人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B2a 2e教案

1、人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 Unit3 SectionB（2a-2e）教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Could you please tell me where the ）restrooms are? SectionB （2a-2d科目 英語 教學(xué)對象 九年級學(xué)生 課時 課時1 執(zhí)教者 一、教材內(nèi)容分析Unit3 Could you please tell me where 本節(jié)課是人教版九年級第三單元第四課時，不同文化下不同圍繞部分。這是一節(jié)閱讀課，“the restrooms are? SectionB (2a-2d)這一話題展開，使學(xué)生學(xué)會在不同的環(huán)境下，

2、使用合適的語言來禮的詢問技巧” 貌地詢問和準(zhǔn)確地回答。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為： 。1.學(xué)生在語境中感知、理解以下詞匯：request, polite, directhow2.學(xué)生通過閱讀談?wù)摱Y貌用語的文章，進(jìn)一步感知、理解含有where, when, 引導(dǎo)的賓語從句。學(xué)生運用思維導(dǎo)圖理解語篇結(jié)構(gòu)，在語境中體會不同的詢問技巧，學(xué)會在不同3. 的環(huán)境下，使用合適的語言來禮貌地詢問和準(zhǔn)確地回答。 4.學(xué)生學(xué)會禮貌待人，學(xué)會詢問，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。 三、學(xué)情分析句型有了一定的認(rèn)識和理解（八年級下冊you please1.九年級的學(xué)生對Could ?

3、引導(dǎo)的賓語從句有了一定that/whether/if ，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；對Unit3）引導(dǎo)的賓語從句進(jìn)行了認(rèn)識。wh-本單元前三課時對）的認(rèn)識和理解（九上Unit2， 為本課時進(jìn)一步鞏固wh-引導(dǎo)的賓語從句奠定了基礎(chǔ)。理解文章的能力。（關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句型）九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了根據(jù)關(guān)鍵信息2.推理本課繼續(xù)鞏固根據(jù)關(guān)鍵詞理解句子的能力，根據(jù)上下文關(guān)鍵句型進(jìn)行猜詞、 的能力。九年級的學(xué)生對于禮貌禮儀有了一定的了解，但不太深入，對于不同文化下不3.學(xué)會不同本課繼續(xù)學(xué)習(xí)在不同文化下不同的詢問技巧，同的禮貌用語了解不多。 的環(huán)境下，使用合適的語言來禮貌地詢問和準(zhǔn)確地回答。具備網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)生可以上網(wǎng)

4、搜尋有關(guān)不同文化背景下不同的禮貌語言和詢4.1 / 7 人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 尊重學(xué)生也可以上學(xué)校圖書館查詢資料了解各個國家的禮儀禮貌用語。問技巧。 的優(yōu)勢，保障活動的順利開展。 四、教學(xué)策略這節(jié)課的教學(xué)主學(xué)生為主體的教學(xué)原則，選擇與設(shè)計本著課堂上以教師為主導(dǎo)、在語境中體會不同的詢問技引導(dǎo)學(xué)生理解語篇結(jié)構(gòu)，要采用教師運用思維導(dǎo)圖， 巧。教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備相結(jié)合，增強(qiáng)直PowerPoint在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與 觀性，趣味性。 六、教學(xué)過程教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生

5、活動資及意圖設(shè)計 源準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備Group work: 小組討論一下，我們學(xué)過哪些提要求的句型，請把它們寫下。 Before Reading: Mr. 1.視頻導(dǎo)入：How does Smith ? （提出要求）make requests things other 2. Discussion: What making of does Mr. Smith have requests? 教師給予指 導(dǎo)和幫助。教師播放1.視頻，提問學(xué)生:How Mr. does make Smith requests 要出提（ ? 求） 教師展示2.課件，組織學(xué)生展開討論。 學(xué)生根據(jù)要求上網(wǎng)或到圖書館查找 討論。

6、1.學(xué)生仔細(xì)觀看視頻， 尋求答案。 小組2.學(xué)生討論。What things other Mr. does have Smith making of 預(yù)生給學(xué)充分為課熱的機(jī)會，充做好習(xí)堂學(xué) 分的鋪墊。學(xué)訓(xùn)練1.有效信效捉生捕有 息的能力。 2.運用充分Brainstorm思的生調(diào)動學(xué)回顧學(xué)過的維，句求請的示表 型。2 / 7 人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 requests? While Reading Skimming: there many paragraphs are 1. How in this passage? topic underline

7、 the 2. Please sentence of each paragraph. Scanning: and Read the first paragraph 1. choose the right answer. _sound less polite than _. B: restrooms? Where are the (A: Could you please tell me where the restrooms are?) of Chinese meaning 2. Guess the “direct”? 引出思維導(dǎo)圖：3. 教師引導(dǎo)學(xué)分段劃生落，畫出每的中心段 句。 教師引導(dǎo)學(xué)生

8、抓關(guān)鍵信息，選擇正 確選項。 師引導(dǎo)學(xué)生出猜的“direct” 意思。 教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)生根據(jù)閱讀提示，劃分段落，畫出每段的中心句。 學(xué)生掃讀第一自然段然后選擇正確 答案。 學(xué)生根據(jù)教師提示說出 答案。 學(xué)生理清思topic Tip: The is sentence usually the _ or the_ of sentence paragraph. each is it Sometimes the in also the _ of paragraph. 下引出目的是 面的思維導(dǎo)圖。 Tip: Guess from the context. 以可導(dǎo)圖思維 清理幫維導(dǎo)圖的思助學(xué)生生理出思維結(jié)路文

9、章 導(dǎo)圖的呈現(xiàn)路。思和 構(gòu)。過程。 3 / 7 人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 4. Read Para.2 and fill the table. To whom Requests the When is school trip? Excuse me, Mr you Do West. know when the school trip is? the in 5. Read Para.2 again and fill the speakers change blanks: Good different way they speak in good ex

10、pressions situations. The on depend speakers use might _or_. 6.進(jìn)一步完善思維導(dǎo)圖：教師引導(dǎo)學(xué)生填表格。 教師引導(dǎo)學(xué)生填空。 教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)生閱讀第二自然段填 表格。 學(xué)生再讀第 二自然段。 學(xué)生理出思理逐步讓學(xué)生同清文章思路。會生體 讓學(xué) 時的同學(xué)會在不使用合環(huán)境下，禮來的語言適技貌地詢問的 巧。 捉捕練學(xué)生訓(xùn)抓關(guān)關(guān)鍵信息， 鍵詞。 維在思學(xué)生能 下助圖的幫生進(jìn)一步完維導(dǎo)圖的框?qū)Ю聿降馗芙Y(jié)構(gòu)。 進(jìn)一導(dǎo)善思維 解篇章結(jié)構(gòu)。圖。 關(guān)找訓(xùn)練學(xué)生教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀看視polite video What 7. Watch a 抓關(guān)鍵視頻，從視

11、頻鍵信息，觀生看questions can you hear? 同時答詞的能力。找頻，找出答中出 體視頻中也 案。案。 從 適合怎會樣用 貌禮來語的言 地詢問的技巧。 4 / 7 人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 the out Para.3 and find 8. Read ) of polite questions? features(特點 教師引導(dǎo)學(xué)生說出禮貌特用語的 點。學(xué)生總結(jié)禮貌用語的特 點。 程過總結(jié)的在學(xué)生體會禮中， 貌用語的特點。 一圖進(jìn)學(xué)生讀第四思維導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)9. Read Para.4 and fill in the blank.

12、 結(jié)構(gòu)更步完善，生完善思維自然段，填I(lǐng)t is very important to learn how to 加清晰。導(dǎo)圖并讀第空。 in language use the _ 四自然段填_situation. 空。 語據(jù)學(xué)生小組活教師引導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生根10. Show a play Watch the pictures 體會不同的境，生根據(jù)圖畫動，分配角 carefully and make up a short play. 詢問技巧。內(nèi)容設(shè)計小色，積極準(zhǔn) 劇。備。 11. 導(dǎo)的思維學(xué)生在老師教師引導(dǎo)學(xué)本課 通圖完全形成，的引導(dǎo)下回生回顧思維架的 框本過課顧思路。導(dǎo)圖，理清 學(xué)生對本和構(gòu)思結(jié)構(gòu)，

13、結(jié) 構(gòu)的課篇章路。 結(jié) 清有思和路了 晰的了解。 5 / 7 人教新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section B（2a-2e）教案 After reading 1.Groupwork (任選其一) The students want to hand in their teacher than the homework later asked for it. Mr .Smith wants to go to Weishan wet land. Homework: phrases and Write more 必requests.(making of sentences ) 做a up Ple

14、ase make requests making conversation of your or your parents, friends to teachers. （選做）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場景布置任務(wù)。 教師布置作 業(yè)。學(xué)生小組活動，分配任 務(wù)，積極準(zhǔn) 備。 學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會。 組小生通過學(xué)在設(shè)計和活動，演活動過程表根中體會如何據(jù)不同的環(huán)境，的語使用合適詢地禮言來貌回確地問和準(zhǔn) 答。 以業(yè)可分層作的層讓不同次學(xué)生各有所獲。 七、教學(xué)評價設(shè)計以學(xué)生和老師明確評價的具體內(nèi)容，課程基本結(jié)束時，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價。 評價相結(jié)合。 組學(xué)生課堂表現(xiàn)加分表_ 總分老師獎勵加分小組展示加分個人展示加分 組員 組長負(fù)責(zé)加分并最后統(tǒng)計總分。 分。51每次回答問題加分，小