《平行四邊形和梯形》第四單元說(shuō)課稿

1、平行四邊形和梯形第四單元說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科 書(shū)第七冊(cè)第四單元內(nèi)容平行四邊形和梯形的興這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握 了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行 教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增 強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì) 空間與圖形 趣，對(duì)學(xué)生理解，掌握，描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題 的方法有著重要價(jià)值。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成 數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從而使它們真正掌握 數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，理解數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)平行四

2、邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān) 系。經(jīng)歷把四邊形分類(lèi)，抽象概括特征的過(guò)程，動(dòng)手操作， 合作交流，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形，正方形之間的關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的 教學(xué)重點(diǎn)是：經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，掌握平行四邊形和梯形 的特征。把理解平行四邊形和長(zhǎng)方形，正方形的關(guān)系確定為教學(xué) 難點(diǎn)。我根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的生 成特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法主要是分類(lèi)比較法和觀察發(fā)現(xiàn)法。 即讓學(xué)生把同一平面內(nèi)的兩條直線的不同的位置關(guān)系，進(jìn)行 分類(lèi)再分類(lèi)，比較再比較，觀察再觀察，自主發(fā)現(xiàn)垂直與平 行概念的本質(zhì)特征，讓學(xué)生經(jīng)

3、歷感知一一比較一一理解一一 發(fā)現(xiàn)這一認(rèn)知過(guò)程。為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材編排意圖和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程。畫(huà)圖感知，建立表象教師設(shè)計(jì)一個(gè)純數(shù)學(xué)知識(shí)的研究氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行 空間想象，把兩條直線的位置關(guān)系畫(huà)到紙上。初步建立了垂 線與平行線的表象一一同一個(gè)平面內(nèi)、兩條直線。觀察分類(lèi)、感受特征交流一一分類(lèi)，這樣讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從個(gè)人一一小組一 全班逐層遞進(jìn)的過(guò)程。在觀察比較、討論交流、教師點(diǎn)撥 中，逐步達(dá)成分類(lèi)共識(shí)，也使學(xué)生在探究過(guò)程中， 感受到“相 交”“不相交”這些垂直和平行概念的基本特征。分析比較，感悟?qū)傩赃@環(huán)節(jié)主要揭示平行和垂直的概念，主要過(guò)程：歸納含義一一理解重點(diǎn)詞一一練習(xí)一

4、一小結(jié)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和 富有個(gè)性的過(guò)程，這里運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué) 生在不斷比較、辨別的過(guò)程中，探究、發(fā)現(xiàn)、感悟概念的本 質(zhì)，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。運(yùn)用概念、鞏固拓展本課我設(shè)計(jì)了三種練習(xí)：一是生活實(shí)踐練習(xí)、二是理解 應(yīng)用練習(xí)、三是拓展延伸練習(xí)。數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、扎根于現(xiàn)實(shí)、應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生熟悉的生 活現(xiàn)象入手，設(shè)計(jì)應(yīng)用練習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)研究即生活 研究，數(shù)學(xué)問(wèn)題離我們并不遙遠(yuǎn)，就在自己的身邊，這種練 習(xí)既有趣味性，又有實(shí)踐性，還讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、享 受生活的樂(lè)趣。、課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng) 的過(guò)程。、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)

5、建構(gòu)，動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程， 教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在 經(jīng)歷，體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過(guò)程?；谝陨侠砟?，教學(xué)中，我遵循 引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn) 主動(dòng)發(fā)展”的教改思路，米用如下教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生采取觀察，分類(lèi)，比較，操作等方式進(jìn)行探 究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越 性。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合 作探究的方法，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和形成過(guò)程，進(jìn)而在 交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)， 活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。本單元以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以比較為主線， 以師生互動(dòng)，自主探究，分組合作為主要方式，輔之以多媒