人教版八年級語文下冊《二單元綜合性學習尋覓春天的蹤跡》研討課教案_13

1、八年級 下學期 語文 學科導學案上課時間： 星期： 第 課時 班級：八年四班 教師復備欄或學生筆記欄：課題：尋覓春天的足跡 課型： 綜合活動課 設計人：學習目標 1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，深入認識大自然的物候特征，了解生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感。2.在觀賞春天，贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術欣賞能力。3.培養(yǎng)學生善于到生活和社會中去尋找具有人文情懷的“春天”，提升學生的文化和道德素養(yǎng)。重點 培養(yǎng)學生說話和整合材料的能力難點培養(yǎng)學生觀賞自然和欣賞藝術的能力教學過程一. 創(chuàng)設情境，導入新課（欣賞視頻）請學生談自己看到了什么，有怎樣的

2、感受。教師歸納：宋代理學家朱熹曾說“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，的確如此，不管是南國嫵媚的春天還是北國豪壯的春天，楊柳都會款擺著腰肢，春風暗送花香，芳草連天向遠，無邊絲雨 ，自在飛花 ，春天帶給人們的永遠是美好和希望，今天我們走進春天 -尋覓春天的蹤跡。二. 活動過程（一） 認識春天1. 齊讀二十四節(jié)氣歌，明確春天的節(jié)氣包括哪些。2. 交流有關春天節(jié)氣的諺語。（二）吟詠春天春之美美在暖日融融，美在溪水渙渙，美在芳草萋萋，美在禽鳥嚶嚶，蜂蝶翩翩，正因為如此，古往今來的文人墨客才會不吝惜筆墨，吟詠春天，下面請同學們拿出你們搜集到的有關春天的成語和詩詞來進行交流。 1.交流搜集到的成語，教師出

3、示大屏幕，學生搶答。2.交流搜集到的詩歌，朗誦并說出選擇這首詩的緣由。3.教師示范自己的朗誦劉方平春怨，各個小組選派 代表在全班交流。4.競猜活動：畫面配詩歌。（搶答形式開展激發(fā)學生興趣）（三）歌唱春天朱自清先生在他的春中說“鳥兒高興起來了，將巢安在繁花嫩芽當中，賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！弊匀唤缛f物都用自己的方式歌唱春天，下面也讓我們用自己的形式為春天唱一首贊歌。1. 唱春天的歌曲。2. 薩克斯表演3. 舞蹈4.全班齊唱配樂詩虞美人(四)描繪春天詩人用如花的妙筆寫下春天，攝影家用靈活的鏡頭捕捉春天，我們吟詠春天，歌唱春天，我們能否用多彩的畫筆繪

4、畫美麗的春天呢？請各個小組的同學拿出你們的繪畫作品來交流。1. 教師給出范例梨花滿地不開門如果我畫春天的圖畫，我會選擇春怨中梨花滿地不開門這一句作為畫面內(nèi)容。古老的宮墻，寂寞的春天，黃昏里光與影都有些黯淡，高大的楊柳在晚風中輕拂枝條，滿園的梨花在風中簌簌而落，孤獨的女子在窗前看著這寂寞春光。 2.各組派代表交流畫作。（交流的同學用生動流暢的語言來詮釋畫面的內(nèi)容，以及你畫這幅畫的構思） 2.教師給出兩句詩歌，隨機請同學在黑板上配畫，成功的小組雙倍加分。（微風燕子斜）（踏花歸來馬蹄香 ）（五）感悟春天 自然界的春天用她的細雨和風，花草樹木，山石鳥獸靚麗著我們的眼睛，親愛的同學們，在你的生活中你是否

5、常常能夠發(fā)現(xiàn)春天，感悟到春天呢？ 1. 教師范例別樣的春天。我感悟到了春天，她是濱河公園如煙的楊柳，是綠苑廣場上怒放的迎春花，是屏風山間綻出新芽的落葉松，她也是我生病時親人朋友同事學生那一聲聲親切的問候，她更是天降大雨，未曾相談的鄰居幫我收好晾曬衣物的溫暖。2.學生自主發(fā)言感悟春天。3.歸納總結：自然界的春天帶給我們視覺的愉悅和享受，給我們以希望和生機，而心靈上擁有春天，我們就會把愛和關懷送給每一個人，我們生活的世界也就會處處有春天。請同學們拿出筆，寫給春天一段話。教師范例：從街頭走回家的時候，陽光格外明媚，天藍而高遠暖風拂動面頰像孩子柔軟的小手。一個人的路程并不寂寞， 那一樹樹杏花正展示紅杏

6、枝頭春意鬧的繁盛，楊柳還沒有如煙般拂上堤岸，白楊的新葉也多起來，櫻花不多丁香花也吐蕊了，地皮上我叫不出名字的紫色的小花如夢幻般開放了，它們曾經(jīng)在這里繁茂成花的海洋而現(xiàn)在只是伶仃的開著。濱河橋的回廊處曲曲折折，橋下春水豐盈，浪花喧囂氣勢磅礴。河中小洲上芳草綠了，幾只水鳥低低的從水面掠過。走在這樣的自然里我很喜悅，所有不快樂和糾結的思緒都消失殆盡。人活著究竟為了什么？我也問我自己，大概是享受美麗的過程吧。四.小結親愛的同學們，若你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)生活當中處處有春天，愿我們每個人都在自己的心靈里播種春天，幸?？鞓访恳惶?。五作業(yè)寫一篇關于春天的作文，題目自擬，字數(shù)600字以上。學生活動

7、一、復習基礎知識：（一）平行四邊形：1、平行四邊形的定義： 的四邊形叫做平行四邊形。2、平行四邊形的性質(zhì)：(1)邊： (2)角： (3)對角線： 。3、平行四邊形的判定： 從邊考慮：（1） 的四邊形是平行四邊形。（2） 的四邊形是平行四邊形。（3） 的四邊形是平行四邊形。從角考慮：(4) 的四邊形是平行四邊形。從對角線考慮：（5) 的四邊形是平行四邊形。4、練一練：1）ABCD中, AB：BC=1：2，周長為24cm, 則AB=_cm, AD=_cm2)ABCD的周長是18，ABC的周長是14，則對角線AC的長是 。（二）矩形:1、矩形的定義：_的平行四邊形叫矩形2、矩形的性質(zhì)：矩形的四個角都

8、是_；矩形的對角線_.矩形是 對稱圖形，它有 條對稱軸.3、矩形的判定：有_個角是直角的四邊形是矩形對角線_的平行四邊形是矩形_ _的平行四邊形是矩形4、練一練：1）如圖所示，矩形ABCD的兩條對角線相交于O，AOD=120AB=4cm，則矩形對角線AC長為_cm 2)矩形ABCD對角線AC、BD交于點O，AB=5 則ABO的周長為 cm.(三)菱形:1、菱形的定義： 的平行四邊形叫菱形2、菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊_；菱形的對角線 _，且每條對角線_ .菱形是 對稱圖形,它有 條對稱軸.3、菱形的判定：_ _邊都相等的四邊形菱形對角線_的平行四邊形是菱形 的平行四邊形是菱形4、菱形的面積與兩對角線的關系是_5、練習：如圖，BD是菱形ABCD的一條對角線，若ABD=65，則A=_一個菱形的兩條對角線分別是6cm，8cm，則這個菱形的周長等于 cm。面積= cm2 . （四）歸納四邊形、平行四邊形、矩形、菱形關系圖：二、拓展訓練：ABCDOEF1、如圖，AEBF，AC平分BAD，且交BF于點C，BD平分ABC，且交AE于點D，連接CD，求證：四邊形ABCD是菱形。2、如圖，在ABC中，點O是AC邊上的一個動點，過點O作直線MNBC,設MN交BCA的平分線于點E,交BCA的外角平分線于點F,（1）試說明EO=FO（2）當點O運動到