七年級語文上冊《再塑生命人》課件人教版

1、 再塑生命的人再塑生命的人 海倫海倫凱勒凱勒 解題解題 “再塑生命的人再塑生命的人”指的指的 是是 ，她再塑，她再塑 了了 的生命。的生命。 安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師 海倫海倫凱勒凱勒 我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 1 在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的 原貌是什么樣子的？請用原文回答。原貌是什么樣子的？請用原文回答。 我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測 儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼

2、喊著：喊著：“光明！光明！快給我光明！光明！光明！快給我光明！” 沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本 就不會有溫柔和同情。就不會有溫柔和同情。 1、莎莉文老師到了的時(shí)間。準(zhǔn)確地記錄莎莉文老師到了的時(shí)間。準(zhǔn)確地記錄 時(shí)間，意味著重要而深刻。時(shí)間，意味著重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著有不尋常、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著有不尋常 的事要發(fā)生。的事要發(fā)生。 3、我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：憤怒，苦惱，疲倦不堪。、我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：憤怒，苦惱，疲倦不堪。 4、我心里期盼著、我心里期盼著“光明！光明！ 光明！光明！” 仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀1-5段，老師出場前鋪

3、段，老師出場前鋪 墊了那些內(nèi)容，這樣寫有什么好墊了那些內(nèi)容，這樣寫有什么好 處？處？ 好處：好處：1、烘托莎莉文老師對我的重要、烘托莎莉文老師對我的重要。 2、通過鋪墊，熏染氣氛，促使、通過鋪墊，熏染氣氛，促使 讀者產(chǎn)生閱讀期待、盼望的讀者產(chǎn)生閱讀期待、盼望的急迫急迫心情，心情， 這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。 2 后來她都教會了海倫什么？后來她都教會了海倫什么？ 生命中擁有了文字生命中擁有了文字 1.給我玩具，教給我玩具，教“我我”拼寫洋娃娃拼寫洋娃娃 (doll）（）（6段）段） 2.教教“我我”拼寫拼寫“針針” （pin) 、杯子、杯子 (cop)、坐、坐(s

4、it)等（等（7段）段） 3.使我領(lǐng)悟到使我領(lǐng)悟到“水水”這個詞就是手上這個詞就是手上 流過的清涼而又奇妙的東西。（流過的清涼而又奇妙的東西。（10段）段） 3、海倫學(xué)會后她的感受如何？、海倫學(xué)會后她的感受如何？ 自豪快樂、自豪快樂、 求知欲望油然而生、求知欲望油然而生、 喜悅幸福。喜悅幸福。 水喚醒了我的靈魂，并給水喚醒了我的靈魂，并給 予我光明、希望、快樂和自由。予我光明、希望、快樂和自由。 再次來見證“重塑生命”的歷程。 （1）生命原貌：）生命原貌： （像大霧中的航（像大霧中的航 船）船） （2）生命之光：）生命之光： （與莎莉文老師（與莎莉文老師 的相識）的相識） （3 ）幸福的復(fù)蘇：

5、（認(rèn)識具體）幸福的復(fù)蘇：（認(rèn)識具體 事物、學(xué)習(xí)文字）事物、學(xué)習(xí)文字） 3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。 不順利不順利不能分清不能分清“杯杯”和和 “水水” 海海 倫倫 我實(shí)在有些不耐煩了，我實(shí)在有些不耐煩了， 抓起新洋娃娃就往地上抓起新洋娃娃就往地上 摔，把它摔碎了，心中摔，把它摔碎了，心中 覺得特別痛快。覺得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到）把洋娃娃掃到 爐邊把帽子給我。爐邊把帽子給我。 （2 2）把我的一只手）把我的一只手 放在噴水口下，在我的放在噴水口下，在我的 另一只手上拼寫另一只手上拼寫 “WATERWATER”“水水”字，字，

6、起先寫得很慢，第二遍起先寫得很慢，第二遍 就寫得快一些。就寫得快一些。 效果效果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。 知道了知道了“水水”這個字就是正在我手上流過的這種這個字就是正在我手上流過的這種 清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予 我光明、希望、快樂和自由。我光明、希望、快樂和自由。 （愛心與耐心）（愛心與耐心） （教學(xué)技巧高超）（教學(xué)技巧高超） 我們一起見證了成功的我們一起見證了成功的 再塑生命的歷程，那么再塑生命的歷程，那么 請同學(xué)們現(xiàn)在談?wù)剬φ埻瑢W(xué)們現(xiàn)在談?wù)剬?“再塑生命再塑生命”的理解以

7、的理解以 及作者表達(dá)的情感。及作者表達(dá)的情感。 再塑生命再塑生命“字面義：重新塑造生命，字面義：重新塑造生命， 重新獲得生命。重新獲得生命。 文中義：文中義： “我我”的靈魂被喚醒，莎莉的靈魂被喚醒，莎莉 文老師讓文老師讓”我我”認(rèn)識了文字，再次擁認(rèn)識了文字，再次擁 有了光明、希望、快樂和自由。愛的有了光明、希望、快樂和自由。愛的 光明照到了我的身上。所以莎莉文老光明照到了我的身上。所以莎莉文老 師重塑了我的生命，就是我的師重塑了我的生命，就是我的”再生再生 父母父母”. 表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛 和感激之情。和感激之情。 海倫凱勒的成功離不開沙莉文老海

8、倫凱勒的成功離不開沙莉文老 師，老師有什么秘訣嗎？師，老師有什么秘訣嗎？ 1、有愛心和耐心、有愛心和耐心 2 2、教學(xué)技巧高超、教學(xué)技巧高超 老老 師師 愛學(xué)生愛學(xué)生 愛教育愛教育 海倫成功的因素中，除了與老師的海倫成功的因素中，除了與老師的 愛的教育密不可分外，還有別的因愛的教育密不可分外，還有別的因 素嗎？素嗎？ 海倫的聰明好學(xué)，有堅(jiān)強(qiáng)毅力，海倫的聰明好學(xué)，有堅(jiān)強(qiáng)毅力， 情感豐富，熱愛生活。情感豐富，熱愛生活。 好學(xué)的心好學(xué)的心 堅(jiān)毅的心堅(jiān)毅的心 情感豐情感豐 富的心富的心 海倫是世界上有名的殘海倫是世界上有名的殘 疾成功人士。請同學(xué)們疾成功人士。請同學(xué)們 聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系自己的閱

9、讀體驗(yàn)， 列舉古今中外那些付出列舉古今中外那些付出 艱辛卓絕努力而成功的艱辛卓絕努力而成功的 殘疾人的事跡。殘疾人的事跡。 司馬遷，字子長，西漢的司馬遷，字子長，西漢的 史學(xué)家與文學(xué)家。司馬遷于史學(xué)家與文學(xué)家。司馬遷于 太初元年開始著手寫作太太初元年開始著手寫作太 史公記（史記），后史公記（史記），后 因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)， 獲罪而受腐刑。司馬遷受此獲罪而受腐刑。司馬遷受此 大辱后，憤不欲生，但終以大辱后，憤不欲生，但終以 驚人的意志忍辱負(fù)重地活了驚人的意志忍辱負(fù)重地活了 下來，并完成這部下來，并完成這部“究天人究天人 之際，通古今之變，成一家之際，通古今之變，成一家

10、 之言之言”的巨著的巨著史記。史記。 奧斯特洛奧斯特洛 夫斯基與夫斯基與 鋼鐵是鋼鐵是 怎樣煉成怎樣煉成 的的。 他他 全身癱瘓，全身癱瘓， 雙目失明。雙目失明。 天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 1788-18241788-1824 英國英國1919世紀(jì)著名浪漫世紀(jì)著名浪漫 主義詩人主義詩人 被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿 破侖破侖” 二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相 繼失明繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲 二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作 品獎品獎 阿炳阿炳 1893-19501893-1950 原名華彥鈞原名華彥鈞 美國政治家美國政治家 4141歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)是美國歷史上唯一蟬聯(lián) 四屆的總統(tǒng)四屆的總統(tǒng) 富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 1882-19451882-1945 失去聽力的貝多芬失去聽力的貝多芬 命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲 自學(xué)掌握英語、日自學(xué)掌握英語、日 語、德語等，是當(dāng)