四川省內江市 高一物理上學期期末試卷含解析

1、 2014-2015學年四川省內 江市高一（上）期末物理試卷 一、選擇題，共15小題，每小題3分，共45分，每小題的四個選項中，有的只有一個選項符合題目要求，有的有多個選項符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全得1分，多選或不選得零分. 1下列說法中正確的是（ ） A 當研究運動中的自行車車輪的轉動快慢時可將其視為質點 B 早上8：30開始上課，這里的8：30指的是時刻 C 牛頓通過斜面實驗最早闡明了力不是維持物體運動的原因 D 伽利略通過實驗直接驗證了自由落體運動是勻變速直線運動 2一個物體受到三個共點的恒力的作用，這三個力的大小分別為8N、5N、2N，那么，下面圖象中可能反映該物體運動情

2、況的是（ ） C A B D 3下列說法中正確的是（ ） A 重力就是地球對物體的吸引力 B 兩個物體只要接觸，就一定有彈力存在 C 如果量接觸面間有摩擦力存在，那么，一定有彈力存在，且兩者的方向互相垂直 D 接觸面間的壓力越大，摩擦力一定越大 4在如圖所示的位移（x）時間（t）圖象和速度（v）時間（t）圖象中表示了四輛車由同一地點向同一方向運動的情況，那么下列說法中正確的是（ ） A 甲車做曲線運動，乙車做直線運動 B 在 0t時間內，甲車通過的路程大于乙車通過的路程 1 C 丙、丁兩車在t時刻相距最遠 2 D 在 0t時間內，丙、丁兩車的平均速度相等 2 1 5一個質量為50kg的人，站在

3、沿豎直方向運動的電梯里得到臺秤上，當臺秤的示數(shù)為450N2時，g取10m/s，那么，電梯的運動情況可能是（ ） A 向上勻速運動 B 向上加速運動 C 向下加速運動 D 向下減速運動 6下面關于加速度的描述中，正確的是（ ） A 勻速行駛的磁懸浮列車，由于速度很大，所以加速度也很大 B 加速度是描述物體速度變化快慢和方向的物理量 C 加速度不變（且不為零）時，速度也有可能保持不變 D 當加速度逐漸增大時，物體一定做加速運動 7如圖所示，在電梯內圖釘一斜面體，一物體在斜面上始終和斜面保持相對靜止，則下列說法中正確的是（ ） A 物體受到斜面的支持力是由于物體發(fā)生形變所引起的 B 如果電梯豎直向上

4、做加速運動，那么，物體產生的形變的方向也是豎直向上的 C 當電梯靜止時，物體對斜面的壓力等于斜面對物體的支持力 D 當電梯靜止時，物體對斜面體的作用力的大小與物體所受重力的大小相等 8當一位同學做引體向上運動時，處于如圖所示的靜止狀態(tài)，兩臂之間的夾角為60，如2果該同學的體重為60kg，取g=10m/s，那么，每只手臂的拉力約為（ ） 150N DC 600N A 200N B 300N 9如圖示，A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜止靠在墻邊，然后釋放，它們同時沿豎直墻面下滑，已知mm，則物體B（ ） BA A 只受一個重力 B 受到重力、摩擦力各一個 C 受到重力、彈力、摩擦力各一個

5、 D 受到重力、摩擦力各一個，彈力兩個 2 10如圖所示，表示的是某一物體的運動情況或所受合力的情況，其中甲圖是表示某一物體的位移時間圖象；乙圖是表示某一物體的速度時間圖象；丙圖表示該物體的加速度時間圖象；丁圖圖表示某一物體所受合外力隨時間變化的圖象四幅圖的圖線都是直線從圖中可以判斷出物體的某些運動特征下列有關說法中正確的是（ ） A 甲物體受到大小恒定且不為零的合外力 B 乙圖中表示物體速度的變化率均勻增大 C 丙圖中表示物體的速度保持不變 D 丁圖中表示物體的加速度越來越大 11如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方體物體，F(xiàn)是作用在物塊B上的水平力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運動

6、若突然將該力作用在A物體上，該力的大小與方向均保持不變，那么，將該力作用在物體A上后，關于物體A和B的運動的描述，下列說法中可能正確的是（ ） A A做勻速直線運動，B靜止 B A和B均做勻速直線運動 C A和B均做勻加速直線運動 D A做勻加速直線運動，B做勻速直線運動 12如圖所示，一輕質彈簧兩端分別與豎直墻壁和物塊連結，彈簧、地面水平A、B是物塊能保持靜止的位置中離墻壁最近和最遠的點，A、B兩點離墻壁的距離分別是x、x物塊21與地面的最大靜摩擦力為f則彈簧的勁度系數(shù)為（ ） D B C A 13如圖所示，為了讓乘客乘車更為舒適，某探究小組設計了一種新的交通工具，乘客的座椅能隨著坡度的變化

7、而自動調整，使座椅始終保持水平，當此車在加速上坡時，盤腿坐在座椅上的一位乘客將（ ） 3 處于完全失重狀態(tài) A 不受摩擦力的作用 B 受到水平向右的摩擦力作用 C 所受力的合力方向沿斜坡向上 D 上滑，速度減小到零后再下滑，一個物體從足夠長的斜面底端開始以一定的初速度v140如果斜面的傾角若以沿斜面向上的方向為正方向，整個過程中的速度時間圖象如圖所示 ）（ v、t已知，那么，根據(jù)題中信息能夠求出的物理量是g為，重力加速度為，圖象中的10 物體與斜面只剪斷額動摩擦因數(shù) Am 物體的質量B f 物體在下滑過程中所受到的滑動摩擦力 Cv 物體返回到斜面底端的速度 D 垂直，現(xiàn)ADAC與15如圖所示，

8、三根輕繩懸掛著兩個質量相同的小球而保持靜止狀態(tài)，繩兩繩、ADACF，使B緩慢移動到圖中虛線位置，在此過程中，對B球施加一個水平向右的力 ）、T的變化情況是（ 彈力TADAC 不變變大、 TT T變大、T減小 B AADADACAC 變大不變、TDT變大 T C T減小、ADACADAC 22分。將答案直接填在題中橫線上2二、填空題，本題共5小題，每空分，共高處被接住，那么，皮球在整高處自由落下，被地板反彈起后，在上升到1m16皮球從3m m，方向為 個過程中通過的位移的大小為 OO均在同一水O點，與17如圖所示，物體位于光滑的水平面上，力F作用于物體上的F，這個力的最小值平面內現(xiàn)要使合力沿著O

9、O方向，呢么，必須同時再施加一個力 OO的夾角為，此時該力 是 F與 4 彈簧與豎直方向的夾的小球，被水平細繩和傾斜的輕質彈簧懸掛，如圖所示，質量為m18， 那么，在剪斷細繩的瞬間，彈簧的彈力大小為 角為30若突然將細繩剪斷， g） （重力加速度為小球的加速度的大小為 掛于固定A某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計19點，手持另一端向左拉，的一端用細線系于BOP，下端用細線掛一重物M彈簧測力計點并在貼于豎直木板的白紙上記B的示數(shù)，靜止在某位置分別讀出彈簧測力計A和使結點O O點的位置和拉線的方向錄 N N，圖中A的示數(shù)為 （1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為 （請

10、填寫選項前對應的字母） 2）下列不必要的實驗要求是 （ 所受的重力A）應測量重物M（ ）彈簧測力計應在使用前校零（B ）拉線方向應與木板平面平行（C 點靜止在同一位置）改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O（D 圖甲為實驗裝置簡圖，所如圖所示，學校實驗小組在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，20，通過50Hz，在小車和細線之間安防了一個力電傳感器（圖中未畫出）用交變電流的頻率為 電傳感器可以測出細線對小車的拉力的大小，則： （1）在該實驗中，以下說法中正確的是 實驗中需要用到控制變量法A 實驗中應先釋放小車后，再給打點計時器通電B C由于采用了了、電傳感器，所以實驗時可不必平衡摩擦力 D為了減小實驗

11、誤差，實驗中必須滿足砂和桶的總質量遠小于小車的質量）如圖乙所示，為某小組在做實驗中，由打點計時器得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩組2（、=8.33cms=7.68cms=7.05cms，其中T=0.01s相鄰計數(shù)點的時間間隔為，T=0.10s其中，、3125 s=8.95cm、s=9.61cm，s=10.26cm那么，打D點時小車的瞬時速度的大小為 645 2m/s，小車加速度的大小為 m/s（結果保留三位有效數(shù)字） 三、計算題，本大題共4小題，共33分 21如圖所示，質量為m=5kg的物體，在兩個水平力F和F的作用下，靜止于水平地面上，21F水平向右，大小為12N，F(xiàn)水平向左，大小為5N，物體與

12、水平地面間的動摩擦因數(shù)為=0.26；21若保持F的大小不變，將它在水平面內旋轉，當它轉動的角度為90時，物體才能剛開始22運動，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取g=10m/s則： （1）F的方向改變前，物體所受到的摩擦力為多少？方向如何？ 2（3）物體的質量為多大？ 22為了安全起見，在高速公路上行駛的汽車間必須保持必要的距離一直某高速公路的最高限速為v=120km/h假設前方的車輛突然停止，后方死機從發(fā)現(xiàn)情況到進行制動操作，min汽車通過的位移為17m，制動時汽車受到的阻力為其重力的0.5倍，則： （1）汽車制動時的加速度的大小為多少？ （2）在該高速公路上，汽車間的距離至少應為多大？ 23

13、一種巨型娛樂器械可以使人體驗超重和失重現(xiàn)象，一個可以乘十多個人的環(huán)境座艙裝在豎直柱子上，由升降機送上幾十米的高處，然后，讓座艙自由落下，落到一定位置時，制動系統(tǒng)啟動，到達地面時剛好停下，已知座艙開始下落時的高度為70m，當落到地面25m的位置時開始制動，座艙均勻減速，則： （1）座艙減速運動時的加速度的大小為多少？ （2）座艙運動的總時間為多長？ 24如圖所示，光滑的水平面上固定一傾角為37的粗糙斜面，緊靠斜面底端有一質量為4kg的木板，木板與斜面底端之間通過微小弧形軌道相達接（沒有連在一起），以保證滑塊從斜面上滑到木板時的速度大小不變現(xiàn)有質量為2kg的滑塊從斜面上高h=5m處由靜止滑下，到達

14、傾斜底端的速度為v=6m/s，并以此速度滑上木板左端，最終滑塊沒有從木板上滑02下已知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)=0.2，取g=10m/s，sin37=0.6，cos37=0.8求： 2（1）斜面與滑塊間的動摩擦因數(shù)； 1（2）滑塊從滑上木板到與木板速度相同經歷的時間； （3）木板的最短長度 6 7 2014-2015學年四川省內江市高一（上）期末物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題，共15小題，每小題3分，共45分，每小題的四個選項中，有的只有一個選項符合題目要求，有的有多個選項符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全得1分，多選或不選得零分. 1下列說法中正確的是（ ） A 當研究運動中

15、的自行車車輪的轉動快慢時可將其視為質點 B 早上8：30開始上課，這里的8：30指的是時刻 C 牛頓通過斜面實驗最早闡明了力不是維持物體運動的原因 D 伽利略通過實驗直接驗證了自由落體運動是勻變速直線運動 考點： 質點的認識；時間與時刻；物理學史 分析： 物體能看作質點的條件是：物體的大小和形狀對所研究的問題中，沒有影響或影響可以忽略不計時間和時刻的主要區(qū)別就是時刻是時間軸上的點，而時間對應的是時間軸上的一段伽利略通過斜面實驗最早闡明了力不是維持物體運動的原因；伽利略通過斜面實驗合理外推解釋了自由落體運動是勻變速直線運動 解答： 解：A、研究自行車車輪轉動時，不能把自行車視為質點，否則就不分辨

16、車輪如何轉動了故A錯誤； B、早上8：30開始上課，這里的8：30是時間軸上的點，指的是時刻故B正確； C、伽利略通過斜面實驗最早闡明了力不是維持物體運動的原因；故C錯誤； D、伽利略通過斜面實驗合理外推解釋了自由落體運動是勻變速直線運動，而不是通過實驗直接驗證故D錯誤； 故選：B 點評： 該題考查質點的概念、時間與時刻、以及部分物理學史的內容，物體能否看成質點不是看物體絕對的體積和質量大小，而是看物體的大小和形狀對所研究的問題影響能否忽略不計 2一個物體受到三個共點的恒力的作用，這三個力的大小分別為8N、5N、2N，那么，下面圖象中可能反映該物體運動情況的是（ ） C A B D 考點： 勻

17、變速直線運動的圖像 專題： 運動學中的圖像專題 8 分析： 根據(jù)任意兩個力的合力與第三個力大小是否能相等，判斷物體能否保持平衡狀態(tài)，再由牛頓第二定律分析其運動情況，從而得到運動圖象 解答： 解：ABC、8N和5N的兩個力的合力范圍為3N13N，與2N的力大小不可能相等，所以該物體不可能處于平衡狀態(tài)，即不可能靜止或勻速直線運動故ABC錯誤 D、三個力的合力是恒力，則物體一定做勻變速運動，速度可能均勻增大，則D是可能的，故D正確 故選：D 點評： 解決本題的關鍵要掌握判斷三力能否平衡的方法，知道兩個力的合力范圍在兩力之差與兩力之和之間 3下列說法中正確的是（ ） A 重力就是地球對物體的吸引力 B

18、 兩個物體只要接觸，就一定有彈力存在 C 如果量接觸面間有摩擦力存在，那么，一定有彈力存在，且兩者的方向互相垂直 D 接觸面間的壓力越大，摩擦力一定越大 考點： 摩擦力的判斷與計算；物體的彈性和彈力 專題： 摩擦力專題 分析： （1）重力是由地球的引力而產生的； （2）物體接觸不一定有彈力，還要擠壓； （3）兩接觸面間有摩擦力存在，則一定有彈力存在，且兩者方向相互垂直； （4）滑動摩擦力與壓力才成正比 解答： 解：A重力是因地球對物體的引力而產生的，不能說成重力就是地球的吸引力，故A錯誤； B根據(jù)彈力產生的條件，相互接觸面，且互相擠壓，故B錯誤； C由摩擦力產生的條件可知，有彈力，且接觸面粗糙

19、，并有相對運動趨勢或相對運動，因此有摩擦力一定有彈力，而有彈力不一定有摩擦力，且兩者方向相互垂直，故C正確； D當動摩擦因數(shù)一定時，接觸面間的壓力越大，滑動摩擦力才一定越大，故D錯誤 故選：C 點評： 本題考查了彈力與摩擦力產生的條件，及兩者的存在關系，并知道重力產生的原因，難度不大，屬于基礎題 4在如圖所示的位移（x）時間（t）圖象和速度（v）時間（t）圖象中表示了四輛車由同一地點向同一方向運動的情況，那么下列說法中正確的是（ ） A 甲車做曲線運動，乙車做直線運動 B 在 0t時間內，甲車通過的路程大于乙車通過的路程 1 C 丙、丁兩車在t時刻相距最遠 2 D 在0t時間內，丙、丁兩車的平

20、均速度相等 2 9 考點： 勻變速直線運動的圖像 專題： 運動學中的圖像專題 分析： 在位移時間圖象中，傾斜的直線表示物體做勻速直線運動，斜率表示速度，圖象的交點表示位移相等，平均速度等于位移除以時間；在速度時間圖象中，斜率表示加速度，圖象與時間軸圍成的面積表示位移 解答： 解：A、由圖象可知：乙做勻速直線運動，甲做減速直線運動，故A錯誤； B、在t時刻兩車的位移相等，又都是做單向直線運動，所以甲乙兩車的路程相等，故B錯1誤； C、t時刻丙、丁的速度相等，在此刻之前丁的速度大，兩者間距增大，此刻之后，丙的速2度大，兩者間距減小，所以兩車在t時刻相距最遠，故C正確 2D、由圖象與時間軸圍成的面積

21、表示位移可知：0t時間內，丁車的位移比丙車的大，所以2丁車的平均速度大，故D錯誤； 故選：C 點評： 要求同學們能根據(jù)圖象讀出有用信息，注意位移時間圖象和速度時間圖象的區(qū)別，不能混淆 5一個質量為50kg的人，站在沿豎直方向運動的電梯里得到臺秤上，當臺秤的示數(shù)為450N2時，g取10m/s，那么，電梯的運動情況可能是（ ） A 向上勻速運動 B 向上加速運動 C 向下加速運動 D 向下減速運動 考點： 牛頓運動定律的應用-超重和失重 專題： 牛頓運動定律綜合專題 分析： 以人為研究對象，根據(jù)牛頓第二定律確定加速度方向，分析電梯的運動狀態(tài) 解答： 解：由題，測力計的示數(shù)為450N時，人所受的合力

22、方向向下， 根據(jù)牛頓第二定律得知，加速度向下，人處于失重狀態(tài)，而速度方向可能向上，也可能向下， 所以電梯可能的運動狀態(tài)是可能是加速下降，也有可能是減速上升 故選：C 點評： 失重或超重狀態(tài)取決于加速度的方向，而速度方向可能有兩種，不能漏解基礎題目 6下面關于加速度的描述中，正確的是（ ） A 勻速行駛的磁懸浮列車，由于速度很大，所以加速度也很大 B 加速度是描述物體速度變化快慢和方向的物理量 C 加速度不變（且不為零）時，速度也有可能保持不變 D 當加速度逐漸增大時，物體一定做加速運動 考點： 加速度 專題： 直線運動規(guī)律專題 分析： 加速度等于單位時間內的速度變化量，反映速度變化快慢的物理量

23、，當加速度方向與速度方向相同，物體做加速運動，當加速度方向與速度方向相反，物體做減速運動 解答： 解：A、勻速行駛的磁懸浮列車，速度很大，但是加速度為零，故A錯誤 B、加速度是反映速度變化快慢的物理量，故B正確 C、加速度不變，一定具有速度變化量，速度一定變化，故C錯誤 D、當加速度方向與速度方向相反，加速度增大，速度減小，故D錯誤 10 故選：B 點評： 解決本題的關鍵知道加速度的物理意義，掌握判斷物體做加速運動還是減速運動的方法，關鍵看加速度方向與速度方向的關系 7如圖所示，在電梯內圖釘一斜面體，一物體在斜面上始終和斜面保持相對靜止，則下列說法中正確的是（ ） A 物體受到斜面的支持力是由

24、于物體發(fā)生形變所引起的 B 如果電梯豎直向上做加速運動，那么，物體產生的形變的方向也是豎直向上的 C 當電梯靜止時，物體對斜面的壓力等于斜面對物體的支持力 D 當電梯靜止時，物體對斜面體的作用力的大小與物體所受重力的大小相等 超重和失重頓運動定律的應用-考點： 牛 頓運動定律綜合專題 專題：牛物 物體受到的支持力是由于斜面的形變產生的；物體產生的形變的方向與斜面垂直；分析：以物體為研究對象進行受體對斜面的壓力與斜面對物體的支持力是一對作用力與反作用力； 力分析，由共點力的平衡分析物體的受力、根據(jù)彈力產生的原因可知，物體受到斜面的支持力是由于斜面發(fā)生形變所A解：解答： A引起的故錯誤； BB錯誤

25、；、物體產生的形變的方向與接觸面垂直，所以與斜面垂直，不是豎直向上的故、物體對斜面的壓力與斜面對物體的支持力是一對作用力與反作用力，所以物體對斜面的C 壓力等于斜面對物體的支持力故C正確；、當電梯靜止時，物體處于平衡狀態(tài)，所以斜面體對物體的作用力的大小與物體所受重力DD的大小相等，方向相反，則物體對斜面體的作用力的大小與物體所受重力的大小相等故 正確CD 故選：故可以點評： 故合力一定沿豎直方向；本題注意物體的加速度方向為豎直向上或豎直向下， 將力向水平方向和豎直方向進行分解 60，如當一位同學做引體向上運動時，處于如圖所示的靜止狀態(tài)，兩臂之間的夾角為82 ） ，那么，每只手臂的拉力約為（果該

26、同學的體重為60kg，取g=10m/s 150N D 600N 200N B 300N CA ： 共點力平衡的條件及其應用；力的合成與分解的運用考點 專題：共點力作用下物體平衡專題11 分析： 某同學作引體向上運動時，處于如圖的平衡狀態(tài)，對該同學受力分析后根據(jù)平衡條件并結合正交分解法列式分析即可 解答： 解：作出人的受力圖如圖所示： 由平衡條件可知： 2Tcos30=mg 解得： T= 故選：A 點評： 此題是一個理論聯(lián)系實際生活的例子，本質還是考查平衡問題，通過受力分析利用平衡條件列式求解即可 9如圖示，A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜止靠在墻邊，然后釋放，它們同時沿豎直墻面下滑，

27、已知mm，則物體B（ ） BA A 只受一個重力 B 受到重力、摩擦力各一個 C 受到重力、彈力、摩擦力各一個 受到重力、摩擦力各一個，彈力兩個 D 考點： 牛頓第二定律；力的合成與分解的運用 頓運動定律綜合專題 專題：牛，即做自由落體運動，對整體結合運動情況受力分析，得到只受重力，加速度為g分析： 先 結合運動情況受力分析，得到受力情況然后對B整體同時沿豎直墻面下滑，受到總重力，墻壁對其沒有支持力，如果有， 、解：AB解答： 做自由落體運動；即只受重力，將會向右加速運動，因為沒有彈力，故也不受墻壁的摩擦力，受力分析，由于整體做自由落體運動，處于完全失重狀態(tài)，故BB間無彈力，再對物體A、 只受

28、重力； 故選：AA題關鍵先對整體受力分析，得到整體做自由落體運動，處于完全失重狀態(tài)，故本點評： 與受力分析，得到其只受重力BB間無彈力，最后再對 其中甲圖是表示某一物體10如圖所示，表示的是某一物體的運動情況或所受合力的情況，丙圖表示該物體的加速度時的位移時間圖象；乙圖是表示某一物體的速度時間圖象；從圖間圖象；四幅圖的圖線都是直線丁圖圖表示某一物體所受合外力隨時間變化的圖象 中可以判斷出物體的某些運動特征下列有關說法中正確的是（） 12 甲物體受到大小恒定且不為零的合外力 A 乙圖中表示物體速度的變化率均勻增大 B 丙圖中表示物體的速度保持不變 C 丁圖中表示物體的加速度越來越大 D 勻變速直

29、線運動的圖像考點： 運動學中的圖像專題專題： 由各圖象可知它們所表示的運動，則由運動性質可知其受力及加速度的性質分析： 錯誤；故合外力為零；故A圖象中，A、xt斜線表示甲物體做勻速直線運動，解答： 解： 錯誤；B、乙物體做勻加速直線運動，加速度不變，則物體速度的變化率不變，故B 錯誤C、丙物體加速度恒定，物體的速度均勻變化，故C 正確；D、丁物體所受的合外力均勻變大，由牛頓第二定律可得加速度均勻變大故D 故選：D然后才能根據(jù)相應公式確首先需要明確的是圖象的橫縱坐標及單位， 在研究圖象時，點評： 定圖象的性質 上的水平力，物BF是作用在物塊是水平地面，A、B是兩個長方體物體，11如圖所示，C該力

30、的大小與方向物體上，若突然將該力作用在AA和B以相同的速度做勻速直線運動體的運動的描述，下列說法中BA和均保持不變，那么，將該力作用在物體A上后，關于物體 ）可能正確的是（ A A做勻速直線運動，B 靜止 B A和 B均做勻速直線運動 C A 和B均做勻加速直線運動 做勻速直線運動B做勻加速直線運動， AD 頓第二定律；力的合成與分解的運用考點： 牛 頓運動定律綜合專題 專題：牛的大小關系，然后隔離一起做勻速直線運動，根據(jù)平衡得出地面摩擦力和F、當分析： AB A分析，結合受力分析、B的運動規(guī)律以相同的速度做勻速直線運動可BBF 解答：解：是作用在物塊上的水平力，物體A和 的滑動摩擦力等于之間

31、摩擦力為零，地面對與知ABBF可能一起做勻速直線運動，和，之間的最大靜摩擦力大于與A上，若作用在當FABFAB B故正確不可能一起做勻加速直線運動，故和A若BA與地面的摩擦力相等，F(xiàn)保持相對靜止，B和 C錯誤13 若A做勻速直線運動，則F等于B對A的摩擦力，根據(jù)平衡知，C也處于平衡，做勻速直線運動，不會靜止，故A錯誤 若F大于A和B的最大靜摩擦力，A可能做勻加速直線運動，A對B的摩擦力等于地面對C的摩擦力，B做勻速直線運動，故D正確 故選：BD 點評： 本題考查分析運動情況和受力情況和的能力，要考慮各種可能的情況：恒力可能小于等于A的最大靜摩擦力，也可能大于A的最大靜摩擦力 12如圖所示，一輕

32、質彈簧兩端分別與豎直墻壁和物塊連結，彈簧、地面水平A、B是物塊能保持靜止的位置中離墻壁最近和最遠的點，A、B兩點離墻壁的距離分別是x、x物塊21與地面的最大靜摩擦力為f則彈簧的勁度系數(shù)為（ ） BD C A 考點： 共點力平衡的條件及其應用；力的合成與分解的運用；胡克定律 專題： 共點力作用下物體平衡專題 分析： 分別對物體處于對A、B點時進行受力分析，根據(jù)平衡條件列方程即可求解 解答： 解：水平方向上，物塊在A點受彈簧彈力和地面的摩擦力，方向相反， 根據(jù)平衡條件有：k（xx）=f 10同理，在B點根據(jù)水平方向上，受力平衡有：k（xx）=f 02 k=聯(lián)立解得： 故選：C 點評： 本題考查了平

33、衡條件以及胡克定律的直接應用，基礎題 13如圖所示，為了讓乘客乘車更為舒適，某探究小組設計了一種新的交通工具，乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動調整，使座椅始終保持水平，當此車在加速上坡時，盤腿坐在座椅上的一位乘客將（ ） A 處于完全失重狀態(tài) B 不受摩擦力的作用 C 受到水平向右的摩擦力作用 D 所受力的合力方向沿斜坡向上 14 考點： 牛頓運動定律的應用-超重和失重；力的合成與分解的運用 專題： 牛頓運動定律綜合專題 分析： 當此車加速上坡時，整體的加速度沿斜面向上，對乘客進行受力分析，根據(jù)加速度方向知道合力方向，根據(jù)合力方向確定摩擦力方向 解答： 解：A、當此車加速上坡時，整體的加速度沿

34、斜面向上，乘客具有向上的分加速度，所以根據(jù)牛頓運動定律可知乘客處于超重狀態(tài)，故A錯誤； B、C、對乘客進行受力分析，乘客受重力，支持力，由于乘客加速度沿斜面向上，而靜摩擦力必沿水平方向，由于乘客有水平向右的分加速度，所以受到向前（水平向右）的摩擦力作用故B錯誤，C正確 D、由于乘客加速度沿斜面向上，根據(jù)牛頓第二定律得所受力的合力沿斜面向上故D正確 故選：CD 點評： 解決本題的關鍵知道乘客和車具有相同的加速度，通過汽車的加速度得出乘客的加速度以及能夠正確地進行受力分析，運用牛頓第二定律求解 14一個物體從足夠長的斜面底端開始以一定的初速度v上滑，速度減小到零后再下滑，0若以沿斜面向上的方向為正

35、方向，整個過程中的速度時間圖象如圖所示如果斜面的傾角為，重力加速度為g，圖象中的v、t已知，那么，根據(jù)題中信息能夠求出的物理量是（ ） 10 A 物體與斜面只剪斷額動摩擦因數(shù) B 物體的質量m C 物體在下滑過程中所受到的滑動摩擦力f D 物體返回到斜面底端的速度v 考點： 牛頓第二定律；勻變速直線運動的圖像 頓運動定律綜合專題：專題 牛從而求出下結合牛頓第二定律求出動摩擦因數(shù)，據(jù)圖線的斜率求出上滑的加速度， 分析：根根據(jù)速度時間公式求出物體返回斜面底端的抓住上滑和下滑的位移大小相等，滑的加速度， 速度大小 ，根據(jù)牛頓第二定律解：A、根據(jù)圖線可以得出上滑過程中加速度大小，即解答： 得，a=gs

36、in+gcos，可以求出物體與斜面間的動摩擦因數(shù)故A正確 1B、根據(jù)牛頓第二定律無法求出物體的質量，則無法求出滑動摩擦力的大小故B、C錯誤 D、下滑時加速度a=gsingcos，可以求出，則下降加速度大小可以求出，上滑2的位移大小和下滑位移大小求出，結合圖線面積求出上滑的位移，從而根據(jù)速度位移公式求出物體返回底端的速度大小故D正確 故選：AD 點評： 本題考查了牛頓第二定律和速度時間圖線的綜合運用，知道圖線的斜率表示加速度，圖線與時間軸圍成的面積表示位移，知道加速度是聯(lián)系力學和運動學的橋梁 15 15如圖所示，三根輕繩懸掛著兩個質量相同的小球而保持靜止狀態(tài)，繩AC與AD垂直，現(xiàn)對B球施加一個水

37、平向右的力F，使B緩慢移動到圖中虛線位置，在此過程中，AC、AD兩繩彈力T、T的變化情況是（ ） ADAC A T變大、T減小 B T變大、T不變 ADADACAC C T減小、T變大 D T不變、T變大 ADADACAC 考點： 共點力平衡的條件及其應用；力的合成與分解的運用 專題： 共點力作用下物體平衡專題 分析： 先以B為研究對象受力分析，由分解法作圖判斷出T大小的變化；再以AB整體為研AB究對象受力分析，由平衡條件判斷T和T的變化情況 ACAD解答： 解：以B為研究對象受力分析，由分解法作圖如圖： 由圖可以看出，當將B緩緩拉到圖中虛線位置過程，繩子與與豎直方向夾角變大，繩子的拉力大小對

38、應圖中1、2、3三個位置大小所示，即T逐漸變大，F(xiàn)逐漸變大； AB再以AB整體為研究對象受力分析， 豎直方向合力為零；故AD與AC在豎直方向的分力等于物體的重力； 而水平方向合力為零，但由于水平方向拉力逐漸變大，故AD的拉力應變大；而AC上的拉力應減??； 故選：C 點評： 當出現(xiàn)兩個物體的時候，如果不是求兩個物體之間的作用力大小通常采取整體法使問題更簡單 16 分。將答案直接填在題中橫線上2分，共22小題，每空二、填空題，本題共5高處被接住，那么，皮球在整1m皮球從3m高處自由落下，被地板反彈起后，在上升到16 豎直向下 個過程中通過的位移的大小為 2 m，方向為 移與路程： 位考點 線運動規(guī)

39、律專題 直：專題用從初位置到末位置的有向位移表示物體位置的改變，路程是物體運動軌道的長度分析： 線段表示高處被接住，初位置到末位置的有1m3米高處落下，被地板彈回，在解答： 解：小球從 ，方向豎直向下，則位移是2m向線段長度是2m 故答案為：2兩者大位移大小小于路程，只有當物體做單向直線運動時，對點評： 于有往復的直線運動， 小才相等 OO均在同一水O點，與17如圖所示，物體位于光滑的水平面上，力F作用于物體上的 F，這個力的最小值是OO方向，呢么，必須同時再施加一個力平面內現(xiàn)要使合力沿著 OO的夾角為 90Fsin ，此時該力F與 的合成與分解的運用： 力考點 力分析方法專題： 受專題的大小

40、和方向，根據(jù)三角形定則，可以求出此時最小FOO方向，已知分析： 合力必須沿著1 F的力OO垂直時，F(xiàn)OO方向，根據(jù)三角形定則知，當F與解：F和F的合力沿 解答： 90，此時F的最小值為Fsin最小，即F與OO的夾角為 ，90故答案為：Fsin 題考查了分力與合力的關系，應用三角形定則可以較簡便的解決這一類的問題 本點評： 彈簧與豎直方向的夾m的小球，被水平細繩和傾斜的輕質彈簧懸掛，如圖所示，18質量為 彈簧的彈力大小為 ，那么，角為30若突然將細繩剪斷，在剪斷細繩的瞬間， ）（重力加速度為 小球的加速度的大小為 g 17 考點： 牛頓第二定律；力的合成與分解的運用 專題： 共點力作用下物體平衡

41、專題 分析： 未斷前，小球受重力、彈簧的彈力、繩子的拉力處于平衡狀態(tài)，根據(jù)共點力的平衡求出彈簧的彈力和繩子的拉力；燒斷繩子的瞬間，彈簧來不及發(fā)生形變，彈力不變；彈簧剪斷的瞬間，繩子的彈力會突變?yōu)榱?，物體只受重力 解答： 解：未剪斷前，對小球受力分析可知 當剪斷瞬間，彈簧的彈力未發(fā)生變化，故此時合力為 F=ma可得由牛頓第二定律 a= 故答案為： ，點評： 解決本題的關鍵知道燒斷繩子的瞬間，彈簧來不及發(fā)生形變，彈力不變；而剪斷彈簧的瞬間，繩子的彈力減為零；然后根據(jù)共點力平衡求出彈簧的彈力、繩子的拉力，并求解加速度 19某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計A掛于固定點P

42、，下端用細線掛一重物M彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點O靜止在某位置分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向 （1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為 3.6 N （2）下列不必要的實驗要求是 D （請?zhí)顚戇x項前對應的字母） （A）應測量重物M所受的重力 （B）彈簧測力計應在使用前校零 （C）拉線方向應與木板平面平行 （D）改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置 考點： 驗證力的平行四邊形定則 專題： 實驗題；平行四邊形法則圖解法專題 分析： （1）根據(jù)彈簧秤指針的指示可以正確讀出其示數(shù)，彈簧秤本

43、身誤差就比較大，讀數(shù)時可不用估讀； 18 （2）因為我們要用力的圖示畫重力，故需要測出重力的大??；為了讓測出來的兩個分力更精確，故彈簧測力計應在使用前校零且拉線方向應與木板平面平行來減小摩擦；實驗是驗證三個力的關系，只要測出三個力就可以了，所以不需要固定O點位置 解答： 解：（1）彈簧測力計讀數(shù)，每1N被分成5格，則1格就等于0.2N圖指針落在3N到4N的第3格處，所以3.6N 故答案為：3.6 （2）A、實驗通過作出三個力的圖示，來驗證“力的平行四邊形定則”，因此重物的重力必須要知道故A項也需要； B、彈簧測力計是測出力的大小，所以要準確必須在測之前校零故B項也需要； C、拉線方向必須與木板

44、平面平行，這樣才確保力的大小準確性故C項也需要； D、當結點O位置確定時，彈簧測力計A的示數(shù)也確定，由于重物的重力已確定，兩力大小與方向均一定，因此彈簧測力計B的大小與方向也一定，所以不需要改變拉力多次實驗故D項不需要 故選D 點評： 只要真正掌握了實驗原理就能順利解決此類實驗題目，而實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)的處理都與實驗原理有關，故要加強對實驗原理的學習和掌握 20如圖所示，學校實驗小組在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，圖甲為實驗裝置簡圖，所用交變電流的頻率為50Hz，在小車和細線之間安防了一個力電傳感器（圖中未畫出），通過電傳感器可以測出細線對小車的拉力的大小，則： （1）在該實驗中，以下說法中正

45、確的是 A A實驗中需要用到控制變量法 B實驗中應先釋放小車后，再給打點計時器通電 C由于采用了了、電傳感器，所以實驗時可不必平衡摩擦力 D為了減小實驗誤差，實驗中必須滿足砂和桶的總質量遠小于小車的質量 （2）如圖乙所示，為某小組在做實驗中，由打點計時器得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩組相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.01s，其中T=0.10s，其中s=7.05cm，s=7.68cm、s=8.33cm、312s=8.95cm、s=9.61cm，s=10.26cm那么，打D點時小車的瞬時速度的大小為 0.864 m/s，654 2小車加速度的大小為 0.640 m/s（結果保留三位有效數(shù)字） 考點：

46、探究加速度與物體質量、物體受力的關系 專題： 實驗題；牛頓運動定律綜合專題 分析： 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理，了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項； 2根據(jù)勻變速直線運動的推論公式x=aT可以求出加速度的大小，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大小 19 解答： 解：（1）A、改變砂和砂桶質量，即改變拉力的大小，打出幾條紙帶，研究加速度隨F變化關系，運用的控制變量法，故A正確； B、打點計時器運用時，都是先接通電源，待打點穩(wěn)定后再釋放紙帶，故B錯誤； C、即使有電傳感器，所以實驗時仍要必平衡摩擦力，使得拉小車的力，即為小車

47、的合力，故C錯誤； D、為了減小實驗誤差，實驗中必須滿足砂和桶的總質量遠小于小車的質量，這樣才能使得砂和桶的總重力接近小車的合力，故D錯誤； 故選：A； （2）根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大小 =v=0.864m/s 32根據(jù)勻變速直線運動的推論公式x=aT可以求出加速度的大小， 2得：ss=3aT 1412ss=3aT 2522 ss=3aT 363為了更加準確的求解加速度，我們對三個加速度取平均值 = +a）a=（a+a得：3122代入題目告訴的已知條件，解得a=0.64m/s，負號表示運動方向與加速度方向相反 故答案為：（

48、1）A；（2）0.864，0.64 點評： 提高應用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用 三、計算題，本大題共4小題，共33分 21如圖所示，質量為m=5kg的物體，在兩個水平力F和F的作用下，靜止于水平地面上，21F水平向右，大小為12N，F(xiàn)水平向左，大小為5N，物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為=0.26；21若保持F的大小不變，將它在水平面內旋轉，當它轉動的角度為90時，物體才能剛開始22運動，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取g=10m/s則： （1）F的方向改變前，物體所受到的摩擦力為多少？方向如何？ 2（3）物體的質量為多大？ 考點： 牛頓第

49、二定律；力的合成與分解的運用 專題： 牛頓運動定律綜合專題 分析： （1）根據(jù)共點力平衡求的摩擦力和判斷方向； （2）當力發(fā)生改變后求的合力，由摩擦力公式求的質量 解答： 解：（1）由共點力平衡可得：F=F+f 112解得：f=7N，方向水平向左 1 的合力為： 與2）FF（21=F=13N f由共點力平衡可得：220 N=mg 又f=N 2聯(lián)立解得：m=5kg 答：（1）F的方向改變前，物體所受到的摩擦力為7N，方向水平向左 2（3）物體的質量為5kg 點評： 解決本題的關鍵正確地受力分析，根據(jù)合成法求合力注意摩擦力的方向與相對運動方向相反 22為了安全起見，在高速公路上行駛的汽車間必須保持

50、必要的距離一直某高速公路的最高限速為v=120km/h假設前方的車輛突然停止，后方死機從發(fā)現(xiàn)情況到進行制動操作，min汽車通過的位移為17m，制動時汽車受到的阻力為其重力的0.5倍，則： （1）汽車制動時的加速度的大小為多少？ （2）在該高速公路上，汽車間的距離至少應為多大？ 考點： 牛頓第二定律；勻變速直線運動的位移與時間的關系 專題： 牛頓運動定律綜合專題 分析： （1）由牛頓第二定律求的加速度； （2）求的減速時的位移，汽車間的距離等于反應時間內的位移與減速位移之和 解答： 解：（1）由牛頓第二定律可得：F=ma a=剎車的加速度為： ）剎車通過的位移為x，有：（21該高速公路上汽車間的

51、距離為：x=x+x 10聯(lián)立解得：x=128m 2答：（1）汽車制動時的加速度的大小為5m/s （2）在該高速公路上，汽車間的距離至少應為128m 點評： 本題主要考查了牛頓第二定律與運送學公式，抓住位移等于反應時間內的位移與減速位移之和 23一種巨型娛樂器械可以使人體驗超重和失重現(xiàn)象，一個可以乘十多個人的環(huán)境座艙裝在豎直柱子上，由升降機送上幾十米的高處，然后，讓座艙自由落下，落到一定位置時，制動系統(tǒng)啟動，到達地面時剛好停下，已知座艙開始下落時的高度為70m，當落到地面25m的位置時開始制動，座艙均勻減速，則： （1）座艙減速運動時的加速度的大小為多少？ （2）座艙運動的總時間為多長？ 考點：

52、 勻變速直線運動的位移與時間的關系；自由落體運動 專題： 直線運動規(guī)律專題 分析： （1）由自由落體速度位移關系可得開始減速時的速度，再根據(jù)勻變速直線運動位移速度公式求解勻減速運動的加速度 （2）由自由落體規(guī)律可求做自由落體的時間，由勻變速規(guī)律可求減速運動時間 2解答： 解：（1）由自由落體速度位移關系v=2gh可得開始減速時的速度：v=30m/s 21 22 v=2ax得：對勻減速過程，根據(jù)v 2 18m/s，a=，則座艙減速運動時的加速度的大小為 2，）自由下落的時間（ 勻減速直線運動的時間，則座艙運動的總時間為t=t+t=3+1.67=4.67s 212答：（1）座艙減速運動時的加速度的

53、大小為18m/s； （2）座艙運動的總時間為4.67s 點評： 本題主要考查了自由落體運動的基本公式及運動學基本公式的直接應用，難度不大，屬于基礎題 24如圖所示，光滑的水平面上固定一傾角為37的粗糙斜面，緊靠斜面底端有一質量為4kg的木板，木板與斜面底端之間通過微小弧形軌道相達接（沒有連在一起），以保證滑塊從斜面上滑到木板時的速度大小不變現(xiàn)有質量為2kg的滑塊從斜面上高h=5m處由靜止滑下，到達傾斜底端的速度為v=6m/s，并以此速度滑上木板左端，最終滑塊沒有從木板上滑02下已知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)=0.2，取g=10m/s，sin37=0.6，cos37=0.8求： 2（1）斜面與滑塊

54、間的動摩擦因數(shù)； 1（2）滑塊從滑上木板到與木板速度相同經歷的時間； （3）木板的最短長度 考點： 牛頓運動定律的綜合應用；勻變速直線運動的位移與時間的關系 專題： 牛頓運動定律綜合專題 分析： （1）滑塊從斜面下滑的過程，根據(jù)動能定理列式求解動摩擦因素； （2）滑塊剛好沒有從木板左端滑出，說明此時它們的速度相等，由牛頓第二定律求出滑塊和木板的加速度大小，由速度相等列式求時間 （3）由位移公式分別求解出滑塊和木板的位移，兩者之差等于木板的最短長度 解答： 解：（1）滑塊在斜面上下滑過程，由動能定理得： m=0 mghmgcos37?1代入數(shù)據(jù)得：=0.48 1（2）滑塊在木板上滑動過程中，加速

55、度大小為： 2 =2m/sa；=1木板的加速度大小為： 2 a=1m/s=2設滑塊從滑上木板到與木板速度相同經歷的時間為t， 由題意有：vat=at 21022 得：t=2s 2 t；=vta時間內滑塊的位移為：（3）在tx101 2 xt=a木板的位移為：21 =xLx所需木板的最短長度為：2min1=6m 解得：Lmin ；為1）斜面與滑塊間的動摩擦因數(shù)0.48（答：1 2s2）滑塊從滑上木板到與木板速度相同經歷的時間為；（6m （3）木板的最短長度為問也可以運用第本題要在分析清楚物體運動情況的基礎上，運用動力學方法解答1 點評： 牛頓第二定律求加速度，由速度位移關系公式求解，但比動能定理

56、復雜一點 23 20XX019學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化 學習方式。主 要工作一、教研組建設 方面：、深入學習課改理論，積極實施課改 實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學習和教學實踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起

57、來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學 常規(guī)管理，抓好“五關”。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關。（）作業(yè)關。首先要控制學生 作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（）質量關。 、加強教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加

58、強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難 點、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公 開課教學。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。、進一步制作、 完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。校 內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內容10月127四 王志忠生物圈10月

59、137五 趙夕珍動物的行為12月114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月 2818四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學生物教研組xx- 20X 下學期生物教研組工作計劃范文20X年秋 季生物教研組工作計劃化學生物教研組 的工作計劃生 物教研組工作計劃下 學期生物教研組工作計劃年下學期生物教 研組工作計劃20X年化學生物教研組 計劃20X年化 學生物教研組計劃中 學生物教研組工作計劃第一學期生物教 研組工作計劃 20XX019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃XXXX學年度第二學期高中英 語教研組工作計劃一指導 思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作

60、，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工 作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教 材的教學模式，組織好新教材的研究課