幼兒園一日流程的精細(xì)化管理

1、 幼兒園一日流程的精細(xì)化管理辦 園 理 念 尊重孩子，愛護(hù)孩子，造就孩子。 我們教育的精神： 童年只有一個 ，把最好的送給孩子心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、處處有教育 我們的口號教師：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。管理者：執(zhí)行，執(zhí)行，再執(zhí)行。 什么是幼兒園的流程化管理？ 幼兒園組織的所有活動（流程）都是無縫銜接，沒有任何不增值的活動，通俗的說：就是幼兒園一日活動組織無浪費(fèi)、無等待。一、幼兒園如何實行流程化管理？流程化管理原則： 讓孩子一天沒有等待 不浪費(fèi)孩子的智力 人人時刻都是教育者一日流程設(shè)計體現(xiàn)滲透式教育: 哈羅空間 午后散步 開放空間 故事?lián)u籃 觀察空間 甜蜜午睡 主題空間 音樂喚醒 放松欣賞 創(chuàng)想空間 戶

2、外感統(tǒng) 戶外團(tuán)康 快樂中餐 特色教學(xué) 明日再見 童慧幼兒園一日生活流程 07：3008：00（小班哈羅空間） 教師與幼兒互相問好 （設(shè)計肢體問好的方法.） 教師隨身攜帶小紅花之類的獎品,安撫情緒不穩(wěn)定的幼兒. 及時與家長溝通孩子的特殊情況.（中大班私人蜜語 ）1. 微笑迎接，親近幼兒，互道“早、好”。2. 關(guān)注幼兒情緒及健康狀況，引導(dǎo)幼兒自由選擇活動內(nèi)容。（幼兒自己考勤。） 3. 與家長簡短的交接或交流，應(yīng)站在活動室門口，并隨時觀察其他正在活動的幼兒。4. 觀察幼兒能否自己掛好外套或書 包，對于年齡小或能 力弱的幼兒適當(dāng)幫助及鼓勵。8:008:30晨間活動 晨間戶外活動別忘了帶上器械！ 08:

3、30-09:00(開放空間) 教師組織每個幼兒進(jìn)行個人展示,可以是敘事的也可以智力類的游戲,目的就是提高幼兒的自信心. 09:00-09:10(觀察空間) 教師提前一天讓幼兒觀察天氣預(yù)報和新聞,當(dāng)天組織幼兒進(jìn)行說天氣說 新聞活動.09:20-09:50(特色教學(xué)) 教師提前一天準(zhǔn)備好教具,認(rèn)真教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí). 09:50-10:20(體能訓(xùn)練 放松欣賞) 配班教師組織幼兒進(jìn)行做課間操,主班老師分發(fā)開水,（準(zhǔn)備音樂）準(zhǔn)備好第二節(jié)特色課的材料. 做完操后,主班老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)洗手間,配班教師組織幼兒欣賞音樂喝開水 10:20-10:50(特色教學(xué)) 教師認(rèn)真教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí). 10

4、:50-11:10(餐前準(zhǔn)備、食物故事)例：土豆兄弟的故事 金色的秋天來到了，土豆弟弟含著滿眼淚花，挺著大大的肚子蹲在土地里對土豆哥哥說：“我聽土豆秧姐姐說外面的世界美麗極了，而且空氣又新鮮，整天呆在這黑洞洞的房子里簡直悶極了，我都快憋壞了” 。土豆哥哥聽完弟弟的話后，笑著說“只要我們繼續(xù)努力長大，我們就可以出去了”就這樣土豆兄弟在一天天的長大，邊唱邊長：“積攢淀粉、積攢淀粉，積蓄能量、積蓄能量?！苯K于有一天他們看到了紅紅的太陽公公，兄弟倆又是跳又是蹦高興極了。 生活活動（進(jìn)餐）1、簡單引導(dǎo)幼兒觀察菜肴，了解營養(yǎng)，熟悉不同的 食物，引發(fā)食欲。2. 觀察幼兒用餐情況，照顧生病忌食的幼兒（病號餐）

5、3. 培養(yǎng)幼兒良好用餐習(xí)慣：安靜用餐、自己動手、不 挑食、做到碗、桌面、地面的“三”凈。4. 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：能用完自己的午餐，輕輕 放碗、飯后漱口、擦嘴等。11:10-11:40(快樂中餐) 小班化班級由主班老師分飯菜搞中餐的衛(wèi)生,配班老師組織幼兒聽食物故事進(jìn)餐并告知餐后活動的內(nèi)容.11:40-12:00(散步、閱讀或數(shù)學(xué)游戲) 配班老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行散步,要求散步時要安靜.也可以邊走邊告訴幼兒午睡時應(yīng)注意的事項.戶 外 散 步 1. 關(guān)注幼兒餐后情況，發(fā)現(xiàn)異常及時與配班老師聯(lián)系 2. 引導(dǎo)幼兒安靜活動、不奔跑。 3. 散步時可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外自然景色的觀察（樹、花、天空、白云）。

6、12:00-14:20(甜蜜午睡) 配班老師在幼兒睡前檢查幼兒的衣物是否有危險物品.幼兒睡下時幫幼兒蓋好棉被.并不定期地巡回檢查幼兒是否睡著.特別要觀察體弱的幼兒是否有熱度,發(fā)現(xiàn)有情況及時與主班老師交接（故事?lián)u籃） 音樂喚醒 （14：2015：00）1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，鼓勵幼兒自己動手穿衣服。適當(dāng)幫助能力弱的幼兒穿衣。2、組織穿好衣服的幼兒進(jìn)行盥洗，并提醒不奔跑嬉鬧。3、幼兒出午睡房后，要開窗通風(fēng)。4、學(xué)習(xí)做蘇醒操15:05-15:40(創(chuàng)想空間) 主班教師組織幼兒進(jìn)行活動.15:40-15:55(今日回顧和明日驚喜) 配班教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)洗手間,主班教師組織幼兒開展今日回顧活動,對一天

7、的內(nèi)容進(jìn)行回顧,之后配班教師告知幼兒明日的驚喜是什么。 15:55-16:30(班級特色教學(xué)) 教師根據(jù)班級情況開展特色活動. 16:30-17:00(情感空間) 教師與家長溝通孩子在園的情況.流程再造（也叫“流程重組”） 作為一種最具活力的管理變革模式，主要是通過對幼兒園原有的管理流程、一日活動流程進(jìn)行梳理、重組、發(fā)展和更新，從而提高幼兒園的管理與運(yùn)營效率，使幼兒園重新進(jìn)入一個最佳的存在與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 為什么要實行幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理？ 標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要是把幼兒園教職員工所積累的技術(shù)、經(jīng)驗，通過文件的方式來加以保存，而不會因為人員的流動，整個技術(shù)、經(jīng)驗跟著流失。達(dá)到個人知道多少，幼兒園就知道多少，

8、也就是將個人的經(jīng)驗（財富）轉(zhuǎn)化為幼兒園的財富；更因為有了標(biāo)準(zhǔn)化，每一項工作即使換了不同的教師來操作，也不會因為不同的教師，在效率與品質(zhì)上出現(xiàn)太大的差異。7：307：40：教師準(zhǔn)備工作 進(jìn)園互相問好，進(jìn)教室打開窗簾、窗戶。 用抹布擦浮塵，到衣帽間把包和自已的衣服放在柜子里，換上工作服、掛工作牌，穿平底鞋。（中跟都不允許） 7：20教師值班 每兩周一次，教師輪流在門口值班，接待家長和小朋友。7：307：40：準(zhǔn)備工作（生活教師+小班化教師）1、廚房打水，碰到互相問好。2、幼兒茶杯清洗干凈，并放到消毒柜消毒。 3、做好室內(nèi)外的衛(wèi)生工作： 走廊及露臺的地面掃干凈，欄桿擦干凈（如下雨必須把積水掃掉）。7

9、：308：00 接待工作 （生活教師+小班化教師）1、幼兒獨(dú)自入園，主動與幼兒打招呼，早上好，或Good morning 2、了解觀察幼兒的情緒，指導(dǎo)幼兒放置物品。3、家長陪同幼兒入園，主動向家長問好，從家長手里接過孩子問家長孩子在家里吃早飯了嗎？有什么事要交待嗎？轉(zhuǎn)告老師，把幼兒的書包放置好。幼兒吃藥情況寫在留言板上。 8：008：30 晨間戶外活動（生活教師+小班化教師） 1、主班教師組織幼兒戶外活動。2、如教室有孩子在吃早餐，則由生活教師或配班教師在班級里組織。3、如生活教師或配班教師完成教室的準(zhǔn)備工作后，沒有特殊情況，則要求馬上配合主班教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動晨間接待具體的標(biāo)準(zhǔn) 6、值

10、班教師把孩子送入班級后，應(yīng)馬上回到門廳晨檢，無特殊情況不要在班級和走廊逗留。8：309：00 開放空間（大班化教師） 回到教室先跟小朋友問好，然后進(jìn)衣帽間換背心、脫牌。進(jìn)入活動時與生活老師口頭交接，老師開始喂藥（按留言板情況）。 交接情況：A、進(jìn)餐情況（特殊、量小、量大、身高情況）。B、家長要求（電話要求或小朋友說）。C、吃藥要留言（在留言板上）。 8：309：00 開放空間 教師組織每個幼兒進(jìn)行個人展示,可以是敘事的也可以智力類的游戲,目的就是提高兒的自信心.或組織戶外體育活動。8：30-9：00 開放空間（生活教師+小班化主班教師） 。 對體弱幼兒和身體不適不能參加活動的幼兒要給予照顧。

11、生活教師跟老師交接幼兒吃藥情況，交接哪些幼兒在家里吃早餐。家長來電情況和幼兒自己說的情況。 喂藥標(biāo)準(zhǔn)： 在教室里完成，請小朋友按學(xué)號取杯，老師按吃藥登記逐個泡藥，待溫度適宜，教師需看著孩子把藥吃完，并把杯子沖洗干凈放回茶杯架。（毛巾請繡上學(xué)號，茶杯請寫上學(xué)號） 托、小班幼兒上廁所，然后帶到戶外進(jìn)行體育活動 戶外活動之前，交待生活老師按要求擺放桌椅。 （ 戶外活動必須帶器械，上下樓梯復(fù)習(xí)兒歌） 9：009：10（教師） 由老師帶領(lǐng)進(jìn)入衛(wèi)生間組織洗手，要求第一個回活動室的孩子自發(fā)組織手指游戲，并帶領(lǐng)其他孩子進(jìn)行（也可老師指定）。 9：009：10（生活教師或配班教師） 把手紙放在固定位置上。 教師

12、喂藥，生活教師跟隨幼兒入廁，照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣服，培養(yǎng)幼兒的良好的入廁習(xí)慣。 教幼兒正確使用衛(wèi)生紙擦屁股時從前往后擦，對折疊好后再擦一次。 教幼兒正確塞好衣服，內(nèi)衣塞在褲子里，不露肚臍和后背。 提醒幼兒便后洗手。 “生活教師不能離開班級”9：109：20 （教師）說天氣、說新聞、談話 要求每班設(shè)立小舞臺進(jìn)行說天氣、說新聞、點(diǎn)名、談話活動。也可半月一次進(jìn)行班級環(huán)境維護(hù)自查活動。 （生活教師或配班教師） 配合教師完成第一次教育教學(xué)活動的準(zhǔn)備工作。沖刷衛(wèi)生間，清潔通風(fēng)，地面保證干燥，無蒼蠅，無異味，無積水，無死角。9：209：50 教育教學(xué)活動 （生活教師） 配合教師在活動中觀察幼兒的

13、身體，必要時給予個別照顧，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服，請馬上打電話與朱醫(yī)師聯(lián)系。 在幼兒操作時，按老師的要求進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵，避免過度幫助和代替。 協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒做好活動結(jié)束后的整理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用品使用后放回原處 9：5010：20 課間操喝開水（教師） 1、配班老師準(zhǔn)備器械，負(fù)責(zé)提出課間操要求， 由配班教師在前面帶小朋友下樓做操，生活教師在后面跟隊。（上下樓梯靠右走，復(fù)習(xí)兒歌）。 2、主班教師在室內(nèi)準(zhǔn)備開水和下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。 3、喝開水準(zhǔn)備：A、音樂 B、座位（可按圓的座位或按第二節(jié)課座位） C、開水 。 4、課前準(zhǔn)備：A、座位 B、教具 C、操作材料等。 5、早操結(jié)束后，有序回活動室，配

14、班教師督促放好器械，生活教師進(jìn)洗手間指導(dǎo)幼兒正確如廁洗手。 9：5010：10課間操喝開水（生活老師或配班教師）1、把早操器械發(fā)到幼兒手上，生活教師壓后下樓。老師在前面帶操，生活教師站在本班隊尾，精神飽滿地配合班級早操工作。有些不愿意做或不認(rèn)真做的幼兒，要耐心指導(dǎo)。2、早操結(jié)束以后，生活教師負(fù)責(zé)收器械，配 合教師壓后上樓，到班內(nèi)放好器械3、開水喝完后，生活教師帶幼兒入廁洗手。 及時清洗茶杯，避免蒼蠅。 10：2010：50主題活動按計劃進(jìn)行(教師） (生活教師） 繼續(xù)做好環(huán)境衛(wèi)生工作，廁所沖水，洗刷。 配合教師按計劃進(jìn)行教學(xué)。 到廚房拿飯， 10：5011：10 餐前準(zhǔn)備（教師） 1、配班老師

15、帶孩子入廁，生活老師跟進(jìn)。主班老師整理教具和教室。 2、主班教師組織由衛(wèi)生間先回班級的孩子進(jìn)行手指游戲，也可孩子自發(fā)進(jìn)行。 3、等全部小朋友回到班內(nèi)位置上，配班老師組織餐前游戲。 4、主班老師在生活老師回到教室之前分飯分菜，生活老師進(jìn)入教室后接手分飯工作，主班退出教室寫報告。（如小班化教師） 5、配班教師在衛(wèi)生間剩余5個孩子以下進(jìn)入班級組織餐前活動（餐前故事、才藝展示等等）。 6、一、二、三食物故事，四、五禮儀教育。 注 意：1、餐前才藝展示能力弱者可提前通知準(zhǔn)備，以幫助樹立自信心。2、寄宿班由廚房送餐。 10：5011：10 餐前準(zhǔn)備（生活教師） 完成桌面消毒工作。 做好午睡前的準(zhǔn)備工作，到

16、寢室拉窗簾，使寢室內(nèi)保持室溫，放床鋪設(shè)，小班化班級鋪被子。 從主班手中接手分飯分菜工作。 分飯菜要求： 大班可以自己分飯，中小班不允許。分飯秩序：分水果分瓢羹分飯-分菜。 11：1011：30 快樂中餐小班化教師：配班教師負(fù)責(zé)為班內(nèi)教師拿飯（配班教師為小朋友分完飯菜后11：20左右在到廚房拿教師飯菜到教室，配班教師坐在幼兒分飯菜旁）。主班老師負(fù)責(zé)進(jìn)餐組織，向幼兒介紹飯菜，講述食物故事激起食欲，組織幼兒進(jìn)餐。并監(jiān)督孩子把餐具分類擺放。（待小朋友吃完后，將孩子交給配班教師，班主任開始吃飯，搞衛(wèi)生） 生活老師負(fù)責(zé)以下工作：（生活教師，待班級所有的衛(wèi)生清理干凈后，到廚房吃飯。） 1、進(jìn)餐中及時清理桌面

17、、地面。進(jìn)餐后，掃地、拖地。2、個別身體不好的幼兒，幫助喂飯或提供病號飯。4、送餐具到廚房，倒垃圾。 5、剩余5個幼兒未吃飯菜，請集中到一張桌子上，坐下吃飯。教師要耐心制導(dǎo)幼兒吃飯。幼兒進(jìn)餐常規(guī)1、正確使用餐具（一手扶碗一手拿勺或筷子），身體坐正，會干稀飯菜搭配吃。2、吃東西時不隨便講話，要細(xì)嚼慢咽，不咂嘴，咽下最后一口東西再離開座位。3、不挑食、不剩飯，保持衣物、桌面、地面整潔。4、將用過的餐具，分別放在指定的容器里，最后一個吃完的幼兒負(fù)責(zé)收拾殘渣盤。5、用毛巾擦嘴（雙手拿毛巾從嘴兩邊向中間擦，反面再擦一次，然后把毛巾放在毛巾盤內(nèi)）。6、值日生認(rèn)真做好餐后餐桌工作，必要時用水、肥皂洗干凈后，

18、再用毛巾擦干。11：3012：00 餐后活動 散步+閱讀（由配班教師負(fù)責(zé)）1、散步前進(jìn)行行為習(xí)慣安全教育。2、散步時允許輕聲交流。 12：0014：20甜蜜午睡 （教師） 1、教師散步快結(jié)束時提出午睡要求： A、折衣服 B、睡姿 C、擺鞋子 D、安靜 2、進(jìn)寢室不討論，放音樂、聽故事，老 師幫忙脫衣服（老師不準(zhǔn)在寢室說話） 3、三故事： 第一個故事：幼兒將衣服、鞋放好（衣服折 整齊放入抽屜，鞋子鞋頭朝前）。 第二個故事，幼兒全部睡好。 第三個故事，音量放小，故事結(jié)束幼兒睡著。4、幼兒入睡后（或聽故事時），教師巡 邏，檢查棉被。5、每天記錄午睡巡回檢查情況。 重點(diǎn)提醒： 全部幼兒進(jìn)入寢室才能放睡

19、前故事。 吃藥的幼兒留在教室，由主班喂藥。 例：午睡管理標(biāo)準(zhǔn)A、第一次巡回（12：20分）棉被檢查，用悄悄話或身體接觸的方式提醒各別幼兒（尤其寄宿班）、檢查危險物品。 B、第二次巡回（12：40分）對未睡著的幼兒進(jìn)行無聲交流，對特別難睡著的孩子坐在他旁邊看著入睡。 C、第三巡回（13：10分）摸小朋友頭，了解幼兒身體狀況，了解有否發(fā)燒，及時蓋被子。 D、第四次巡回（13：30分）開始叫尿，要求幼在叫老師之前叫幼兒起床。 12：0014：20 （生活教師） 1、拖教室地，走廊、露臺，沖洗衛(wèi)生間。 把燈和電風(fēng)扇關(guān)掉，拉上窗簾，避免太陽曬。 2、生活教師每周一次值午睡（教研組會議）： 觀察幼兒的睡姿

20、，幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸。 檢查蓋被情況，提醒有尿習(xí)慣的幼兒小便。及時處理幼兒大小便問題。不得離崗。 第一月托班協(xié)助幼兒上床休息。 音樂喚醒（ 教師）14：20-15：001、主配班同時進(jìn)入寢室，主班教師拉開窗簾，通知幼兒起床，并組織蘇醒操，操后共同組織起床，生活教師負(fù)責(zé)分發(fā)點(diǎn)心。2、將近一半幼兒穿好衣物由配班教師帶入洗手間 盥洗，洗好后到活動室自發(fā)進(jìn)行手指游戲，待生活老師進(jìn)入洗手間后，配班教師進(jìn)入活動室組織下午點(diǎn)心以及點(diǎn)心后的衛(wèi)生工作。3、寢室內(nèi)留5人以下，生活教師進(jìn)入寢室，主班可進(jìn)入活動室進(jìn)行儀表整理（梳頭、檢查衣褲） 注 意：1、主班進(jìn)班時，配班應(yīng)主動向主班教師交接幼兒午睡情況

21、。2、冬天批衣入廁。用熱水浸泡毛巾后洗臉，擦護(hù)膚霜。 3、下午進(jìn)入寢室，教師主動和孩子問“下午好”。14：20-15：00音樂喚醒（生活教師） 14：20分到廚房拿幼兒點(diǎn)心（小班化的教師由廚房送到教室），14：30分到教室分點(diǎn)心，然后進(jìn)寢室。 幼兒起床后，能力好的幼兒鼓勵自己穿，幫助少數(shù)動作慢的幼兒穿衣褲，和配班一起完成起床工作。 開窗通風(fēng)，把被子完全打開通風(fēng)，折疊被子先疊靠自己一邊，折疊時寬窄一樣，最后往里折。 檢查床上，褥子是否有異物，被里是否開線，是否有尿床。 床單鋪得整齊，被子疊平整，床鋪有序，橫著、豎著一條線。 地面清潔，無塵土，無死角，寢室保持通風(fēng)整潔 15：0015：20 （教師

22、） 點(diǎn)心后，配班教師負(fù)責(zé)洗臉，及下午活動 前的準(zhǔn)備，主班檢查衣褲并發(fā)放成長手冊，管 理課間常規(guī)。要求幼兒在教師視線內(nèi)放好成長 手冊，并拉好拉鏈。洗臉要求：主班教師按學(xué) 號發(fā)放毛巾給幼兒，提醒幼兒正確的洗臉方 法，洗好后將毛巾放回指定臉盆。 別忘了每個孩子都有梳頭的機(jī)會。 15：0015：20 （生活教師） 點(diǎn)心餐具送到廚房、小班化教師由廚房阿姨來拿餐具。 沖洗衛(wèi)生間，衛(wèi)生間無異味，打掃寢室、 衣帽間。 幼兒洗完臉的毛 巾，用肥皂搓， 清洗干凈并掛好。 15：2015：50主題活動（教師） 按計劃進(jìn)行工作（包括拉小便、喝水、衣物整理等）。 配班教師結(jié)束課 程。 組織部分幼兒入 廁拉小便、喝水 檢查衣褲后與主 班交接離園組織， 做好家長來園前的接待準(zhǔn)備。 15：2015：50主題活動（生活教師） 倒垃圾，做好環(huán)境衛(wèi)生工作。 協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣服及其它的物品。家長來接之前讓孩子上廁所，檢查衣褲提醒喝水。 15；5016：05 （教師）（今日回顧、明日驚喜） 配班教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)洗手間,主班教師負(fù)責(zé)回顧一天