電阻器識別方法

1、電阻器識別方法江蘇省教育出版社初中勞動與技術(shù)教材電子電工第三章 第二節(jié)南京市華電中學(xué)周潔一、前期分析（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析電子電工 是一門引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用電工工具， 進行簡單電子制作和家庭 用電操作的技術(shù)課程。 學(xué)生在操作過程中必然會接觸各種各樣的電子元器件， 因 此，認識常用的電子元器件在整本教材中占據(jù)著舉足輕重的作用， 而電阻器作為 一種最常見的電子元器件之一， 其識別和檢測方法能否為學(xué)生掌握， 將直接影響 到其他元器件的介紹使用。對于電阻器，學(xué)生除了要知道其在電路中的作用外， 還應(yīng)學(xué)會從外觀上識讀， 并掌握利用工具對其性能作進一步的檢測。作為一種電子電工操作中最重要的一種檢測工具萬用表，其結(jié)

2、構(gòu)簡單， 操作方便，學(xué)生應(yīng)該了解其使用方法， 尤其是利用萬用表測量電阻， 是進行電路 檢修及元件檢測的必要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)重點介紹。（二）學(xué)情分析 學(xué)生在物理課程中已經(jīng)初步了解了電阻器等元件的相關(guān)知識， 通過對教材前 兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生迫切需要實地感受各種元器件的使用情況，然而，面對形狀、 規(guī)格各異的電子元器件，學(xué)生會感到無從下手， 根本對不上號， 這就為本章節(jié)的 教學(xué)創(chuàng)造了良好的契機。（三）教學(xué)課時安排建議本教學(xué)內(nèi)容安排 2課時。第 1課時介紹、練習(xí)電阻器的識讀；第 2 課時 介紹、練習(xí)利用萬用表檢測電阻。、教學(xué)目標（一）認知目標1. 了解電阻器的基本作用。2. 了解電阻器的種類。3. 掌握電

3、阻器的標識方法。（二）動作、技能目標1、學(xué)會識讀電阻器（三）情感目標1. 養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度2. 形成規(guī)范的操作習(xí)慣。3. 學(xué)會與他人合作溝通。三、教學(xué)重點、難點重點：色標（色環(huán)）電阻的阻值識別難點：色環(huán)首尾順序的判定在阻值識讀中的作用四、板書設(shè)計電阻器的識別二臺滝鬻作用2、限制電壓二、電阻的種類及符 L-固走電曲2.可變電祖三“電阻的單位歐姆f Q J千歐I： K?兆歐MlifciDDaKioooflaafi1 10010D 蠡R=5. SKrsKfii-2.數(shù)宇法1 123 1 一R=12*1000=12K氛色標法 -Lillie 標虹虹金R= 1 2K罕、謂黑野標注方法茨識供五、色標

4、電阻的識讀方法1，確定色環(huán)順序，從頭到 庫登色壞依次角丄B, G D 表=2-,確定埠蒂色環(huán)對應(yīng)的數(shù) 宇=0-9別訝?wèi)?yīng)的顏色対 黒.棕、紅、橙、黃、禧. 藍、紫.荻、白；英參騏瑩式計算陰値Z I A* I 0+B） *10c（. 、a、標稱誤差五、教學(xué)準備1. 調(diào)光臺燈、電風(fēng)扇調(diào)速器、可調(diào)溫電烙鐵各 1只2. 將學(xué)生分組（4人1組）3. 每組1套元器件（直標電阻、數(shù)字電阻、色標電阻若干）4. 每組1張課堂操作練習(xí)反饋表（如下）六、實驗記錄及思考、討論題（一）電子電工實驗記錄實驗名稱：電阻器的識別班級：組別:人員：日期：實驗?zāi)康?練習(xí)不同標識電阻的識讀，重點色環(huán)電阻器的識讀實驗記錄表電阻標記（符

5、號、數(shù)字、顏色）標稱值（Q）標稱誤差（%123456（二）思考、討論題1.電阻器有無正負極？2. 兩只電阻色環(huán)完全顛倒（如圖），其阻值是否相同?3. 如果電阻器只有三環(huán)，是什么原因呢？4. 如何在一堆元件中快速、準確地找出阻值為 47KQ5%的電阻?5. 我們怎樣知道電阻器的實際值呢？七、教學(xué)過程過程教師活動學(xué)生活動1.2.演示調(diào)光臺燈的工作過程演示電風(fēng)扇調(diào)速器、可調(diào)溫電烙鐵的1.觀看演示2.回憶、思考作用3.討論3.提問：臺燈的亮度及電風(fēng)扇的速度、4.回答問題課題電烙鐵的溫度為何會改變？（通過解答，使學(xué)生了解電流及引入4.是什么元件引起了這種變化？5.評價學(xué)生的回答電壓的變化對電路的影響，并

6、且6.各種兀器件在電路中的作用是不冋知道電路中電流及電壓的變化是的，今天我們就來認識一下常用的電子兀器由各種兀器件所控制的。）件一一電阻電阻器1.控制電流思考、討論、總結(jié)的作用2.限制電壓電阻的1.講解、展示不冋類型的電阻的應(yīng)用種類及觀察、理解、記憶2.畫出各種電阻器的表示方法表示付號1.介紹基準單位：歐姆（Q）（介紹歐姆的故事）2.歐姆(GeorgSimonOhm,17871854)德國物理學(xué)家。歐姆最重要的貢獻是建立電1.理解、記憶；鼓勵同學(xué)學(xué)電阻值路定律。為了紀念人他在電路理論方面的貢習(xí)歐姆的精神。的單位獻，電阻單位命名為歐姆。2.練習(xí)單位換算3.介紹常用單位：千歐（KQ）、兆歐(MQ)

7、4.單 位換 算：1MQ =1000KQ =1000000 Q1.2.展示不冋標注的電阻器分發(fā)零件及實驗記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀1.2.觀察、思考、討論填與頭驗記錄表察不同標注的規(guī)律阻值3.組織學(xué)生分組討論完成實驗記錄部3.完成記錄表中的思考、標注方法分內(nèi)容討論題14.匯報、交流討論結(jié)果4.評價、鼓勵學(xué)生的討論、實驗活動5.嘗試識讀色標電阻阻值5.總結(jié)直標法及數(shù)字法的識讀方法1.觀察、思考、討論1.評價、鼓勵學(xué)生的討論、實驗活動及2.強記色環(huán)與數(shù)字的對應(yīng)結(jié)果關(guān)系色標電阻的2.講解色標電阻的識讀步驟3.練習(xí)識讀色標電阻識讀3.組織學(xué)生分組討論完成實驗記錄部4.填與頭驗記錄表分內(nèi)容5.完成記錄表中的思考

8、、討論題21.練習(xí)各種電阻的阻值識讀2.綜合、比較各自的結(jié)果，知識的鞏6.組織學(xué)生課堂練習(xí)形成小組意見固與遷移7.組織學(xué)生完成頭驗記錄表3.向其他小組陳述對例題的分析及解決方案4.完成記錄表中的思考、討論題41.評價在小組活動中的表總結(jié)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容現(xiàn)與評價2.總結(jié)、評價學(xué)生小組活動情況2.評價學(xué)習(xí)后的得失1.小組內(nèi)檢查實驗記錄完成情況布置作業(yè)2.完成教材23頁“練一練”完成作業(yè)3.預(yù)習(xí)教材23頁一24頁八、教學(xué)反思課堂的導(dǎo)入設(shè)計貼近學(xué)生的生活， 效果好，課堂教學(xué)氣氛濃厚，學(xué)生的興趣 得到激發(fā)，非常有利于教學(xué)。對教材進行大膽的處理。 一是將教材內(nèi)容的順序進行調(diào)整， 符合本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容的實

9、情，有利于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，更有助學(xué)生的學(xué)習(xí)；二是對教學(xué)內(nèi)容進行適 當(dāng)?shù)匮a充，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能對電阻器的識別方法有較全面的了解， 為學(xué)生今后在電子技術(shù)方面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。對本節(jié)教學(xué)重點知識， 色環(huán)標注法的識別方法。 通過較為通俗的表達方式講 解，同時還利用電阻器實物，進行對照說明。讓學(xué)生直觀地認識電阻器，更加容 易理解和掌握其識別方法。通過學(xué)生互動活動， 有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。 一能加深對識別法的 認識，有助對教學(xué)內(nèi)容的鞏固；二利用這一互動活動，及時反饋信息，有利于教 師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。小結(jié)是以教師提示， 學(xué)生自主與合作的方式完成。 這樣做比教師單方給學(xué)生 總結(jié)效果要好得多。首先，學(xué)生在小結(jié)的過程中