人教版八年級語文上冊《三單元閱讀12. 橋之美》賽課導(dǎo)學(xué)案_2

1、目標(biāo)知識與技能：1、了解作者喜愛橋的原因，學(xué)會欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。2、學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。3、感受作者形象生動的語言，掌握本文的語言特點描寫細(xì)致、情景交融。過程與方法：1、學(xué)習(xí)一種新的審美視角。 2、用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式品味本文優(yōu)美而富有意蘊的語言。情感態(tài)度與價值觀：1、提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。 2、指引學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。教學(xué)重點對本文所述“橋之美”的理解與感悟。教學(xué)難點把握本文的語言特點，從而更進(jìn)一步認(rèn)識說明文的語言特點課時安排一課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境引入新課多媒體出示橋的圖片：橋是我們經(jīng)常

2、見到的景物，它集實用功能，審美價值于一身。在我們生活當(dāng)中少不了橋，這是因為橋自身的美帶給我們無限的想象和感受，所以橋歷來都成為眾多詩人、畫家的寵愛。在詩人眼里橋往往是情感的載體，那么在畫家筆下又有另一番韻味，今天就讓我們跟隨畫家吳冠中先生一起感受“橋之美”。觀看圖片，感受橋之美當(dāng)堂預(yù)習(xí)自主修煉一、了解作者 首先，我們大家一起來看看關(guān)于作者吳冠中的介紹，下面請一位同學(xué)朗讀一下。明確：吳冠中教授，是當(dāng)代著名的畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。二、積累字詞三、快速瀏覽、整體感知（課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)橋之美這一課，因此課上要檢查學(xué)生對課文字詞、文學(xué)常識等的預(yù)習(xí)情況）

3、?？焖贋g覽全文，思考：作者吳冠中是一位畫家，那么在他眼中橋的美體現(xiàn)在哪呢？（可用書中原文回答） 明確：固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美。我之愛橋是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。橋之美在于周圍環(huán)境的襯托。組內(nèi)互助小組展示1、找出作者在文中提到的橋，判斷在作者眼中哪些橋是美的,哪些是不美的?2、“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！”請說說你的理解。 小橋 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋 江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋 水天間的長橋（仿造的盧溝橋、蘇州的寶帶橋） 橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋 清明上河圖中的橋 莊稼地、小徑盡頭的小橋 鐵索橋 南京長江大橋 錢塘江大橋 成昆路上的直線橋 鵲橋 找出描寫橋美的段落，讀一讀拓展提高高手展示1、比較閱讀：同是寫橋的文章，本文和中國石拱橋在內(nèi)容和寫法上有什么不同？2、體味句子的提問。(1) 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 (2) 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！ 中國石拱橋 橋之美