第3題3. 教科書P89練一練第4題五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？布置作業(yè)1、教科書P88練一練第3題

7、2、教科書P89練一練第4題板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一（1）4550111% （2）50-45=5（立方厘米） 111%-100%=11% 54511%答;冰的體積比水的體積約增加了11%教導(dǎo)處審核意見景泰縣喜泉學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二） 授課教師：主備人羅崇琴組長審核課 時第一課時成 員上課時間月 日教 學(xué) 目 標(biāo)1、進一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點進一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“

8、減少百分之幾”的意義。教學(xué)難點教學(xué)難點：解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題教具應(yīng)用課件 教學(xué)過程二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 填空：15的2倍是（ ）；40的1/2是（ ）；60的80%是（ ）結(jié)合上面的解答過程，誰來總結(jié)一下“求一個數(shù)的幾倍、幾分之幾或百分之幾是多少”的解答方法？2、 解決問題：王師傅計劃生產(chǎn)40個零件，實際比計劃少生產(chǎn)1/4，實際生產(chǎn)多少個？學(xué)生獨立解答后，指名板演，組織學(xué)生進行反饋、交流。師：如果把條件改為“實際比計劃少生產(chǎn)25%，又變成了什么類型的應(yīng)用題呢？師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

9、課。（出示p90頁情境圖）觀察圖，你能獲得哪些信息？分析題意：“這列火車的速度比原來增加了50%?！?、引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖來表示這列火車原來每時行駛的千米數(shù)與提速后每時行駛千米數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系？學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。指名板演。講解解題思路：方法一：先求出比原來每時多行駛了多少千米？18050%=90（千米） 180+90=270（千米）方法二：先求出現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？180（1+50%）=1801.5=270（千米）這兩種方法都可以解決問題，但是思考的方式不一樣，所以對于應(yīng)用題，我們要多想多嘗試。三、鞏固練習(xí)：生活中的百分?jǐn)?shù)問題1、 2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，

10、2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？ （1）線段圖教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？學(xué)生獨立畫圖，展示學(xué)生的成果25%=1/420公頃2000年 25% 2001年 （2）學(xué)生自主解答問題，班內(nèi)交流辦法一： 2025% =5（公頃）205=25（公頃）辦法二：125% =125% 20125% =25（公頃） 2、生活中的折扣 游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？思考：八折是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解 八折就是現(xiàn)價是原價的80%學(xué)生自主解答然后交流 辦法一： 30

11、80% = 24（元） 3024= 6（元） 辦法二： 30（180%）=3020%=6（元）四、練一練1、教科書P91練一練第1題2、教科書P91練一練第2題3、教科書P91練一練第3題五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？布置作業(yè)教科書P92頁第四、五題。板書設(shè)計方法一：先求出比原來每時多行駛了多少千米？18050%=90（千米） 180+90=270（千米）方法二：先求出現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？180（1+50%）=1801.5=270（千米）教導(dǎo)處審核意見景泰縣喜泉學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)集體備課教案 課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三） 授課教師：主備人羅崇琴組長審核課 時一課時成 員上課時間教

12、學(xué) 目 標(biāo)1、進一步加強對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。2、通過解決實際問題進一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。教學(xué)難點正確解讀數(shù)量關(guān)系。教具應(yīng)用情境設(shè)計法、合作交流法、自主探究法。教學(xué)過程二次備課一、 導(dǎo)入一、自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1解方程。（1）X10%X=22 （2）70%X30%X=80 2根據(jù)問題列出方程（不解方程）一個數(shù)的10%是20，這個數(shù)是多少？一間米店,上午賣出大米400千克，占米店全部大米的30%，米店原來有大米多少千克？通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大

13、家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）二、 家庭消費下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：年份2000年食品支出總額占家庭總支出的百分比55%其他支出總額占家庭總支出的百分比 45%1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 教師提出問題：2000年食品支出比其他支出多620元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？（小組討論） 你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、 展示解答過程解：設(shè)這個家庭2000年的總支出是X元。55% X 45% X =620 10% X=620 X = 6200 6、如果2005年 食品支出占家

14、庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？ 學(xué)生獨立解決下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：年份2000年2005年2014年食品支出總額占家庭總支出的百分比55% 50% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 45% 10% 50%三、試一試 1、 教科書P94試一試第1題“增產(chǎn)了兩成”是什么意思？展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。 X 20% X =6000 120% X = 36000 X= 300002、教科書P94試一試第2題四、練一練1、出示教科書P94練一練第3題，九五折是什么意思？學(xué)生獨立解答然后班內(nèi)交流解：設(shè)這本

15、書的原價是X元。 X 95% X = 6 5% X = 6 X = 1202、教科書P95練一練第4題3、教科書P95練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？布置作業(yè)教科書P94練一練第1題、第2題。板書設(shè)計解：設(shè)這個家庭2000年的總支出是X元。55X45%X=620 10%X=620 X=6200教導(dǎo)處審核意見景泰縣喜泉學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)集體備課教案 課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四） 授課教師：主備人羅崇琴組長審核課 時一課時成 員上課時間教 學(xué) 目 標(biāo)1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。 2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好

16、習(xí)慣。教學(xué)重點加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點綜合運用所學(xué)知識，解決問題。教具應(yīng)用情境設(shè)計法、合作交流法、自主探究法。教學(xué)過程二次備課一、 談話引入。課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├?。 組2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方便又安全組3：我們調(diào)查了存款的年利率。存期（整存整取）年利率 %一年225二年270三年333五年360組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。師：同學(xué)們

17、真了不起，了解了這么多。老師知道同學(xué)們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？生：當(dāng)然是存到銀行了。二、 探究思考。師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟

18、是多少呢？我們一起來計算。（教師給出計算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）學(xué)生板書300 x 2.25% x 1 300 x 3.33% x 3 =6.75 (元) =29.97(元)師：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅？學(xué)生寫完后匯報：6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 師：那有沒有不用交利息稅的呢？生答。師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。三、 練習(xí)鞏固。

19、1、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？3、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？四、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？布置作業(yè)教科書P97頁練一練第1、2、3題。板書設(shè)計利息=本金x年利率x年限300 x 2.25% x 1 300 x 3.33% x 3 =6.75 (元) =29.97(元)教導(dǎo)處審核意見景泰縣喜泉學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)集體備課教案 課題：練習(xí)六 授課教師：主備人羅崇琴組長審核課 時一課時成 員上課時間教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過練習(xí)，加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運用所學(xué)知識，解決問題。2、進一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點加強百分?jǐn)?shù)