廣西四年級(jí)(上)美術(shù)教案

1、授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容:環(huán)境雕塑教學(xué)目的：（1）通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、交流、評(píng)論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)雕塑作品的內(nèi)容，形式，材質(zhì)，了解雕塑與環(huán)境的關(guān)系。（2）通過課堂活動(dòng)的參與，培養(yǎng)、提高學(xué)生的視覺感受能力，語言表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力，形成健康的審美情趣，提高審美能力。重點(diǎn)：欣賞、感受、探索、了解環(huán)境雕塑，初步認(rèn)識(shí)雕塑作品的基本表現(xiàn)形式、材質(zhì)和內(nèi)容等。難點(diǎn)：用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。二、作品欣賞：1、教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑。2、講述雕塑的定義

2、。雕塑：造型藝術(shù)之一。以各種可塑的或可雕可刻的材料，制作出各種具有實(shí)在體積的形象。雕塑的表現(xiàn)手法：具象和抽象雕塑的表現(xiàn)形式：圓雕和浮雕3、介紹課本中的雕塑。信天游：長(zhǎng)沙理工大學(xué)教師肖小裘兩年前被北京會(huì)議中心收藏的雕塑作品信天游，昨日開始在長(zhǎng)沙市華美雕塑公司泥塑放大，一個(gè)月后將鑄成青銅。月日，該雕塑將運(yùn)往首都，立在北京國(guó)際雕塑園中。這是長(zhǎng)沙雕塑作品首次被國(guó)際雕塑園采用。 信天游表現(xiàn)的是身著土布衣服的一對(duì)兒童放聲高歌的情景。小帥哥拿著嗩吶使勁地吹，美麗的小姑娘反靠著手拼命地唱。他們是多么地投入，簡(jiǎn)直就是如癡如醉！特別有趣的是小帥哥與小姑娘外面穿著厚厚的棉襖，里面卻是空空的。寬大的褲腰直往下滑，以至

3、露出圓圓的肚臍，極不合身的衣服可能是哥哥姐姐穿不著留下來的?？瓷先ニ聘F孩子模樣，卻富有童真趣味。司馬光砸缸：位于青島東海路。講述司馬光砸缸的故事。山音：1994年大型群雕山音（青銅） 在中國(guó)美術(shù)館及臺(tái)灣高雄、臺(tái)北等地展出。以傳統(tǒng)的塑造方法和嚴(yán)肅的人本主義精神反映了新時(shí)期西部人民的生活場(chǎng)景，消解了以往紀(jì)念碑式的那種把人懸置起來的感覺。茅以升：講述茅以升小時(shí)候的故事及代表作。海的女兒：美人魚雕塑是以丹麥19世紀(jì)著名童話作家安徒生的童話海的女兒中的主人公為原型制作的，坐落在哥本哈根港口的海邊。三、討論評(píng)述：1、學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞、交流。2、學(xué)生說說喜歡的雕塑作品、為什么喜歡它，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并找一找

4、它有什么特點(diǎn)。3、小組討論后匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。4、學(xué)生思考：你印象緊深刻的是哪些雕塑作品？為什么？它有什么特色？你感覺它與周圍環(huán)境有聯(lián)系嗎？我們?cè)撊绾稳リP(guān)注和美化生活環(huán)境呢。四、實(shí)地觀察：欣賞身邊的雕塑。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容:凹凸的美感教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。3嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能

5、力。教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說說在什么地方見過這樣的紙。引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？二、體驗(yàn)、探究技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問題）剪：用剪刀剪出需要的形狀。刻：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。撕：撕掉切割過的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來。貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。欣賞書中作品，分析制作技法。思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。師生共同總結(jié)制作技法。小結(jié)：粘貼時(shí)，后貼上的瓦楞紙

6、表面的紋路方向和底層不同，圖案才會(huì)明顯。三、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。四、小結(jié)收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。布置下節(jié)課所需工具。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容:凹凸的美感教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。3嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難

7、點(diǎn)：紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過程:一、師生回顧上節(jié)課內(nèi)容二、生自主創(chuàng)作或模仿他人，動(dòng)手創(chuàng)作或制作作品三、師查看并適時(shí)指導(dǎo)四、賞析評(píng)價(jià)學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什么獨(dú)特之處。學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），說說喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)肯定自己，欣賞他人。）五、小結(jié)拓展。用凹凸的材質(zhì)粘上顏料，可以拓印出有趣肌理的畫面?；丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环嫛Ｊ谡n時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容:教師節(jié)的禮物教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美?？蓾B透的法制內(nèi)容

8、 中華人民共和國(guó)教師法2、通過對(duì)作品制作過程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理運(yùn)用及作品的制作。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等?？蓾B透的法制內(nèi)容 中華人民共和國(guó)教師法。 第六條 每年的九月十日為教師節(jié)。 教學(xué)要求與方法 要求：了解，應(yīng)用。 方法：開展活動(dòng)，激發(fā)情趣，師生互動(dòng)。 示例或說明 滲透理念： 老師和我們朝夕相處，教給我們知識(shí)，帶給我們快樂。老師就像朋友一樣，在學(xué)

9、習(xí)和生活中和我們建立深厚的感情。通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。 滲透環(huán)節(jié)： 1.結(jié)合本課教學(xué)，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)：詩朗誦我的老師，表達(dá)對(duì)教師的熱愛和敬佩之情，同時(shí)播放師生情的相關(guān)圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬愛之情。 2.討論交流： (1)教師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，我們的成長(zhǎng)離得開教師嗎？ (2)國(guó)家把每年的9月10日法定為“教師節(jié)”，你知道嗎？教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)（和節(jié)日相關(guān)的如：9月10日教師節(jié)、感恩、鮮花、禮物）。引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有什么事情最讓你難忘？（小組討論、小組匯報(bào)）2、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究教師出示各種卡紙、布

10、、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點(diǎn)撥、解釋）師生共同歸納出基本方法。紙：折、剪、卷、貼等方法；彩泥：搓、捏、刻、卷等方法；布：剪、縫、卷等方法；石頭：粘、畫、組合等方法技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問題）3、材料的聯(lián)想與使用學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？學(xué)生分組討論，選擇制作材料和制作方法。4、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)禮物，教師對(duì)制作方法和色彩搭配進(jìn)行指導(dǎo)。5、小結(jié)收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。布置下節(jié)課所需工具。

11、授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容:教師節(jié)的禮物教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。2、通過對(duì)作品制作過程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理運(yùn)用及作品的制作。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：一、 師生回顧上節(jié)課內(nèi)容二、生自主創(chuàng)作或模仿他人，動(dòng)手創(chuàng)作或制作作品三、師查看并適時(shí)指導(dǎo)四、作品展覽授課時(shí)間

12、:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：有窗簾的窗口一、教學(xué)目的。1、學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。2、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。3、 激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫；為風(fēng)景畫設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。三、教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。四、教學(xué)過程：第1課時(shí)1、 組織課堂。2、新授。（1） 開場(chǎng)語：今天我們學(xué)習(xí)有窗簾的窗口，這一課分兩部分，第一部分繪畫，第二部分為制作窗簾。（2） 請(qǐng)學(xué)生看看窗外景

13、色，指名作簡(jiǎn)要描述。（3） 記憶，聯(lián)想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光（4） 展示窗簾的條紋，簡(jiǎn)述條紋的規(guī)律。3、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。4、小結(jié)，提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：有窗簾的窗口一、教學(xué)目的。1、學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。2、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。3、 激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫；為風(fēng)景畫設(shè)

14、計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。三、教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。四、教學(xué)過程：第2課時(shí)1、教師拉動(dòng)教室窗簾，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。2、展示教師示范作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。3、觀察分析，了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。4、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。5、講解制作步驟：（1） 折好完成的布簾。（2） 按一定寬度作正反折疊。（3） 在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。（4） 粘帖窗簾。6、學(xué)生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導(dǎo)。7、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生相互評(píng)賞。8、教師小結(jié)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：斗雞一、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂活動(dòng)，

15、感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。2、能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。3、情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。三、教學(xué)難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。第一課時(shí)教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。2、引入新課，激趣導(dǎo)入。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問：同學(xué)們看過真正的斗雞比賽嗎？3、講授新課。（1）教師簡(jiǎn)單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)（教參P18）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）出示公雞掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色，說一說公雞的生活習(xí)性。（3）將美術(shù)作品

16、中的公雞變形，分為三部分：頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡(jiǎn)筆畫描出。提問：斗雞的神態(tài)是怎樣的？（4）教師再畫出一只母雞，讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。（5）教師示范用彩紙折剪的公雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。（6）啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。4、布置作業(yè)。用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并給它添上漂亮的羽毛。5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。6、小結(jié)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：斗雞一、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。2、能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得

17、更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。3、情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。三、教學(xué)難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。第二課時(shí)教學(xué)過程：1、組織課堂。2、講授新課（1） 展示學(xué)生作品，相互欣賞。（2） 指名回答，談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。（3） 自由玩一玩“斗雞”游戲。（4） 指名回答，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。3、教師小結(jié)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋重點(diǎn)：繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)目的：（1）欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。（2）大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，

18、并能完成橋梁的繪畫作品。（3）培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。二、導(dǎo)入階段：今天你們上學(xué)時(shí)路過什么橋？你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋咳?、發(fā)展階段：1、教師展示各種橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)橋梁。2、教師簡(jiǎn)要講解橋的知識(shí)。3、介紹課本中的橋梁。南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)，并說說柳州的橋。四、強(qiáng)化階段：1、教師出示范畫，介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫步驟。（1）構(gòu)思，想想畫哪種類型的橋。（2）定位，畫出橋身的鉛筆稿。（3）添加，畫出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。（4）添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。（5）勾畫涂色

19、，整理完成。教師邊講解邊在黑板上作示范。五、實(shí)踐階段：學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示，教師表揚(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：美麗的山峰一、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識(shí)，了解一些水墨山水畫技法，能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)圖，使山峰變化交錯(cuò)有致。四、教學(xué)過程：1、組織課堂。2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片，讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。3、小組交流，師生互動(dòng)。師：你們到過什么地方旅游？

20、在祖國(guó)的廣闊大地上，山山水水各不相同，你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎？你能用什么繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢？4、感知體驗(yàn)，動(dòng)手嘗試。（1）教師展示一些風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受，并在腦海里形成作品的構(gòu)思。（2）師作簡(jiǎn)單示范。5、介紹作品江作青羅帶，山如碧玉簪。教參P246、構(gòu)圖知識(shí)山峰重疊，有高有低，有近有遠(yuǎn)，有集有散。7、作業(yè)要求可選擇多種形式作畫，讓學(xué)生舉例。8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。9、評(píng)價(jià)鉛筆稿：（1）、個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿，請(qǐng)其他同學(xué)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出不足。（2）、師作總評(píng)。（3）、學(xué)生修改鉛筆稿。10、指導(dǎo)上色。（1）、分清主次。（2）、近景用重

21、色，遠(yuǎn)景用淡色。11、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。12、展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。13、教師小結(jié)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松教學(xué)內(nèi)容：水墨畫樹一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國(guó)山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫樹的基本方法。2、過程方法目標(biāo)：通過實(shí)物展示，觀察樹的外形及特點(diǎn)，再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾（du）等國(guó)畫技法表現(xiàn)樹。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過水墨表現(xiàn)樹的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾（du）表現(xiàn)樹的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

22、樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。三、教學(xué)策略：通過實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；通過合作探究欣賞法探討畫面布局的美感；通過生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。四、教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。五、教學(xué)過程：水墨畫樹這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。1、教學(xué)導(dǎo)入出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出課題水墨畫樹。2、新授環(huán)節(jié)（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。樹干的特點(diǎn)，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支干交錯(cuò)生長(zhǎng)；樹葉長(zhǎng)在樹枝上。 樹葉外形凹凸不平

23、，無規(guī)則。（2）幾種樹的表現(xiàn)的方法A圓圈法B點(diǎn)狀法（橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn)）C勾線法（3）講解并示范繪畫技法。師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。3、藝術(shù)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹，在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。4、作品展示本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣

24、賞能力和語言表達(dá)能力。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松陶罐教學(xué)目標(biāo) ： 1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。 2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。 教學(xué)過程 ：（一）介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí) 揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美 彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。 產(chǎn)生的時(shí)間：新石器時(shí)代（距今7000多年）黃河流域一帶 劃時(shí)代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺審美意識(shí)到來的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入

25、文明社會(huì)的標(biāo)志. （二）欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美 造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等， 以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。 色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型 ，體現(xiàn)了“抽象美” 形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美 彩陶的科學(xué)美 巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)，便于燒火 顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳

26、作黑色，瓷土作白色 合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求 （三）作業(yè)：用一句話來概括彩陶之美。 （四）小結(jié)：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。 點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí)，獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過程中,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴.因而,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí)，學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松第十課 家具教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感

27、受家具的造型美。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：家具的制作以及家具的有機(jī)組合。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：（1） 游戲?qū)搿Ｒ龑?dǎo)：教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引出課題家具。（2）交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具

28、名稱。欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)，提示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。探索發(fā)現(xiàn)：教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生欣賞后拆開再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具學(xué)生暢談未來的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎

29、樣設(shè)計(jì)。學(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）實(shí)踐制作學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。（5）展示與評(píng)價(jià)學(xué)生分組把家具布置成房間的一角，互相參觀欣賞、評(píng)價(jià)，給予建議。教學(xué)效果：學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善，以合作的形式完成房間一角的布置，作品相對(duì)完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授

30、課人:顧松點(diǎn)出來的畫教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。 2、培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力，通過游戲 活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。 教學(xué)重點(diǎn)：了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn)：用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程： 一、欣賞感知： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)成。 二、探究實(shí)踐 ： 1、這棵大樹代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫。2、教師出示關(guān)

31、于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫，教師展示其中一扶修拉的，提出問題：如何制作出這種色彩效果，遠(yuǎn)看如何？ 3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：近處是點(diǎn)彩，遠(yuǎn)處成一體。 4、學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。 三、展示評(píng)價(jià)，教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。 1、學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。2、進(jìn)行開放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)。 授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松湖邊的倒影 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。2、能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的

32、環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)印方法的掌握。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。2、學(xué)生說說美麗的倒影二、欣賞畫家作品，學(xué)習(xí)對(duì)印的方法1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，如課本上的紅色的浮筒。2、學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法（教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法）。3、 每組由一名學(xué)生說說討論的結(jié)果。4、 教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法：在對(duì)折的畫紙上半部分用水彩畫景物，折起對(duì)印，畫一點(diǎn)印一下，直至紙的上下部都有你想要的圖形。5、欣賞課本上的學(xué)生作品。（讓學(xué)生了解除山水外，建筑人物都可以入畫）6、學(xué)生作畫（教師巡視指導(dǎo)）。三、展示學(xué)生

33、作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)1、小組展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。2、每組派一名代表發(fā)表意見，評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、課后延伸把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。 授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松熱鬧的民族節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，和睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。2、讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，文化習(xí)俗，以及少數(shù)民族服飾等，并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫。3、感受民族文化，增加學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖

34、和人物動(dòng)態(tài)的把握。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2、學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感（提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說3、教師作小結(jié)，引出課題。二、深入探索1、欣賞課本中圖片，探討以下問題： 我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？2、教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片，資料展示給學(xué)生看，并分組討論：不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說說嗎？各民族的節(jié)日非常熱鬧，你覺得什么地方吸引你？3、欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。三、出示作業(yè)要

35、求，學(xué)生繪畫1、出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，主題人物突出。2、學(xué)生繪畫，教師巡堂指導(dǎo)。四、作品展示評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作品，師生共評(píng)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松冬日的景色教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。3、情感目標(biāo)：通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)發(fā)展階段1、說。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象教師提問：

36、你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同？2、看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫冊(cè)，加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。3、議。學(xué)生以小組為單位，開展討論活動(dòng)（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。二、實(shí)踐體驗(yàn)階段1、教師簡(jiǎn)述冬天里為什么會(huì)出現(xiàn)寒冷的天氣，為什么會(huì)有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。2、認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見的色彩（教師講授色彩的冷暖知識(shí)，并讓學(xué)生說哪些顏色給你寒冷的感覺，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系）。3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品，講述雪花的表現(xiàn)技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)

37、技法。4、學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆，使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。5、學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料，點(diǎn)在有色卡紙上形成雪花效果。6、教師講敘作業(yè)要求和作畫步驟：a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫出草圖。c、畫正稿。草圖定型后，用鉛筆認(rèn)真的勾畫畫面。d 、上色。用顏色在正搞上色。e 、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。f 、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。三、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。四、教師小結(jié) 授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松讓紙片站起來教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用平面

38、型的紙?jiān)O(shè)計(jì)制作立體作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力，加深對(duì)立體空間的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和美化生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)一件小作品并巧用材料進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、教師用小路標(biāo)指示各小組的位置，上課時(shí)，各小組學(xué)生按照路標(biāo)說明找到自己小組的位置。2、教師提問：我們能用一張紙豎起來做路標(biāo)嗎？3、教師演示，將一張紙豎立起來。二、導(dǎo)入新課1、提問：紙片為什么能站起來？（學(xué)生觀察后回答）2、教師小結(jié)并演示幾種方法：方法一：將紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。方法二：將紙卷成圓形。方法三：將紙折成多邊形。三、講授新知識(shí)1、提問：我們還能利用什么方法讓紙片站起來？2、啟發(fā)學(xué)

39、生運(yùn)用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進(jìn)行重新構(gòu)成（提示學(xué)生可以參照課本上的范圖和學(xué)生作品，激發(fā)靈感）。3、學(xué)生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。四、學(xué)生創(chuàng)作1、教師講敘設(shè)計(jì)制作的方法步驟：構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作作品，裝飾作品。2、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)一件小作品。五、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演。2、學(xué)生交流觀賞，進(jìn)行1+1評(píng)價(jià)（即提一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)）3、課堂小結(jié)。六、課后拓展制作一些小標(biāo)示牌，美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與人文景光，學(xué)會(huì)用各種材料制

40、作旅游帽和小旗子。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主人翁的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用合適的材料制作旅游帽和小旗子。教學(xué)難點(diǎn)：帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)，從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課，板書課題。二、欣賞1、學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片，個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào)：介紹家鄉(xiāng)特色。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。三、探究與制作1、同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。2、學(xué)生合作學(xué)

41、習(xí)制作旅游帽、小旗子A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲五、課堂小結(jié)學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松小掛飾教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察生活中的美，學(xué)習(xí)美化生活的方法和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。2、學(xué)會(huì)用各種材料設(shè)計(jì)制作掛飾，運(yùn)用剪貼等方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)和藝術(shù)想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生感受熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的小掛飾。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入： 在教室門口掛上風(fēng)鈴，吸

42、引學(xué)生的注意力。二、導(dǎo)入新課：1、認(rèn)識(shí)掛飾。教師提問：教室門口掛的是什么？你喜歡嗎？說說你的理由（提示學(xué)生從形狀、顏色、材料等方面進(jìn)行分析）。2、教師小結(jié)：風(fēng)鈴是掛飾的一種。3、提問：掛飾有什么用？（學(xué)生回答）4、說一說生活中的掛飾（學(xué)生展示課前收集的掛飾進(jìn)行交流）5、提問：你可以用什么材料制作？設(shè)計(jì)什么造型？三、制作掛飾1、嘗試用紙制作掛飾（可師生互動(dòng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的掛飾，教師講授，學(xué)生演示制作）2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞范作或收集實(shí)物，看看它們用了什么材料，以及什么造型？3、學(xué)生創(chuàng)作（可個(gè)人制作或小組合作）四、展示活動(dòng)1、用自己制作的掛飾裝飾教室。2、學(xué)生說說創(chuàng)作過程和自己的收獲。五、課后拓展 用小掛

43、飾裝飾自己的臥室或書包。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松元宵燈謎會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語文、音樂、社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受創(chuàng)造美的樂趣。2、體驗(yàn)運(yùn)用紙立體造型設(shè)計(jì)制作的基本方法設(shè)計(jì)制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。3、 策劃、組織、開展燈謎活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。4、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。2、 策劃元宵燈謎會(huì)。3、 布置燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、 用談話的方式

44、，引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。2、 欣賞課本上元宵燈會(huì)圖片，師生一起談一談、憶一憶元宵燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂時(shí)光。3、 點(diǎn)明課題，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新知1、 教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法：a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計(jì)花燈的造型如魚形燈、花形燈等。b、實(shí)施設(shè)計(jì)。把構(gòu)思用鉛筆畫到紙上。c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫或剪貼的方法裝飾花燈。 2、教師示范制作一個(gè)花燈作品。 三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作 1、教師講述制作要求，布置學(xué)生作業(yè)。 2、學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡堂輔導(dǎo)。 四、作品展示評(píng)價(jià) 學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，師生共評(píng)。 五、課后拓展 課后收集或自編謎語。授課時(shí)間

45、:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松第二課時(shí)集體策劃燈謎會(huì)活動(dòng)1、 教師起主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2、 分小組討論：在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作？3、 師生小結(jié)討論結(jié)果，并制定一份策劃書，其內(nèi)容包括：活動(dòng)形式或方式，需準(zhǔn)備的工作，燈謎會(huì)布置方案，會(huì)場(chǎng)人員分工等。第三課時(shí)1、 書寫謎語（從花燈外形的大小來考慮剪裁制作謎語牌）2、 張貼謎語3、 布置會(huì)場(chǎng)。4、 猜謎語活動(dòng)。5、 對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)。授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松第十課 家具教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，

46、掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：家具的制作以及家具的有機(jī)組合。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：（1） 游戲?qū)?。引?dǎo)：教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引出課題家具。（2）交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方

47、面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)，提示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。探索發(fā)現(xiàn)：教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生欣賞后拆開再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具學(xué)生暢談未來的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。學(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)

48、行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）實(shí)踐制作學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。（5）展示與評(píng)價(jià)學(xué)生分組把家具布置成房間的一角，互相參觀欣賞、評(píng)價(jià)，給予建議。教學(xué)效果：學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善，以合作的形式完成房間一角的布置，作品相對(duì)完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)授課人:顧松點(diǎn)出來的畫教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。

49、 2、培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力，通過游戲 活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。 教學(xué)重點(diǎn)：了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn)：用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程： 一、欣賞感知： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)成。 二、探究實(shí)踐 ： 1、這棵大樹代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫。2、教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫，教師展示其中一扶修拉的，提出問題：如何制作出這種色彩效果，遠(yuǎn)看如何？ 3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：近處是點(diǎn)彩，遠(yuǎn)處成一體。 4、學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。 三、展示評(píng)價(jià)，教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。 1、學(xué)生