暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告PPT

1、2010年暑期社會(huì)實(shí)踐 社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐-定義定義 n社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對 于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、 確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、 增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。 n也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢 一份小小的私房錢。一份小小的私房錢。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的總體要求是：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的總體要求是： n認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā) 展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成 長規(guī)律和教育

2、規(guī)律，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為 主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定 的實(shí)踐基地為依托，以建立長效機(jī)制為保障， 引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、 深入實(shí)際，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn) 練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活 動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，在實(shí)踐中受教育、 長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀 和價(jià)值觀，努力成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè) 的合格建設(shè)者和可靠接班人。 教學(xué)目的教學(xué)目的 n（1 1）深入社會(huì)、深入基層、深入農(nóng)村，了解國情、了解社情、）深入社會(huì)、深入基層、深入農(nóng)村，了解國情、了解社情、 了解民情，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線、方針、了解民情，增

3、強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線、方針、 政策的理解，特別對科學(xué)發(fā)展觀的正確理解。政策的理解，特別對科學(xué)發(fā)展觀的正確理解。 n（2 2）深入實(shí)際了解社會(huì)主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待進(jìn)一步）深入實(shí)際了解社會(huì)主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待進(jìn)一步 解決的實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)主義信念和振興中華的責(zé)任感、使命解決的實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)主義信念和振興中華的責(zé)任感、使命 感。感。 n（3 3）深入工農(nóng)，了解勞動(dòng)人民的工作、生活狀況，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人）深入工農(nóng)，了解勞動(dòng)人民的工作、生活狀況，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人 民的勤勞樸實(shí)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，培養(yǎng)勞動(dòng)人民民的勤勞樸實(shí)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，培養(yǎng)勞動(dòng)人民

4、的思想感情，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。的思想感情，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。 n（4 4）參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，了解生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)）參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，了解生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng) 勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)分子勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)分子 與工農(nóng)群眾的結(jié)合。與工農(nóng)群眾的結(jié)合。 n（5 5）開展勤工助學(xué)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技）開展勤工助學(xué)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技 能為社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)過程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，能為社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)過程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任

5、感和使命感。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 n（1 1）社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容主要包括以）社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容主要包括以 下幾個(gè)方面：下幾個(gè)方面：a a、農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、 政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； b b、農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、 經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決方法；經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決方法；c c、農(nóng)村、城市農(nóng)村、城市 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問 題和解決辦法；題和解決辦法；d d、本地區(qū)優(yōu)秀

6、校友及先進(jìn)人本地區(qū)優(yōu)秀校友及先進(jìn)人 物、先進(jìn)事跡的采訪；物、先進(jìn)事跡的采訪；e e、社會(huì)熱點(diǎn)問題。社社會(huì)熱點(diǎn)問題。社 會(huì)調(diào)查必須進(jìn)行實(shí)地考查，實(shí)事采集，經(jīng)過實(shí)會(huì)調(diào)查必須進(jìn)行實(shí)地考查，實(shí)事采集，經(jīng)過實(shí) 事求是的分析研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論事求是的分析研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論 水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 n（2 2）勞動(dòng)鍛煉。勞動(dòng)鍛煉是指到農(nóng)村或工礦）勞動(dòng)鍛煉。勞動(dòng)鍛煉是指到農(nóng)村或工礦 企業(yè)與農(nóng)民、工人一道從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。勞企業(yè)與農(nóng)民、工人一道從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。勞 動(dòng)鍛煉時(shí)間動(dòng)鍛煉時(shí)間般為般為1212至至1515天。在勞動(dòng)鍛煉期間，天。在勞動(dòng)鍛

7、煉期間， 應(yīng)與工農(nóng)群眾交朋友，了解他們的思想、感情、應(yīng)與工農(nóng)群眾交朋友，了解他們的思想、感情、 愿望、要求，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)，鍛愿望、要求，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)，鍛 煉自己的意志和毅力，增強(qiáng)自己吃苦耐勞的精煉自己的意志和毅力，增強(qiáng)自己吃苦耐勞的精 神。神。 n勞動(dòng)鍛煉結(jié)束后，應(yīng)請當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位或勞動(dòng)鍛勞動(dòng)鍛煉結(jié)束后，應(yīng)請當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位或勞動(dòng)鍛 煉單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為自己作出鑒定，本人寫出煉單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為自己作出鑒定，本人寫出 勞動(dòng)鍛煉的總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)內(nèi)容主要有：下鄉(xiāng)、勞動(dòng)鍛煉的總結(jié)報(bào)告。總結(jié)內(nèi)容主要有：下鄉(xiāng)、 下廠鍛煉的基本情況；生產(chǎn)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)和下廠鍛煉的基本情況；生產(chǎn)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)

8、和 感受；主要收獲和取得的成效。感受；主要收獲和取得的成效。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 n（3 3）勤工助學(xué)。勤工助學(xué)的主要內(nèi)容是）勤工助學(xué)。勤工助學(xué)的主要內(nèi)容是 指經(jīng)過學(xué)校學(xué)生工作主管部門批準(zhǔn)同意指經(jīng)過學(xué)校學(xué)生工作主管部門批準(zhǔn)同意 的各種有償服務(wù)性活動(dòng)。主要包括：家的各種有償服務(wù)性活動(dòng)。主要包括：家 教、家政服務(wù)、科技開發(fā)、廣告宣傳、教、家政服務(wù)、科技開發(fā)、廣告宣傳、 產(chǎn)品推銷、企業(yè)兼職等。活動(dòng)結(jié)束后，產(chǎn)品推銷、企業(yè)兼職等?；顒?dòng)結(jié)束后， 寫出參與活動(dòng)情況及取得收獲的總結(jié)報(bào)寫出參與活動(dòng)情況及取得收獲的總結(jié)報(bào) 告，請服務(wù)對象（單位）在實(shí)踐登記告，請服務(wù)對象（單位）在實(shí)踐登記 卡上簽署意見?？ㄉ虾炇鹨庖?。

9、 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 n（4 4）志愿服務(wù)。主要指結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展的）志愿服務(wù)。主要指結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展的 文化科技服務(wù)活動(dòng)。文化科技服務(wù)的主要內(nèi)容文化科技服務(wù)活動(dòng)。文化科技服務(wù)的主要內(nèi)容 是指到農(nóng)村、工礦企業(yè)向工農(nóng)群眾傳授所需的是指到農(nóng)村、工礦企業(yè)向工農(nóng)群眾傳授所需的 文化、科技知識(shí)，為工農(nóng)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難文化、科技知識(shí)，為工農(nóng)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難 題和實(shí)際問題，把所學(xué)科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)應(yīng)題和實(shí)際問題，把所學(xué)科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)應(yīng) 用到生產(chǎn)實(shí)際中去。文化科技服務(wù)的主要形式用到生產(chǎn)實(shí)際中去。文化科技服務(wù)的主要形式 是：掃盲補(bǔ)習(xí)、文化輔導(dǎo)、知識(shí)講座、科技咨是：掃盲補(bǔ)習(xí)、文化輔導(dǎo)、知識(shí)講座、科技咨 詢、

10、技術(shù)協(xié)作等。詢、技術(shù)協(xié)作等。 n文化科技服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)寫出此項(xiàng)活動(dòng)開文化科技服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)寫出此項(xiàng)活動(dòng)開 展情況的總結(jié)報(bào)告。請服務(wù)對象所在單位的有展情況的總結(jié)報(bào)告。請服務(wù)對象所在單位的有 關(guān)部門在報(bào)告上簽字。文化科技服務(wù)可與勞動(dòng)關(guān)部門在報(bào)告上簽字。文化科技服務(wù)可與勞動(dòng) 鍛煉結(jié)合起來進(jìn)行。鍛煉結(jié)合起來進(jìn)行。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 n(5) (5) 校友訪談。主要指通過對優(yōu)秀校友的訪談，校友訪談。主要指通過對優(yōu)秀校友的訪談， 深入了解我校優(yōu)秀校友的成長歷程和向我校校深入了解我校優(yōu)秀校友的成長歷程和向我校校 友匯報(bào)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程，激勵(lì)在校學(xué)生樹立成才友匯報(bào)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程，激勵(lì)在校學(xué)生樹立成才 意識(shí)，

11、加強(qiáng)我校校友對母校的關(guān)心關(guān)注，促進(jìn)意識(shí)，加強(qiáng)我校校友對母校的關(guān)心關(guān)注，促進(jìn) 我校校友工作。我校校友工作。 n校友訪談結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫出校友訪談錄或是校友訪談結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫出校友訪談錄或是 優(yōu)秀校友成長歷程報(bào)告，并留下電子照片，聯(lián)優(yōu)秀校友成長歷程報(bào)告，并留下電子照片，聯(lián) 系方式。系方式。 考核辦法考核辦法 n（1 1）課程教育為主的社會(huì)實(shí)踐成績由指導(dǎo)老）課程教育為主的社會(huì)實(shí)踐成績由指導(dǎo)老 師依據(jù)總結(jié)報(bào)告和鑒定的情況予以考核。師依據(jù)總結(jié)報(bào)告和鑒定的情況予以考核。 n（2 2）主題教育為主的社會(huì)實(shí)踐成績由帶隊(duì)老）主題教育為主的社會(huì)實(shí)踐成績由帶隊(duì)老 師依據(jù)活動(dòng)中的表現(xiàn)和總結(jié)報(bào)告予以考核。師依據(jù)活動(dòng)中

12、的表現(xiàn)和總結(jié)報(bào)告予以考核。 （3 3）考核成績分優(yōu)秀、及格和不及格三等級，）考核成績分優(yōu)秀、及格和不及格三等級， 凡參加實(shí)踐活動(dòng)成績評定為及格以上者，可獲凡參加實(shí)踐活動(dòng)成績評定為及格以上者，可獲 社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作要點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作要點(diǎn) n1 1調(diào)查報(bào)告寫作的格式調(diào)查報(bào)告寫作的格式 n（1 1）須注明調(diào)查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、范圍）須注明調(diào)查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、范圍 和主題，以及調(diào)查的主要方法。和主題，以及調(diào)查的主要方法。 n（2 2）須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，）須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理， 并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究，得出合乎邏輯的、并依據(jù)事實(shí)

13、材料的分析研究，得出合乎邏輯的、 具有說服力的結(jié)論。具有說服力的結(jié)論。 n（3 3）須針對調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見解）須針對調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見解 的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供 參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。 n當(dāng)然，具體格式可以由寫作者的特殊處理，但當(dāng)然，具體格式可以由寫作者的特殊處理，但 以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作要點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作要點(diǎn) n2 2實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)寫作的格式實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)寫作的格式 n（1 1）須注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和主題。

14、）須注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和主題。 n（2 2）須將參加的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整）須將參加的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整 理，分塊分類進(jìn)行敘述。理，分塊分類進(jìn)行敘述。 n（3 3）須針對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并談出自己）須針對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并談出自己 的深刻體會(huì)和感想，有針對性地提出具有見解的深刻體會(huì)和感想，有針對性地提出具有見解 的看法或有價(jià)值的建議。的看法或有價(jià)值的建議。 n當(dāng)然，具體格式可以由寫作者的特殊處理，但當(dāng)然，具體格式可以由寫作者的特殊處理，但 以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。 調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)材料的獲取調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)材料的獲取 n1 1必須親自

15、調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查 報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的。在調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的。在調(diào)查 報(bào)告中，須提供材料的來源，反映材料報(bào)告中，須提供材料的來源，反映材料 獲取的過程。實(shí)踐活動(dòng)必須自己親身參獲取的過程。實(shí)踐活動(dòng)必須自己親身參 與，認(rèn)真體會(huì)。與，認(rèn)真體會(huì)。 n2 2調(diào)查報(bào)告須取得調(diào)查對象的證明，并調(diào)查報(bào)告須取得調(diào)查對象的證明，并 加蓋調(diào)查對象單位的公章。實(shí)踐活動(dòng)總加蓋調(diào)查對象單位的公章。實(shí)踐活動(dòng)總 結(jié)必須有所在實(shí)踐單位鑒定。結(jié)必須有所在實(shí)踐單位鑒定。 調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交稿的調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交稿的 時(shí)間和形式時(shí)間和形式 n1 1交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后的第交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后的第2 2 周星期五之前，過時(shí)不候。周星期五之前，過時(shí)不候。 n2 2以班級為單位，統(tǒng)一收齊后交指導(dǎo)教以班級為單位，統(tǒng)一收齊后交指導(dǎo)教 師手中。師手中。 n3 3以組隊(duì)參加點(diǎn)上主題服務(wù)活動(dòng)