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1、述職述廉: _二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期述職報(bào)告姓名: _單位: _日期: _年_月_日第1頁(yè)共5頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期述職報(bào)告本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任工作。一年來(lái),我認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極配合班主任的工作,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,積極探索改革教學(xué)模式,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身思想政治素質(zhì)。在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作;努力學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)理論和
2、業(yè)務(wù)知識(shí), 不斷增強(qiáng)法律意識(shí), 不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。二、鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身的能力。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法; 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、 主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活
3、動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度, 對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求, 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生第2頁(yè)共5頁(yè)平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。四、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。作為一個(gè)新教師,在教學(xué)工作上,我還缺乏優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
4、,因此在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課, 做到邊聽邊講, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)體差異,培優(yōu)輔差總是班級(jí)教學(xué)工作的重頭戲。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。另外,我還發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的小老師,形成一幫一的幫扶小對(duì)子。根據(jù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)分別確定不同的由易到難的任務(wù)和目標(biāo), 在小老師的啟發(fā)和幫助下逐漸進(jìn)步。我負(fù)責(zé)驗(yàn)收工作,在我檢驗(yàn)通過(guò)之后會(huì)再為他們確定下一個(gè)目標(biāo),各個(gè)擊破。為了讓優(yōu)等生吃得好,中等生吃得飽,后進(jìn)生吃得了,我在本學(xué)期初步嘗試了分層次教學(xué)模式,取得了一定的成績(jī)。我將在下學(xué)期繼續(xù)此方面的嘗試。 點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右。作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的第
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