文言實(shí)詞推斷方法專業(yè)知識(shí)講座

1、本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 一. .字形推斷法 可以獨(dú)饗白粲。 饗，右邊是“食”，大概是“食用 ,享受”。粲， 下邊是“米”，大概是米一類的東西。 王怒曰：“劓之?！?劓：割掉鼻子。 君徑造袁所寓之法華寺 造 的義符為 辶 ，聯(lián)系下文 袁所寓之法華寺 ， 不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是到 去 的意思 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 口與口及語言等動(dòng)作有關(guān)（吹、吮） 心關(guān)于心理（恨、志） 示和神祉有關(guān)（祖） 衣與衣服有關(guān)（袖、襟） 例例: : 漢字中

2、的形聲字占 70%以上，而形聲字的形旁 具有表意功用。因此，我們可以根據(jù)形聲字的 形旁去推斷實(shí)詞的含義。 “故木受繩則直，金就礪則利” “公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲?！?礪: 磨刀石。 覲:拜見 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 奉之奉之彌繁，侵之愈急急 六國(guó)論六國(guó)論 通五經(jīng)，貫六藝六藝 張衡傳） 栗深林兮驚層巔 夢(mèng)游天姥吟留別 惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，故業(yè)，因遺策遺策 過秦論過秦論 時(shí)濃霧半作半半止 （游黃山記）（游黃山記） 解析： 中加點(diǎn)的詞意思相同，可以互為釋義。它們的 義項(xiàng)分別是更加精通使 戰(zhàn)栗震驚。 句中“蒙”

3、和“因”的意思相近，“因”解釋為 “沿用、沿襲”，由此再結(jié)合“蒙”的上下文可以推斷 “蒙”為“繼承”義。 句中“作”和“止”的意思應(yīng)該相反，“止”是 “停止”義，那么可以反向推知“作”當(dāng)為“起來”義。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 二、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法 利用相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于 對(duì)應(yīng)位置上的詞語往 往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語 正確的解釋。 【文過飾非】 我們可能知道“飾”是“掩飾之意”,而對(duì)“文”則有些把握 不住。這個(gè)詞語中的過和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義。文就 是文飾、掩飾的意思。 【求全責(zé)備】

4、 全，全面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該 相同。“求”是要求，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就 不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。 【前倨后恭】 “前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。 倨，傲慢。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 解釋下列加點(diǎn)的詞 1.憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身 2.南取漢中,西舉巴蜀 3.急湍甚箭,猛浪若奔 4.將者國(guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱 5.詆大酋當(dāng)死,罵逆賊當(dāng)死 6.一年所居成聚,兩年所居成邑 7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者 8.忠不必用兮,賢不必以

5、 安逸享樂 攻下,攻取 奔馬 不周全, 不周到 辱罵 村落 養(yǎng)成,造成 任用 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (07.重慶) A.累遷侍講學(xué)士，充東宮講官累遷侍講學(xué)士，充東宮講官 充：擔(dān)任 B.臣奉使遄行，適遇亢旱 遄：速疾 C.江南、浙東流亡載道江南、浙東流亡載道 載：負(fù)載載：負(fù)載 D.始于容隱，成于蒙蔽始于容隱，成于蒙蔽 容：包庇 答案:C. D項(xiàng)下一句應(yīng)理解為”蒙騙遮蔽” ,可推了 上一句是”包庇隱藏” .全句意思是”最初是包庇

6、隱 藏,最后釀成蒙蔽欺騙” .C項(xiàng)的”載”是”充滿的 意思,成語有”怨聲載道” . 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 三、語境推斷法三、語境推斷法 字不離詞，詞不離句， 句不離段，段不離文 武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒說 下之。 歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。 民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 閱讀一 隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠 .一人偶沖道，縛 至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬?“我夫人有娠,弄

7、璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂， 漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己， 果雙生一男一女，卜者名大著。 （馮夢(mèng)龍古今譚概） 理解: 弄璋 弄瓦 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 可以聯(lián)系上下文可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息： “我夫人有我夫人有娠”（娠:懷孕） “果雙生一果雙生一男一一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女生女 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 1、石鐘山記：酈道元之所見聞，殆與余同，、石鐘山記：酈道元之所見聞，殆與余同， 而

8、言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之 下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能 言。言。 【推敲】： 聯(lián)系全篇及背景看，漁工水師知道石鐘聯(lián)系全篇及背景看，漁工水師知道石鐘 山命名的真正原因，但因?yàn)槲幕降?，沒法用文山命名的真正原因，但因?yàn)槲幕降?，沒法用文 字記下來。因此應(yīng)理解為“ 記載”。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 四、借助語法分析作推斷四、借助語法分析作推斷 運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識(shí)，根據(jù)詞 語所處的語法位置來推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它的含義。 例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞

9、的解釋，不正確的 一項(xiàng)是 A.威自京都省之 省：探望。 B.不審于何得此絹 審：知道。 C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白質(zhì) 信：使者。 答案：C “ 樵”作“取”的賓語，應(yīng)為名詞， 指柴草。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (06. 安徽) A詩書所述， 要在安民 要：關(guān)鍵。 B吾州里有千頭木奴，不 責(zé)汝衣食 責(zé)：需要。 C詢之老成，驗(yàn)之行事 詢：詢問。 D資生之業(yè)，靡不畢書 資：資財(cái)。 答案:D（“資”，憑借、獲取。這里指用來謀生 的方法。）”資”當(dāng)為動(dòng)詞

10、 ,可以斷定理解錯(cuò)誤 . 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一 項(xiàng)是 （ 04.湖南 ） A升高而望，得異境焉 升：登上 B鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦 C隱德之士，狎而玩之 狎：親近 D鶴歸來兮，東山之陰 陰：北邊 B 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 1.擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。 五、聯(lián)想推斷法五、聯(lián)想推斷法 （成語等）（成語等） 濟(jì)：同舟共濟(jì)，渡江。 聯(lián)想課

11、文有關(guān)語詞中的用法，相互比照，辨其異同， 然后初步確定文中實(shí)詞的含義。 2、薄而觀之 3、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可謂久矣” 可與成語“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近” 的意思。 聯(lián)想到成語“嚴(yán)懲不貸”，作“饒恕”講。 “ 治”即“長(zhǎng)治久安”中的“治”（太平） 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 對(duì)下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是： 2001高考題 A、城之不拔者二耳 拔：被攻取 B、齊人未附 附：歸附 C、使老女子乘城 乘：巡視 D、齊人追亡逐北 北：指敗逃者 【聯(lián)想】這些詞都在課本里學(xué)過

12、。 A其后秦伐趙，拔十 城。（拔：攻?。┝A B懷敵附遠(yuǎn)（附：歸附） 論積貯疏 C乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān).(乘：登）氓D 追亡逐北，伏尸百萬（北 :敗逃的人）過秦論可見 答案是C 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （2003年11題） A諷帝大征四方奇技 諷：勸告。 B咸私哂其矯飾焉 哂：譏笑。 C恐為身禍，每 遇人盡禮 遇：優(yōu)待。 D太宗初即位， 務(wù)止奸吏 務(wù)：致力。 諷：鄒忌諷齊王納諫 “ 用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸” 哂：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 “ 夫子何哂 由也？” 遇：

13、鴻門宴“ 不如因善遇之”：對(duì)待，招待。 務(wù)：過秦論“ 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”： 從事，致力于。 C 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 文言實(shí)詞推斷文言實(shí)詞推斷 一、語境推斷法 二、字形推斷法 三、聯(lián)想推斷法 四、結(jié)構(gòu)推斷法 五、語法推斷法 小結(jié) 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 齊之好勇者，其一人居?xùn)|郭， 其一人居西郭。卒然相遇于涂， 曰：“姑相飲乎？”觴數(shù)行，曰： “姑求肉乎？”一人曰：“子， 肉也；我，肉也；尚何求肉而 為？”因抽刀而相啖，至死而止。 勇若此不若無勇。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 孫泰，山陽人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢孫泰，山陽人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢 之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托， 曰：曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟女弟?！币套洌┮套?，泰 娶其姊?；蛟懼┰唬骸捌淙擞袕U疾，非泰不 可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市 之，而命洗刷，卻銀也。泰之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中， 將將家于義興，置一別墅，