2021年三問三亮三評(píng)制度.doc

1、2021年三問三亮三評(píng)制度“三問三亮三評(píng)”師德管理常態(tài)工作制度中衛(wèi)市第九小學(xué)中衛(wèi)市第九小學(xué)“三問三亮三評(píng)”師德管理常態(tài)工作制度為了確保我?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)取得實(shí)效，根據(jù)中衛(wèi)市教育局_建立“三問三亮三評(píng)”師德管理常態(tài)工作機(jī)制的意見衛(wèi)教發(fā)_3_文件精神，制定中衛(wèi)市第九小學(xué)“三問三亮三評(píng)”師德管理常態(tài)工作制度。一、工作目標(biāo)1、完善師德教育機(jī)制。強(qiáng)化典型引路、自我反思、警誡提示，優(yōu)化集中學(xué)習(xí)制度，學(xué)校師德引領(lǐng)形成常態(tài);2、完善師德巡訪機(jī)制。借助群眾_、社會(huì)建言、師生訪談、走訪社區(qū)等方式全面了解本校教師師德現(xiàn)狀，建立教師師德檔案，學(xué)校師德排查形成常態(tài);3、完善師德查核機(jī)制。嚴(yán)格師德失范行為處置

2、程序，建立師德風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控制度，自主調(diào)查處理苗頭性、傾向性問題，配合市局開展直查暗訪，有舉必查，依規(guī)執(zhí)紀(jì)，執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)，學(xué)校師德查究形成常態(tài);4、完善師德獎(jiǎng)懲機(jī)制。扎實(shí)開展師德考核，認(rèn)真實(shí)行績效管理，嚴(yán)格落實(shí)“師德一票否決制”，公正考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，扶正祛邪，學(xué)校師德激勵(lì)形成常態(tài)。二、制度內(nèi)容1、師德管理“三問”制度(1)問家長-學(xué)校在醒目位置設(shè)立師德失范行為公開_箱、公布_及_電話;正常開展“家長開放日”和“校長接待日”等活動(dòng);每學(xué)期通過問卷、座談、走訪等方式普遍征求學(xué)生家長意見1次。(2)問鄰里-對(duì)有違反師德規(guī)定反映教師，校領(lǐng)導(dǎo)以走訪教師家庭、走訪社區(qū)工作者等形式了解教師業(yè)余生活，并形成記錄;學(xué)校領(lǐng)

3、導(dǎo)成員分工，每兩年完成一輪全體在職教師家訪工作，填寫師德巡訪記錄表備查。(3)問自己-學(xué)校每月開展1次以_德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法規(guī)文件;教師每學(xué)期撰寫1篇師德心得體會(huì)，每學(xué)年寫1篇師德師風(fēng)自查報(bào)告;學(xué)校要制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃，適時(shí)向教師發(fā)出警示，設(shè)立“報(bào)警器”，打好“預(yù)防針”，念好“緊箍咒”，筑好“防護(hù)墻”。2、師德管理“三亮”制度(1)亮態(tài)度-學(xué)校向家長亮態(tài)度，以告家長書等形式宣傳有償家教的危害，提請(qǐng)家長監(jiān)督教師失范行為;教師向?qū)W校亮態(tài)度，每學(xué)年初教師與學(xué)校簽訂師德承諾書;學(xué)校向教師亮態(tài)度，完善師德失范行為的處置程序

4、、處理規(guī)定，旗幟鮮明地開展師德管理，對(duì)一般、初犯行為，進(jìn)行警示談話，填寫師德專項(xiàng)治理信訪談話記錄，要求教師作出整改承諾;對(duì)嚴(yán)重失范行為，依紀(jì)嚴(yán)肅處理，并及時(shí)向市教育局上報(bào)處理結(jié)果。(2)亮信息-每學(xué)年初，學(xué)校登記、更新在職教師有關(guān)信息，包括_、職稱職級(jí)、任教學(xué)科、常住地址、租借處地址等，電子表格報(bào)市教育局備案。(3)亮身份-從嚴(yán)要求黨員干部和“名特優(yōu)”教師，學(xué)校中層以上干部、黨員教師、特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等率先在校內(nèi)進(jìn)行師德公開承諾;表彰先進(jìn)，晉升職稱，提拔干部，發(fā)展黨員，評(píng)選骨干教師時(shí)，相關(guān)人員必須首先作出師德承諾。3、師德管理“三評(píng)”制度(1)學(xué)生評(píng)-學(xué)校每學(xué)期期末_教師

5、滿意度測(cè)評(píng)1次，精心設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，科學(xué)安排問卷人員，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列為教師師德考核的要素之一。(2)同事評(píng)-每學(xué)期期末對(duì)全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)考核，學(xué)校成立師德師風(fēng)考核小組，采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法，考核結(jié)果要公示、備案、存檔，作為年度考核的依據(jù)之一。凡有師德失范行為的，扣減年度考核積分;凡有嚴(yán)重師德失范行為的，績效工資減半或全部扣發(fā)，且兩年內(nèi)年考核不得評(píng)為合格及以上等次。(3)社會(huì)評(píng)-學(xué)校每學(xué)年_1次師德師風(fēng)集中評(píng)議活動(dòng)，邀請(qǐng)_、政協(xié)委員、政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長代表(占主體)對(duì)學(xué)校師德管理工作進(jìn)行民主評(píng)議，學(xué)校認(rèn)真聽取多

6、方面意見，開門納諫，總結(jié)反思，形成整改工作報(bào)告。三、工作要求1、加強(qiáng)_領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校充分發(fā)揮師德建設(shè)主體作用，充實(shí)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，校委會(huì)成員任組員。學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常教育、明查暗訪、警誡懲處、信息傳遞等工作。學(xué)校行政處室和黨群_分工合作，各自承擔(dān)“三問三亮三評(píng)”相關(guān)工作。2、鼓勵(lì)工作創(chuàng)新。以創(chuàng)新的精神開展師德管理工作，結(jié)合本校實(shí)際，不斷豐富“三問三亮三評(píng)”的校本化內(nèi)涵。在培樹師德典型上創(chuàng)新，在廉政文化建設(shè)上創(chuàng)新，在完善工作機(jī)制上創(chuàng)新，在開辟實(shí)踐載體上創(chuàng)新，在實(shí)施內(nèi)部專項(xiàng)治理上創(chuàng)新，不斷追求師德管理工作的高境界、實(shí)效性。3、堅(jiān)守政策底線。_教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，開展師德專題培訓(xùn)，引領(lǐng)廣大教師明師德，正師風(fēng)，鑄師魂。要_教師學(xué)習(xí)事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定，要求教師依法執(zhí)教、以法治身，在個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公