20XX植物學(xué)實習(xí)報告4篇

1、20XX植物學(xué)實習(xí)報告4篇 植物學(xué)實習(xí)報告 1、實習(xí)目的與任務(wù) 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)， 認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán) 境的相關(guān)性。 通過野外實習(xí)鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識 的理解和記憶。 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣 的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。 2、實習(xí)步驟與內(nèi)容 黑石頂簡介 黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng) 111 52，北緯23 31，北回歸線穿越腹地。最高海拔， 地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、 山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu) 勢群

2、落，在森林中形成高大喬木。 實習(xí)內(nèi)容 7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師 對本次實習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹。 7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認 種并采集標本108種，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進山路線認種并采 集標本114種，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進山路線認種并 采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)， 午學(xué)習(xí)壓制標本的方法以及進行認種考試。 7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的 垂直分布；晚上開總結(jié)大會。 7月

3、11日與第二批到達的同學(xué)完成交接，乘車返回珠 海。 3、實習(xí)心得與體會 這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果 就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識 朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都 是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋 果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓 腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮 座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆以前還沒有認 真地去觀察學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長 得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特

4、 殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜 溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落 等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世 界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧 構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更 重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后 我會忘記那些植物的名，但是永遠不會忘記的，是對于生命 和自然的那種著迷。 在認種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。 1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察 和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué) 之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物 的

5、整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從 葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。 2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標本殘缺 等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物， 覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅 枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識 別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多 后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準 確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作 者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶 椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方 法，但這卻

6、是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書 本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐 中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。 3、先“科”后“種”：在認種學(xué)習(xí)的過程中，我往往 是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但 是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我 這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該 是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng) 的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步 步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征 的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證 明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不

7、夠好，就連科 的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用 這種死記硬背的方法記住植物于是在后來的認種考試 中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科” 后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會更多。 4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都 有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容 易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半 功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和 反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過 于集體學(xué)習(xí)了一一一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相 幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化 了。尤其是在考

8、試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮 標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在 飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶 來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得， 集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨立思 考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無 友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交 流的大學(xué)有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學(xué) 習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞， 不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于 心。 在黑石頂實習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機 會，從而從老師身上學(xué)到了

9、很多東西。凡強老師是我最熟悉 的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè) 和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆：這人真神 了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能 迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比 百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會 說：“拿去凡強一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研 究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道 理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本 上認識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一 些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植 物，但是只要對它有足夠的了解，他

10、以后一旦見到就可以知 道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪 些種類等等 他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無 止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還 有我們又帥氣又親切的 XX老師，智取紫玉盤柯的事跡永存 我們小組成員的心中！這段時間以來對學(xué)生們都很好，一起 打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面 的事情我是聽凡強老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是 了希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師 做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐 恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩 位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是

11、對于相 對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會很 坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他 們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程 度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参?非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。 最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我 們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難 得的機會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。 黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而?實，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的 空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們 曬黑了過敏了

12、累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男?空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習(xí) 增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特 別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫 互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝 利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。 不過我想，無論友情師生情等等在這次實習(xí)的過程中得 到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習(xí)的副產(chǎn)品一 珍貴的副產(chǎn)品。至U最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新 聚焦到實習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來 的事與愿違，這些都是黑石頂實習(xí)有待改進的地方。我就自 己這段時間的觀察提出以下

13、問題與建議： 1、野外認種時講解不足 人手不足導(dǎo)致某些組別在認種過程中所得知識不夠準 確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別 的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀 察到標本，不僅學(xué)習(xí)的效率會降低，學(xué)習(xí)的熱情也會受到打 擊。人手不足這個問題實在不是我等學(xué)生能解決的問題，不 過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶 隊老師進行培訓(xùn)。 2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強 在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過” “不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片， 除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲 得?！疤^”是指在采集

14、標本的時候，我們往往連根拔起， 至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們 也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿 著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們 以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一 樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇 妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我 是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新 長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的 損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才 對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物 呢？所以我建議老師們在正式開

15、始實習(xí)之前就要把這種愛 惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時教給他們正確的采集標本的 方法。 3、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足 雖然實驗?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華 南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境， 充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個實習(xí)過程 中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對 這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物 所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境 的相關(guān)性”，認種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進山經(jīng)歷 中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介 紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于

16、旅途的 艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植 被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解， 但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物 分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實習(xí)非常重要的內(nèi)容，因為學(xué) 習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系一一生物 與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學(xué)思想。在本次 實習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學(xué) 生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難 得的機會里給予我們多一點引導(dǎo)，因為我們除了跟老師去認 種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實習(xí)中老師 們能加強對環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會植物與環(huán)境

17、 的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講 解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問 題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在 講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已 想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠?qū)谑攲?習(xí)的不斷改進起到一點幫助。植物學(xué)野外實習(xí)報告20XX植 物學(xué)實習(xí)報告（2） 實習(xí)目的：理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活 聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上，也可 以運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上 也沒有詳細說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體 驗更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識，并能更熟練地加以 運

18、用。 實習(xí)地點：尖峰嶺的熱帶樹木園 實習(xí)內(nèi)容：在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野 外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習(xí)性、名、 科目等，并對其進行壓制等具體操作。 具體行程： 6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子，早晨12 : 40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車， 一路上我們懷著無比激動 的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習(xí)過程 到了大概是下午3： 40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了 熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上 同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各 自回寢休息，為明天做好充分的準備。 6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天，今天的地

19、點是 熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里， 這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登 上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采 集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火 球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時你 正在閱讀的文章來自：文庫網(wǎng)不太常見的。大概到了中午的 時候，我們開始集合準備返回。下午3： 00開始壓制標本， 并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就 按計劃完成了。 6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較 遠，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務(wù) 量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家

20、走的也比較吃力， 到達山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯， 歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式 的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會 越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之 后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點，但植物的 種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地 龍、渥丹、狼尾草、并頭黃苓等植物，采完后便回山腳集合， 此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路， 有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，終于按時回到了住 處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我 們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性

21、。晚上7點開 始壓制標本，今天的任務(wù)就結(jié)束了。 6月30日，由于昨天大家都比較累， 所以今天選擇了一 個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它 的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣 布野火球、球果堇菜、色木械、大戟等植物，中午就返回了 住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本 圖，這天的任務(wù)就這些。 7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游 景點，早8: 00出發(fā)，半小時左右到達了目的地。首先映入 眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看 了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人 已經(jīng)有返回的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊

22、！還沒到一 半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端聽 著鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片 ， 尤其是到火山口的那一刻 ，真是興奮至極，之后又去了仙女 宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大 家的喜悅和激動的心情 ，就這樣一直玩到了下午兩點多，大 概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。 7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉 和北飲泉，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界 名泉”是最吸引人的地點，接著又去了藥泉湖，記得這里的 泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其美麗 的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念

23、項鏈， 雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單 位返回。今天下午 6： 00，老師對我們這幾天的實習(xí)內(nèi)容進 行了測試，主要內(nèi)容是對植物的識別，測試完成，今天的任 務(wù)也就結(jié)束了。 7月3日，這是本次植物野外實習(xí)的最后一天，一大早 我們就準備好自己的物品，4： 00就離開了住處，踏上返回 的列車，或許是出來時間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼 著能夠快些到達，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué) 聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙?xí)生 活也臨近了尾聲。 本次實習(xí)中所積累的部分植物簡介： 百合科(liliaceae) :單子葉植物，隸屬百合目 (liliales)，多年生草

24、本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援 ， 具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。(玉 竹黃花菜北重樓等) 菊科(keyinwiki ):雙子葉植物綱，菊目的一個科，草 本,半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花 序,聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等) 毛茛科(ranunculaceae):被子植物門，雙子葉植物綱較 原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單 葉或復(fù)葉，通?；ド?，根據(jù)果實類型，通常分為具蓇葖果 的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭 屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬 （棉團鐵線蓮褐色鐵線 蓮） 唇形科（labiatae ）

25、:雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通 常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的 腺體，或各種單毛、具節(jié) 多為二唇形，著色；雄蕊通常4, 二強,稀2枚,通常前對長，后對較短，著生于花冠管上；子房 上位，由2個心皮形成；花柱（并頭黃苓丹參） 豆科（leguminosae ）: 年生或多年生草本 ，灌木、喬 木或攀援大藤本，花冠一一一些是蝶形花冠。（黃芪） 薔薇科（rosaceae）:草本，灌木或喬木，常有刺及明顯 的皮孔。花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通 常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚 或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。（薔 薇） 實習(xí)心得：這

26、次實習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的 知識與實際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們輕松地記住課 本上的知識。最重要的是實習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深 了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意 志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來 卻是既充實又美好的，我們個個都是滿載而歸。同時，也感 謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我 們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多，也了解了許多。這次實習(xí)教會 我的東西會使我終身受用，這短暫的實習(xí)生活也將會令我終 生難忘！植物學(xué)野外實習(xí)報告 20XX植物學(xué)實習(xí)報告（3） 植物學(xué)野外實習(xí)報告 一. 實習(xí)目的 1. 通過野外觀察，準確、熟練掌握和

27、應(yīng)用常用的植物形 態(tài)學(xué)術(shù)語。 2. 通過實習(xí)，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各 大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分 常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學(xué)的知識范 圍。 3. 驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做 到理論聯(lián)系。 4. 通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及 應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分 析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。 5. 了解常見的植被和群落類型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境 之間的關(guān)系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識， 認識植物資源合理利用的重要性。 6. 通過實習(xí)，進一步培養(yǎng)獨立能力。

28、 7. 學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。 二. 實習(xí)意義 1. 通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精 神，嚴明的組織紀律性，團結(jié)協(xié)作精神。 2. 利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河 的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。 3. 野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知 識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。 野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思 維和動手能力具有重要意義。 三. 實習(xí)內(nèi)容 1動員大會 6月25日我們召開了野外實習(xí)動員大會。實習(xí)地點是五 大連池，在大會上老師和我們說明了實習(xí)的重要性和必要 性、實習(xí)的目的和意義

29、，并對我們提出了具體要求和時間 內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實習(xí)的注意事項。 2具體行程 月28是日是植物野外實習(xí)啟程的日子 ，早晨10點出發(fā)， 下午3點左右抵達我們住處.第一天沒有安排行程，大家各自 休息為明天做好充分準備. 月29日是我們開始實習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我 們8點半準時出發(fā)，徒步行走了將近3個小時，由于天氣炎熱 大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進。到達 山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的 山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到 達了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個人都采到了 不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，

30、休息一下 我們又開始壓制標本.這天很累，但在大家的相互鼓勵下我 們終于完成了第一天的任務(wù). 月30日是最重充實的一天.我們7點出發(fā)，乘車去了火 山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先 在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰 洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。 下午壓制標本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。 月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園. 月2日早晨我們乘車返還. 3. 植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析，植物多樣性 我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài) 特征、種類及分布規(guī)律進行了詳細的觀察、記錄、分析和鑒 定。對不認識或不清楚的植物我

31、們就通過查閱植物志、檢索 表等進行鑒定。 4. 植物標本的采集和制作 標本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標本的采集 要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相 對較好的植物才有價值。標本采集回來必須及時進行壓制。 壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方 法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該 要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后 可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。 四. 實習(xí)總結(jié)或體會 記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期 期末要進行野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認為終 于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實

32、習(xí) 的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實 習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要 穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在 野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點，大家就 先認真采集植物，然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師 問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停 下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即 使再辛苦也是值得的。 在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別 植物、采集和制作標本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了 野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一 塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補； 是

33、理論與實踐的統(tǒng)一; 是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。 這幾天的實習(xí)過程， 也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能 力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之 情。我們學(xué)會了獨立思考、團結(jié)互助、不停探索。 野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓 制標本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀 察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這 樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且 培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體 看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了 困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條

34、 就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很 舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到 了百合科、毛萇科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細 葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五 加及唯一的寄生植物菟絲子。 在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池著名的風(fēng)景區(qū)，山色 秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹 木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當這時同 學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué) 習(xí)興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！在國家地質(zhì)公園， 我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后 的狀態(tài)，那里有火山楊對生命的贊歌，

35、有火山噴發(fā)后石海的 奔騰，有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境。我 感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不 屈。 因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我 們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí) 也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又 苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相 協(xié)作、互相團結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了 實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上 不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當 然還有很多難忘而美好的回憶！ 這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難， 也有苦悶的時

36、候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的 實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時 候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。大二的第二 學(xué)期期末我們還要到魅力之都一一大連的海邊去實習(xí)，有了 這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信，到那時我會做的更好！植物學(xué)實 習(xí)報告范文20XX植物學(xué)實習(xí)報告（4） 1、實習(xí)目的與任務(wù) 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)， 認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán) 境的相關(guān)性。 通過野外實習(xí)鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識 的理解和記憶。 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣 的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。

37、 2、實習(xí)步驟與內(nèi)容 黑石頂簡介 黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng) 111 52，北緯23 31，北回歸線穿越腹地。最高海拔， 地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、 山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu) 勢群落，在森林中形成高大喬木。 實習(xí)內(nèi)容 7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師 對本次實習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹。 7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認 種并采集標本108種，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進山路線認種并采 集標本114種，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月8日上午在唐老師的帶

38、領(lǐng)下沿另一進山路線認種并 采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習(xí)。 7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下 午學(xué)習(xí)壓制標本的方法以及進行認種考試。 7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的 垂直分布；晚上開總結(jié)大會。 7月11日與第二批到達的同學(xué)完成交接，乘車返回珠 海。 3、實習(xí)心得與體會 這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果 就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識 朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都 是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋 果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓 腺窩的

39、黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮 座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆以前還沒有認 真地去觀察學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長 得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特 殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜 溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落 等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世 界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧 構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更 重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后 我會忘記那些植物的名，但是永

40、遠不會忘記的，是對于生命 和自然的那種著迷 在認種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。 1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察 和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué) 之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物 的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從 葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。 2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標本殘缺 等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物， 覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅 枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識 別方法又簡單又實用，只要掌

41、握了，認種就會變得輕松很多 后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準 確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作 者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶 椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方 法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書 本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐 中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。 3、先“科”后“種”：在認種學(xué)習(xí)的過程中，我往往 是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但 是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我 這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該 是

42、先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng) 的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步 步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征 的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證 明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科 的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用 這種死記硬背的方法記住植物于是在后來的認種考試 中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科” 后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會更多。 4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都 有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容 易就把兩種植物弄混。在這個時候

43、，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半 功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和 反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過 于集體學(xué)習(xí)了一一一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相 幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化 了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮 標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在 飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶 來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得， 集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨立思 考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無 友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺

44、少多人面對面交 流的大學(xué)有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學(xué) 習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞， 不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于 心。 在黑石頂實習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機 會，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強老師是我最熟悉 的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè) 和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆：這人真神 了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能 迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比 百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會 說：“拿去凡強一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類

45、以及研 究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道 理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本 上認識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一 些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植 物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知 道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪 些種類等等 他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無 止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還 有我們又帥氣又親切的 XX老師，智取紫玉盤柯的事跡永存 我們小組成員的心中！這段時間以來對學(xué)生們都很好，一起 打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面

46、的事情我是聽凡強老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是 了希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師 做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐 恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩 位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相 對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會很 坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他 們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程 度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参?非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。 最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我 們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難 得的機會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。 黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模刻斓纳蠲β刀?實，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的 空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們 曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男?空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習(xí) 增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特 別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫 互助，男生們