人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第15課《搭船的鳥》同步練習(xí)A卷

1、人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第15 課搭船的鳥同步練習(xí)A 卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 ( 共 8 題；共 53 分)1. （6 分） (2019 二上微山期末 ) 我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語。zinnyzhhinshw_hng j nzhnsh_把朱德的 bi ndan_ 藏了起來。 狐 貍shn_氣hu_現(xiàn) 地 在 森 林shnchsnb_， 它nndo_gn_和老虎比高低？2. （ 10 分） 看誰讀得準(zhǔn)，寫得好。yu j ngl zh qn jinxi ng y ng_3. （ 10 分） 給下面

2、的字加部首再組詞。羽 _ _天 _ _.拉 _ _光 _ _.4. （4 分） 說說下面動物的尾巴有什么作用，再寫下來。小壁虎的尾巴 _小魚的尾巴 _老黃牛的尾巴_小燕子的尾巴_第1頁共6頁5. （4 分） 多音字組詞。還hun_hi_難nn_nn_漂pi o_pi o_沖chng_chng_6. （6 分） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。彩色翠綠美麗漂亮沖飛吞銜（ 1） 后來雨停了，我看見一只 _的小鳥站在船頭，多么 _??！它的羽毛是 _的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還 _。它還有一張紅色的張嘴。（ 2） 我正想著，它一下子_進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它_ 起來了，紅色的長嘴 _著一條小魚。它站在船

3、頭，一口把小魚_了下去。7. （ 11 分） 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（ 1） 美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。 （縮句）（ 2） 阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）（ 3） 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（仿寫一個比喻句）（ 4） 花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。（仿寫一個擬人句）（ 5） 有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。（用下劃線詞造句）8. （2 分） 將下面地名與對應(yīng)美景連線。西安 _壁畫廬山 _兵馬俑敦煌 _園林第2頁共6頁蘇州 _奇石黃山 _瀑布二、 現(xiàn)代文閱讀 ( 共 2 題；共 41 分)9

4、. （ 21 分） (2018 五下石林期末 ) 閱讀下文，回答問題。月光啟蒙（片段） 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即（飄滿、充滿）了她那芳香的音韻。那時，我們?nèi)兆樱ㄍ纯?、清苦），但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎 （ynyn，）一聽就會。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（lu l o）的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混（hnhn）沌的童心豁然開朗。（ 1） 給劃線字選擇正確的讀音。聰穎 _（ ynyn）蓮花落 _（ lu l o）混 _（ hnhn）沌（ 2） 選出括號里

5、使用最準(zhǔn)確的詞語。（飄滿、充滿）了_ 日子（痛苦、清苦）（ 3） 聯(lián)系上下文，在橫線上寫出“長”的不同意思。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長 _五谷，卻長 _歌謠。（ 4） 畫線句子中“三月的和風(fēng)”“小溪的流水”，實際上是指_，作者這樣比喻，讓我們感受到了 _。（ 5） 這段話里有一句話點出了課文題目的意思，請用“_”畫出來。10. （20 分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。我當(dāng)值日生第3頁共6頁清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因為這個星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人

6、十分滿意，記分薄上，每個班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個個變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血?。∵@不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對我笑，好像在說：“校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲“校長您

7、早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說：“校長，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經(jīng)把它拾起來了。我偷頭看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學(xué)生，認真對我說：“謝謝你提醒了我 ”我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職的值日生?！笨伤恢喇?dāng)時我的心里有多亂。早操結(jié)束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長。操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評 ”什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表揚咱們的值日生，她提醒了我 ”我驀 (m) 然地抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴(yán)肅，那么認真，我的眼睛濕潤了

8、。（1）文中畫橫線的6個句子，只有3個是比喻句，這3個比喻句是第、句。（）A .、B .、C .、（ 2） 短文人物心理活動描寫細致生動。提出批評前，“我”內(nèi)心，不敢“說”也不忍“說”是因為；提出批評時，“我”問，大膽“說”是因為；提出批評后，“我”地走出辦公室，直到校長早操講話時，“我”心里；受第4頁共6頁到表揚后，“我”，是因為。（）A .一陣慌亂、校長廢寢忘食地搞好學(xué)校工作；結(jié)結(jié)巴巴地輕聲、想到值日生的職責(zé)；心慌意亂、眼睛濕潤了；緊張極了、校長勇于接受批評的精神感動了“我”B .心慌意亂、校長廢寢忘食地搞好學(xué)校工作；結(jié)結(jié)巴巴地輕聲、想到值日生的職責(zé)；一陣慌亂、緊張極了；眼睛濕潤了、校長勇于接受批評的精神感動了“我”C .一陣慌亂、校長廢寢忘食地搞好學(xué)校工作；結(jié)結(jié)巴巴地輕聲、想到值日生的職責(zé)；心慌意亂、緊張極了；眼睛濕潤了、校長勇于接受批評的精神感動了“我”（ 3） 短文最確切的中心思想是（）A .贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)。B .贊揚“我”忠于職守、認真負責(zé)的工作態(tài)度。C .贊揚校長治校有方和“我”忠于職守、