河北專版2019版中考?xì)v史總復(fù)習(xí)主題八近代經(jīng)濟社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展精編課件

1、主題八 近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 知識點一 近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 知識點二 社會生活的變化 知識點三 近代新式教育的發(fā)展 知識清單知識清單 知識點四 新聞出版業(yè)的發(fā)展 知識點五 近代文學(xué)藝術(shù)成就 ? 1.以張謇興辦實業(yè)為例 ,初步認(rèn)識近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展 2.了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習(xí)俗方面的變化 3.以京師大學(xué)堂的開辦和科舉制度的廢除為例 ,了解新式教育發(fā)展的主要史實 ;以申報、商務(wù)印書館等為例 ,了解近代新聞出版事業(yè)的發(fā)展 4.知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就 ? 考點 年份 題號 題型分值 考查方式 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 2014 1

2、3 選擇題。2分 通過材料,考查了中國近代民族工業(yè)發(fā)展的原因 社會習(xí)俗的變化 2017 14 選擇題。2分 通過李叔同為母親辦喪事的系列做法 ,考查近代中國社會習(xí)俗的變化 科舉制度的廢除 2015 11 選擇題。2分 通過山西舉人劉大鵬的日記 ,考查了科舉制廢除的影響 本主題內(nèi)容在歷年河北省中考試題中都有所涉及。從近三年河北中考試題來看,題型上,多以選擇題的形式出現(xiàn) ;內(nèi)容上,高頻考點集中于近代民族工業(yè)的發(fā)展、社會習(xí)俗的變化以及科舉制度廢除的影響等方面 ? 1.綜合考查近現(xiàn)代民族工業(yè)的艱難發(fā)展歷程及成就 2.通過設(shè)置具體情境的形式 ,考查近現(xiàn)代以來社會生活的變化及其折射出的歷史背景 3.通過政

3、史綜合題的形式 ,考查近現(xiàn)代教育發(fā)展和科技成就 考情探究 知識點一 近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 ? 知識清單 名師點撥 中國民族資本主義和官僚資本主義的區(qū)別:從產(chǎn)生時間及歷史條件看, 中國民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代。鴉片戰(zhàn)爭后,隨著外國資本主義入 侵,封建自然經(jīng)濟進(jìn)一步解體,受外商企業(yè)的刺激和洋務(wù)派的誘導(dǎo),中國民族資本主 義應(yīng)運而生。官僚資本主義產(chǎn)生于1927年南京國民政府建立后,以蔣、宋、孔、 陳為代表的“四大家族”,憑借國家政權(quán),依附英美帝國主義,采取強制掠奪的方法, 逐漸壟斷了全國的經(jīng)濟命脈,形成了國家壟斷資本主義官僚資本主義。 輕巧識記 近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的相關(guān)史實可記作:狀元

4、張謇有主張,“實業(yè)救 國”辦紗廠。榮氏兄弟辦企業(yè),生產(chǎn)面粉和棉紡。民族工業(yè)步履艱,“三座大山” 壓身上。簡單產(chǎn)品無力造,日用品前總帶“洋”。“三座大山”不推翻,民族工業(yè) 無希望。 知識點二 社會生活的變化 ? : :, :; : :, ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工具 火車、輪船、電車、汽車、飛機 交通通信的發(fā)展 作用 方便了人們的出行 促進(jìn)了商品的流通 改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式 表現(xiàn) 剪發(fā)辮、易服飾、禁纏足 廢跪拜 改稱謂 生活習(xí)俗出現(xiàn)崇洋逐新的趨向 社會習(xí)俗的變化 觀念轉(zhuǎn)變 自由平等的新風(fēng)尚 變化特征 新舊并呈 多元發(fā)展 名師點撥名師點撥 (1)鴉片戰(zhàn)爭以后,

5、中國的物質(zhì)生活和社會習(xí)俗發(fā)生了重大變遷,具體 表現(xiàn)在衣、食、住、行等各個領(lǐng)域的重大進(jìn)展和社會習(xí)俗的重大變革上。在這 一過程中,西方文明的影響和中國的重大政治經(jīng)濟活動起到了重要作用。 (2)民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗的變化是辛亥革命后民主 共和觀念深入人心(即追求民主、平等)這一歷史現(xiàn)象在社會生活中的具體 體現(xiàn)。 (3)由于西方工業(yè)文明的傳入,中國的社會生活變得更加豐富多彩,這些深刻 的變化是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。但從根本上說,中 國社會生活的變化順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流,是一種歷史的進(jìn)步。 輕巧識記輕巧識記 辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化可記作:國民政府始覺

6、悟,改 變落后舊習(xí)俗。剪辮易服廢纏足,握手鞠躬換禮服。取消“老爺”和“大 人”,改口稱“君”和“先生”。文明發(fā)展向前進(jìn),社會習(xí)俗趨平等。 知識點三 近代新式教育的發(fā)展 ? 名師點撥名師點撥 (1)京師同文館與京師大學(xué)堂因名稱相近容易混淆,應(yīng)注意區(qū) 分。京師同文館創(chuàng)辦于洋務(wù)運動時期,最初以培養(yǎng)外語翻譯、洋務(wù)人才為目 的,1902年并入京師大學(xué)堂。京師大學(xué)堂創(chuàng)立于戊戌變法期間,是戊戌變法留 下的重要成果,它的創(chuàng)辦表明近代中國教育改革邁出了重要的一步。辛亥革 命后京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。 (2)科舉制度是中國古代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。因為采用 分科取士的方法,所以叫作科舉。科舉制度從

7、隋代開始實行,到1905年被清政 府廢除。 知識點四 新聞出版業(yè)的發(fā)展 ? 名師點撥名師點撥 (1)1872年在上海創(chuàng)辦的申報是近代中國發(fā)行時間最久、 具有廣泛社會影響的報紙。 (2)1897年創(chuàng)辦于上海的商務(wù)印書館是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版 機構(gòu)。 輕巧識記輕巧識記 19世紀(jì)中國社會生活的變化可用歌謠記作:19世紀(jì)變化大,輪 船火車傳天下。有線電報始架設(shè),遠(yuǎn)隔千里能說話。文化生活也變化,照相電 影和印刷。上海申報最著名,商務(wù)印書規(guī)模大。 知識點五 近代文學(xué)藝術(shù)成就 ? 名師點撥名師點撥 魯迅的小說為現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他的雜文思想深刻, 語言犀利,是中國文學(xué)史上的輝煌篇章。

8、 輕巧識記輕巧識記 魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就可用歌謠記作:“ 五四”文化了不起,魯迅文學(xué)舉大旗。代表作品要牢記,狂人日記孔乙 己。美術(shù)大師徐悲鴻,愚公移山賦新意。聶耳以歌鼓士氣,創(chuàng)義勇軍 進(jìn)行曲。星海黃河大合唱,氣勢恢弘有旋律。 1.如何正確認(rèn)識民族工業(yè)發(fā)展的特征、曲折發(fā)展的狀況、原因及啟示如何正確認(rèn)識民族工業(yè)發(fā)展的特征、曲折發(fā)展的狀況、原因及啟示 (1)特征 發(fā)展短暫且艱難曲折。 受帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和制約,整體水平落后。 發(fā)展不平衡,集中于輕工業(yè)部門,重工業(yè)發(fā)展緩慢,集中于沿海沿江城市,而 在廣大內(nèi)地則非常薄弱。 帶有半殖民地半封建的特征。 考能提升 (

9、2)曲折發(fā)展的狀況: 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可分為三個階段:洋務(wù)運動到清朝末年出現(xiàn)民族工業(yè)的 萌芽,一戰(zhàn)期間是民族工業(yè)的“黃金時代”,一戰(zhàn)后至新中國成立前民族工業(yè)凋 謝、萎縮。 (3)曲折發(fā)展的原因 資金、技術(shù)、人才和思想準(zhǔn)備不足。 封建制度的阻礙,中國資本主義長期遭受封建主義壓制、束縛和盤剝,缺乏必 要的發(fā)展前提。 外國資本主義的阻撓,西方列強依仗不平等條約賦予的各種特權(quán),占領(lǐng)中國絕 大部分市場,導(dǎo)致中國資本主義始終得不到正常發(fā)展的空間。 缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境。 (4)啟示:在半殖民地半封建社會的中國,實業(yè)不能救國;中國近代民族資本主 義發(fā)展的最大阻力是外國資本主義的經(jīng)濟侵略,要使國家富強,首

10、先必須取得 民族獨立;只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民獲得民族獨立和國家的繁榮富 強;解放思想、更新觀念是推動工業(yè)化的首要條件;只有實行改革開放,國家 才能跟上時代的步伐。 2.近代中國在社會習(xí)俗上發(fā)生了哪些變化?從西方傳入了哪些新鮮事物?我 們應(yīng)該如何看待這些新鮮事物 (1)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼、廢纏足、變禮儀等。 (2)19世紀(jì),輪船、火車這兩種近代交通工具相繼傳入中國;19世紀(jì)70年代后, 有線電報在中國開始架設(shè);西方發(fā)明的照相和電影也相繼傳入中國;鴉片戰(zhàn)爭 后,外國人在上海創(chuàng)辦外文報紙,后來中文報紙開始出現(xiàn)。 (3)應(yīng)一分為二地看待這些新鮮事物。一方面它們是西方列強侵華的產(chǎn)物;另 一方

11、面它們的出現(xiàn),又是歷史的必然,符合歷史發(fā)展的方向;同時,由于當(dāng)時中 國條件的限制,它們并沒有在全中國得到普及。 學(xué)科素養(yǎng)時空觀念 概念界定:時空觀念是指在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、 分析的意識和思維方式。 內(nèi)涵闡釋:任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和空間條件下發(fā)生 的。只有將史事置于歷史進(jìn)程的時空框架當(dāng)中,才可能對史事有準(zhǔn)確的理 解。 歷史課程對“時空觀念”的培養(yǎng)目標(biāo):能夠知道特定的史事是與特定的時間 和空間相聯(lián)系的;能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式,并能夠運用這些 方式敘述過去;能夠按照時間順序和空間要素,建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷 史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián);能夠在不

12、同的時空框架下理解歷史上的變化與延 續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體,并據(jù)此對史事作出合理解釋。在認(rèn)識現(xiàn)實社 會時,能夠?qū)⒄J(rèn)識的對象置于具體的時空條件下進(jìn)行考察。 時空觀念計算歷史年代的方法 1.關(guān)于周年的計算 (1)年份跨公元前后的周年計算方法用“公元前”加上“公元后”再減 去“1” 。如:公元前202年到公元220年是421(202+220-1=421)周年。 (2)年份不跨公元前后的周年計算方法用“大數(shù)”減去“小數(shù)”。如:1856 年到2018年是(2018-1856=162)162周年。 2.關(guān)于公元紀(jì)年與年號紀(jì)年的換算 公元紀(jì)年年份=年號元年所對應(yīng)的公元紀(jì)年年份+年號紀(jì)年年份-1。如:光緒

13、 三十一年是公元紀(jì)年的哪一年?1875(光緒元年)+31(光緒三十一年)-1=1905。 典例 一般人認(rèn)為在隋煬帝大業(yè)三年(注:大業(yè)元年是公元605年)“文武有職 事者,五品以上,宜依令十科舉人”的詔令,標(biāo)志著我國科舉制正式建立。清 光緒三十一年(注:光緒元年是公元1875年)光緒帝下詔“所有鄉(xiāng)會試一律停 止,各省歲科考試亦即停止”,標(biāo)志著科舉制被廢除。由此可見,科舉制在我 國先后持續(xù)了?( C ) A.1270年 B.1275年 C.1298年 D.1300年 解析解析 本題考查學(xué)生計算歷史年代的能力。能夠準(zhǔn)確進(jìn)行年號紀(jì)年與公元 紀(jì)年的換算是解題的關(guān)鍵。隋煬帝大業(yè)三年應(yīng)是公元607年。清光緒三十一 年應(yīng)是公元1905年。不跨公元前后,直接用“大數(shù)”減去“小數(shù)”得1298 年。故本題