20XX年第一學(xué)期工作總結(jié)范文4篇

1、20XX年第一學(xué)期工作總結(jié)范文 4篇 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文，值得關(guān)注！ 學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真 學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕 耘,有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 1、備課 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課 寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求 吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確 定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi) 容,我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知 識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。 2、上課 上好課的前提是做

2、好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其 本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課 檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求 抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法 ，從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使 學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì) 算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做 課后記，找出不足。 3、收獲 本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加縣教育局組織的中小學(xué)電腦作品 競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jī)，其中九年級(jí)的馮家寶同學(xué)的電 腦繪畫(huà)北京歡迎你獲得初中組一等獎(jiǎng)，八年級(jí)惠志新小 荷獲二等獎(jiǎng)、唐旭的電腦動(dòng)畫(huà)蹺蹺板獲三等獎(jiǎng)，九年 級(jí)林達(dá)

3、志的電子報(bào)刊鳥(niǎo)語(yǔ)林獲二等獎(jiǎng)。在教學(xué)工作上， 除了圓滿完成教學(xué)任務(wù)后，本人還代表市參加了省信息技術(shù) 優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。在以后的工作中我會(huì)不斷努 力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)： 積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí) 的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間 認(rèn)真xx絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。 三、努力方向： 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重 對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)?對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 3、 加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不 僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)

4、，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約 束自己。 4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。 5、 在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，爭(zhēng)取在一 年一度的多媒體課件大賽上取得好成績(jī)。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在 發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變 化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自 覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情 況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作 以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 感謝你對(duì)【工作總結(jié)范文】的大力支持！學(xué)年度第一學(xué) 期師訓(xùn)工作總結(jié)20XX年第一學(xué)期工作總結(jié)范文（2） 面對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改

5、革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā) 展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支 高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校 本培訓(xùn)思路 學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵 是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn) 和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展 特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念， 樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以教師 適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培 訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。 1、堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)

6、性化學(xué)習(xí)。 校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅(jiān)持個(gè)性化原則，堅(jiān)持人本 化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)，注重教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 要鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué) 習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。 2、力求實(shí)際實(shí)效，開(kāi)展層次化培訓(xùn)。 校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展教 師培訓(xùn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí) 間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動(dòng)了“三項(xiàng)工程”。 即：針對(duì)五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對(duì)五年以 上教師的“成長(zhǎng)”培訓(xùn)工程；針對(duì)各級(jí)骨干教師的“名師” 發(fā)展工程。同時(shí)，我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培 訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分

7、級(jí)培訓(xùn)。 3、觀注發(fā)展，立足教育，開(kāi)展綜合化培訓(xùn)。 校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師 的發(fā)展，設(shè)置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校 本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ) 教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。 例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程 新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。 4、科學(xué)有效，堅(jiān)持培訓(xùn)形式多樣化。 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓(xùn)要從實(shí)際 出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自 主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專(zhuān)題輔導(dǎo)、研討 交流、專(zhuān)家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究

8、等形式， 滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極 性和熱情。 二、探索開(kāi)放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持自覺(jué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合 的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 1、自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習(xí)提高。 校本培訓(xùn)要突出個(gè)性化，要根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實(shí)踐 中研究探索，在解決問(wèn)題中提高自己。自學(xué)是解決教師自身 教學(xué)問(wèn)題的有效方法，也是校本培訓(xùn)的主要形式。我們鼓勵(lì) 教師從問(wèn)題出發(fā)，按照自身的實(shí)踐需求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其 要帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。 反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程。在反思性培訓(xùn)活動(dòng) 中，我們要求教師時(shí)時(shí)以新課標(biāo)為依據(jù)，不斷地思考

9、發(fā)現(xiàn)， 提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題并加以解決。例如：“在新課程思想 指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前有哪些不同？你對(duì)自己的 新舊變化有什么樣的思考？ ”這些問(wèn)題促使教師在反思與實(shí) 踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 2、發(fā)展教育研究，在教研實(shí)踐中提高自己。 立足教育實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)研究，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵(lì)教師 進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽(tīng)課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共 同學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，既鞏固了所學(xué)知識(shí)， 又提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課領(lǐng) 導(dǎo)評(píng)”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課， 全校聽(tīng)課

10、全校評(píng)” 的新模式。這項(xiàng)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)的積極 性。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過(guò)學(xué)年組教師一次又一次 的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各 學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特 色和新課改思想。 3、實(shí)施開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。 校本培訓(xùn)除了要立足教師自身，堅(jiān)持本校實(shí)際，發(fā)挖本 校資源外，還應(yīng)采取開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三個(gè)”結(jié)合。首先， 樣本培訓(xùn)要支持開(kāi)放性，要不失時(shí)機(jī)地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)， 開(kāi)展專(zhuān)題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站 在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓(xùn)要堅(jiān)持自學(xué)與交流相結(jié) 合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培

11、訓(xùn)中促 進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。 辟如：我校在新課改實(shí)施中遇到的問(wèn)題開(kāi)展案例分析和教學(xué) 診斷，提高教師的實(shí)踐能力。 三、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功培訓(xùn) 本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“三筆”評(píng)比活動(dòng)。對(duì)粉筆（每周一板）， 鋼筆（每天一頁(yè)）、毛筆（每周一頁(yè)）簡(jiǎn)筆畫(huà)（每?jī)芍芤豁?yè)）、進(jìn) 行認(rèn)真評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。 四、及時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)文件，通知精神，按要求認(rèn)真 學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活 動(dòng)，使學(xué)校和老師跟上時(shí)代步伐。 本學(xué)期，我校根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的要求認(rèn)真組織教師 學(xué)習(xí)21世紀(jì)，誰(shuí)來(lái)教綜合課、信息技術(shù)與課程整合， 做到及時(shí)檢查，認(rèn)真總結(jié)，使教師在教學(xué)中自覺(jué)把學(xué)習(xí)到的 知識(shí)運(yùn)

12、用到教育教學(xué)工作中去。 實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的 方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的 有效途徑。學(xué)年第一學(xué)期校本工作總結(jié)20XX年第一學(xué)期工 作總結(jié)范文（3） 以迎接“建校 64周年慶典”為契機(jī)，以課堂教學(xué)為載 體，以科研促特色，XX學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，我在學(xué)校的組織 和領(lǐng)導(dǎo)下參加了各項(xiàng)校本工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、新教師的培養(yǎng) 在這個(gè)學(xué)期中，我很榮幸地被學(xué)校委以重任，對(duì)新教師 老師進(jìn)行協(xié)助和培養(yǎng)。在這個(gè)學(xué)期中，我們沒(méi)有師父和 徒弟的教導(dǎo)和被教導(dǎo)的關(guān)系，而是以共同促進(jìn)、共同成長(zhǎng)為 目標(biāo)，進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中，我們基本上能做到我 每周聽(tīng)她的一到兩節(jié)課，

13、她聽(tīng)我的一節(jié)課。每次聽(tīng)課完后， 我都會(huì)把自己的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給她，并針對(duì)她提出的 問(wèn)題給予我的幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我看到了她在教學(xué)管理 和班級(jí)管理上不斷在進(jìn)步。 二、基于天河部落的校本研訓(xùn) 這個(gè)學(xué)期，我依然沒(méi)有放松瀏覽天河部落，讓部落上的 知識(shí)貫 穿到我的教育教學(xué)工作中。而且我能做到每天至少要瀏 覽一次天河部落的內(nèi)容，了解自己學(xué)校的動(dòng)態(tài)。但是，這個(gè) 學(xué)期的我沒(méi)有以前那么積極向天河部落發(fā)稿。另外，天河部 落中的各種教研活動(dòng)，我也從未落下過(guò)，積極參加與其他學(xué) 校老師的交流，從而給自己的教育教學(xué)刷新方法。 三、新技術(shù)、新媒體的使用 交互式電子白板的使用和概念圖的使用是我在上個(gè)學(xué) 期就已經(jīng) 初步掌

14、握的新技術(shù)、新媒體。但是，如果只是會(huì)用而不 常用的話，不管是什么技術(shù)都會(huì)遺忘。因此，在這個(gè)學(xué)期， 我經(jīng)常在課堂上使用電子白板軟件和概念圖軟件進(jìn)行知識(shí) 點(diǎn)的梳理，進(jìn)行練習(xí)題的講練。雖然在教室沒(méi)有電子白板， 但是電子白板軟件的使用很大地促進(jìn)了我的教學(xué)，使我的教 學(xué)更容易展開(kāi)，提高了練習(xí)的效率。除此外，我還積極去探 索其他有利于自己教學(xué)的新技術(shù)的使用，令我興奮的是，在 我參加全國(guó)比賽的過(guò)程中，我對(duì)影片剪輯工具有了一定的了 解，現(xiàn)在的我已經(jīng)能自己初步去剪輯簡(jiǎn)單的、自己需要影片 了。我還嘗試去使用 moodle平臺(tái)，并且在天河魔燈上發(fā)表 了自己的第一份成型的 moodle課程。 四、其他校本工作方面 在

15、這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校組織了很多的講座。這些講座的召 開(kāi)，對(duì) 于我們教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、師德、體藝、 形象的修養(yǎng)的培養(yǎng)、視野的拓展等方面都具有一定的促進(jìn)作 用。張偉春主任關(guān)于“推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)師生發(fā)展”的講座 讓我們從幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子和游戲中了解到素質(zhì)教育對(duì)師生 發(fā)展的重要作用；雷小兵老師關(guān)于詩(shī)文朗誦和客家山歌演唱 的培訓(xùn)，讓我們感受到了文藝的魅力，讓我們的身心得到了 陶冶的同時(shí)，又提高了我們的朗誦和演唱技巧；楊校關(guān)于“團(tuán) 隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)”的講座又增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 總之，這個(gè)學(xué)期的校本活動(dòng)豐富多彩，提高了我們教師 業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，激勵(lì)了我們教師良好的工作態(tài)度 和教研熱情，推進(jìn)了

16、我們教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)了我們教師 的師德、體藝、形象等方面的修養(yǎng)，拓展視野，提高教師的 整體素質(zhì)；加深了我們對(duì)當(dāng)今中小學(xué)教育教學(xué)思想、方向和 教改實(shí)際的了解，熟悉和掌握小學(xué)新課程的精神和要求；并 使我們教師在教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合 素質(zhì)有明顯提高。幼兒園工作總結(jié) XX第一學(xué)期20XX年第一 學(xué)期工作總結(jié)范文（4） 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落 實(shí)指南精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同 層次教師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的 提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指 導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展 ；全面提升幼兒

17、園水平，有效 提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 （一）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 1. 繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 展。 （1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功 對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較 好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇?中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另 外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在 對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué) 期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課， 徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè) 活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流

18、反思中成長(zhǎng)。 (2)骨干教師一一樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本 功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 的機(jī)會(huì)，提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向研究型教師 發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于 課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)園級(jí)觀摩 課，給新教師、青年教師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞 好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師 的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā) 展。 2. 抓住縣級(jí)教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃 制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。 通過(guò)1+x捆綁，我們針對(duì)

19、青年教師基本功進(jìn)行了多種形 式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請(qǐng)進(jìn) 來(lái)，走出去”的方法，使教師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園教 師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座， 并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書(shū) 寫(xiě)及dv說(shuō)游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自 己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具 有專(zhuān)業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們 的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。 同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年教師基本功的機(jī)會(huì)， 以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專(zhuān)業(yè)能力提升。我們通過(guò)集 體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討交流等形式針對(duì)區(qū)域

20、游戲中 dv 的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把 基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效載體，積極地、 正確的對(duì)待，并最終通過(guò)園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我 園參加縣級(jí)的基本功大賽。 3. 開(kāi)展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體 使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù) 的能力。 本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬 件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員 和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng) 用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專(zhuān)門(mén)針 對(duì)微課制作對(duì)全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么 是微課？微課都可

21、以干什么？以及如何制作一節(jié)微課 ？并結(jié)合 教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還 處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加 廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。 4. 發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教老師。在高老師 來(lái)園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育 智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反 思里針對(duì)年輕教師的疑惑進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過(guò)答疑和展 示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開(kāi)展適合 本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)教師如何書(shū)寫(xiě)文材料進(jìn)行 了培訓(xùn)，提高了教師書(shū)寫(xiě)文材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支 教教師

22、的作用。 （二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng) 1. 通過(guò)有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。 根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開(kāi)展豐富多彩的 活動(dòng)，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針 “全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開(kāi) 展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工 具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過(guò)新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系 列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流 等能力和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂(lè)。 2. 結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試項(xiàng)目，各班添設(shè)游 戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等 訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)

23、行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比 賽，發(fā)展各項(xiàng)動(dòng)作。 (1)充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育 活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 活動(dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈， 沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門(mén)、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓 幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的體育游戲活動(dòng)，使幼兒 走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā) 展。 (2)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展 適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育 活動(dòng)的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山 洞，開(kāi)火車(chē)，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)幼兒參加體 育活動(dòng)的興趣，提

24、高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、 不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。注重發(fā)展 幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣和特長(zhǎng)，提高幼兒的操作及自控能力。 3. 舉辦各種活動(dòng)，促幼兒能力的發(fā)展。 11月份，我們積極籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，以“我 運(yùn)動(dòng)、我建康、我快樂(lè)”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱烈的氣氛 中拉開(kāi)了帷幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、 升國(guó)旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過(guò)程中，孩子們真正 體驗(yàn)親子之間的融融之情， 體格得到鍛煉，才能得到了展示。 這一次活動(dòng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)。“圣誕節(jié)” 時(shí)，各班舉行了形式多樣的慶祝活動(dòng)，大班的自制平安果、 中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)

25、歡等活動(dòng)，真真切切地讓 每個(gè)幼兒感受到節(jié)日快樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。 月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)行了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡 會(huì);1月份，中班還開(kāi)展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活 動(dòng)中，我們改變以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂(lè) 為主。 （三）多種舉措提高保教質(zhì)量。 1. 強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深入教學(xué)一線，帶教促教， 努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂 中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng) 的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形 式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為， 以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思 路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 2. 開(kāi)展有效區(qū)域活動(dòng)，提高教師有效指導(dǎo)的能力。 針對(duì)本園情況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放使用。 我們加大力度進(jìn)行了材料的投放使用。在區(qū)角活動(dòng)中投放了 不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高