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文檔簡介

1、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化課程教學(xué)改革方案一、工作目標(biāo)(一)總體目標(biāo)在試點使用國家一體化課程教學(xué)方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校近年來電氣自動化設(shè) 備安裝與維修專業(yè)一體化課程改革探索實踐的經(jīng)驗,進(jìn)一步推進(jìn)和深化課程改 革,建立以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心, 理論教學(xué)與技能操作融合貫通的一體化課程體系。通過試點教學(xué)實施,探索并積 累一體化課程教學(xué)有效方法和途徑,完善電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化 課程體系,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(二)具體目標(biāo)1、2012年,在電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)(高中起點三年制電動運 行方向)2012級新生中選取一個班,試點使用國家課改新課

2、標(biāo)開展一體化課程 教學(xué)改革試點工作。并編寫和完善40%課業(yè)設(shè)計方案和學(xué)習(xí)材料。2、2013年完善丄學(xué)結(jié)合一體化課程體系的建設(shè),完成課業(yè)設(shè)計方案和學(xué)習(xí)材 料的編寫,并在本專業(yè)選擇60%的新生班級實施新課程體系并評價實施效果。二、課程改革實施步驟(一)試點啟動階段(2012年5月一6月)山系主任蔡進(jìn)負(fù)責(zé)組織在冶金自動化系召開一體化課程教學(xué)改革試點工作啟 動會,學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家技工學(xué)校一體化課程標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)文件,確定試點班級、試點 課程、參加試點教學(xué)的一體化教師,并制定一體化教學(xué)場所建設(shè)方案和師資培訓(xùn) 計劃。(二)實施準(zhǔn)備階段(2012年6月一9月)1、師資配備和培訓(xùn)師資配備:山專業(yè)帶頭人(張會香)、骨干

3、教師(段引亮、馮新宇、侯英杰) 和一體化教師(師東明)共同兼任試點班專業(yè)教學(xué)。師資培訓(xùn)計劃:制定專業(yè)師資培訓(xùn)計劃、企業(yè)實踐計劃,讓教師們從教學(xué)理念、教學(xué)方法和專 業(yè)技能等方面得到全面提高。通過試點教學(xué)的實施,最終培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理,具 有較高的專業(yè)教學(xué)能力和實踐指導(dǎo)能力,滿足一體化教學(xué)需求的高素質(zhì)師資隊 伍。2012年6月中旬,組織教師學(xué)習(xí)一體化課程技術(shù)規(guī)程(試行)等課改技術(shù) 文件。2012年7月一8月,組織教師進(jìn)行為期一個月的企業(yè)實踐,并聘請行業(yè)企業(yè)專 家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠來校交流指導(dǎo),針對試點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào) 查和研討。2012年510月,組織專業(yè)帶頭人、骨干教師參加國家級、省級

4、培訓(xùn),學(xué)習(xí)基 于工作過程的課程開發(fā)和實施,并赴其他學(xué)校考察學(xué)習(xí)(廣州工貿(mào)技師學(xué)院、宇 波技師學(xué)院)。2012年8月下旬,專業(yè)帶頭人張會香對專業(yè)教師就一體化課改教學(xué)實施方法的 進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)1次。2012年9月一12月,專業(yè)帶頭人張會香負(fù)責(zé)組織教師對試點班一體化教學(xué)進(jìn) 行研討學(xué)習(xí)3次。2、教學(xué)資料準(zhǔn)備依據(jù)一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程開發(fā)的技術(shù)規(guī)程,在企業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上,組織 修訂試點專業(yè)一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并編寫和完善室內(nèi)線路安裝與維修、電 子產(chǎn)品制作、變壓器拆裝與維修、鉗工工件加工課業(yè)、學(xué)材及其輔助教學(xué) 材料等,并進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。2012年56月,由系主任蔡進(jìn)總負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)國家一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上

5、, 結(jié)合近年來電氣自動化安裝與維修專業(yè)課程開發(fā)成果,組織專業(yè)教師走訪省內(nèi)外 58家企業(yè),與企業(yè)崗位人員、能工巧匠共同探討企業(yè)對電氣自動化設(shè)備安裝與 維修人員的需求狀況,及崗位群對應(yīng)的工作任務(wù),職業(yè)崗位對畢業(yè)生的知識、技 能和素質(zhì)要求情況,企業(yè)對人才培養(yǎng)的建議等一系列問題,并在此基礎(chǔ)上修訂和 完善本專業(yè)的工作過程課程內(nèi)容,使課程設(shè)計滿足崗位需求,教學(xué)內(nèi)容更具有實 效性。企業(yè)調(diào)查樣表見下表:調(diào)查時間調(diào)查教師調(diào)查企業(yè)訪問的崗位企業(yè)地址2012. 5. 18 5.20馮新宇 段引亮 侯英杰 張會香天正電氣成套設(shè)備電氣設(shè)備安裝工、 配電工、調(diào)試工太原市向陽丿占2012. 5. 28 5.29馮新宇 段引

6、亮 侯英杰 張會香三關(guān)保險柜電氣設(shè)備維修工太原市上蘭村2012.6. 10 6. 12馮新宇 段引亮 侯英杰 張會香太鋼自動化公司維修電工、電氣設(shè) 備調(diào)試工、電子設(shè) 備安裝調(diào)試工太鋼廠區(qū)2012.6. 17 6. 20馮新宇 段引亮 侯英杰 張會香山西申飛電氣安裝公司電氣設(shè)備調(diào)試工太原漪汾街任務(wù)要求一、調(diào)研目的:1、了解電氣設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人的職業(yè)發(fā)展和代表性工作任務(wù), 為進(jìn)一步修訂、完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和典型工作任務(wù)提供依據(jù)。2、了解專業(yè)發(fā)展方向及新專業(yè)需求信息。3、物色企業(yè)專家,補(bǔ)充企業(yè)專家委員會成員。4、對就業(yè)(實習(xí))學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行滿意度調(diào)查,并進(jìn)一步溝通,為以 后學(xué)生就業(yè)提供便利渠道。

7、二、調(diào)查方式:實地考察、訪談三、調(diào)查內(nèi)容及人員分工(一)調(diào)查內(nèi)容:1、調(diào)查企業(yè)工藝流程及主要的電氣崗位群2、企業(yè)生產(chǎn)過程中,電氣崗位群崗位人員主要的工作任務(wù)3、企業(yè)對電氣崗位群員工的知識技能素養(yǎng)要求4、完成工作任務(wù)時可能涉及到哪些工作對象、工具或器材。5、工作+過程中需要與哪些部門或崗位進(jìn)行溝通。6、企業(yè)對課程設(shè)置滿意度調(diào)查7、畢業(yè)生/實習(xí)生的滿意度調(diào)查8、企業(yè)對實習(xí)學(xué)生的評價9、考察企業(yè),確定教學(xué)實習(xí)、頂崗實習(xí)、訂單定向培養(yǎng)、實習(xí)基地等 合作項目,為校企合作創(chuàng)造條件(二)人員分工:訪談人員:馮新宇、段引亮記錄人員:侯英杰、張會香四、形成記錄或資料:1、代表性工作任務(wù)調(diào)查表、企業(yè)調(diào)查報告、滿意

8、度調(diào)查表專 家信息登記表、用人單位滿意度調(diào)查問卷、畢業(yè)生/實習(xí)生的滿意 度調(diào)查問卷、校企合作協(xié)議、實習(xí)學(xué)生評價表2、收集企業(yè)相關(guān)資料。如技術(shù)規(guī)程、操作手冊等備注2012年6月中旬,組織對電子產(chǎn)品制作、變壓器拆裝與維修等學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行修訂和評審,并對相關(guān)課業(yè)設(shè)汁方案和學(xué)習(xí)材料編寫和完善任務(wù)進(jìn)行分 解。2012年78月中旬,由專業(yè)帶頭人張會香依據(jù)課業(yè)、學(xué)材編寫計劃,組織骨 干教師、一體化教師編寫部分課業(yè)、學(xué)材。其中張會香負(fù)責(zé)室內(nèi)線路安裝與維 修;段引亮負(fù)責(zé)電子產(chǎn)品制作;馮新宇負(fù)責(zé)變壓器拆裝與維修;師東明 鉗工工件加工的課業(yè)和學(xué)材編寫、完善工作。2012年8月下旬,山主任蔡進(jìn)組織專業(yè)建設(shè)委員

9、會成員,對編寫的課業(yè)學(xué)材進(jìn) 行修訂、評審。3、教學(xué)環(huán)境建設(shè)按照一體化教學(xué)要求,重新規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)室,配置資料查詢區(qū)、研討區(qū)、工具、 材料區(qū)、作業(yè)區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)并配置多媒體設(shè)備等。2012年8月,由專業(yè)帶頭人張會香依據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案,組織購置 500套工具書,包括電氣相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等;200套專業(yè)教學(xué)光盤、參考資料;收 集相關(guān)行業(yè)技術(shù)規(guī)程等。并組織開發(fā)普通機(jī)床電氣維修和生產(chǎn)線安裝與維修2 門專業(yè)核心課程“電子教案、課件、試題庫、教學(xué)成果教學(xué)資料,并參與國家精 品課程資源共享共建,建設(shè)本專業(yè)的數(shù)字化資源。2012年78月,改造室內(nèi)線路安裝與維修、電子產(chǎn)品制作、變壓器拆裝與維 修、鉗工工件加工實

10、訓(xùn)室各一個。2013年,改造普通機(jī)床控制線路安裝與維修、電氣控制柜安裝與維修實訓(xùn)室各 一個,新建自動生產(chǎn)線組裝與維修實訓(xùn)室1個。(三人試點實施階段(2012年9月一2014年6月)1、2012年9月,選取電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)(高中起點三年制 電動運行方向)2012級新生一個班,試點使用國家課改新課標(biāo)進(jìn)行一體化教學(xué)。在課程體系實施前,專業(yè)帶頭人張會香負(fù)責(zé)組織制定課程實施方案,提出對課 程實施的重點環(huán)節(jié)的要求和注意事項,并對教學(xué)實施全過程進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控,系主任蔡進(jìn)根據(jù)課程實施效果,應(yīng)用課程開發(fā)的激勵機(jī)制,對課程開 發(fā)和實施的相關(guān)人員進(jìn)行考評,并組織研討持續(xù)改進(jìn)課程體系。2、2

11、013年在60%班級中試點實施一體化課程教學(xué),在教學(xué)中要廣泛采用工學(xué) 結(jié)合的教學(xué)方法,以學(xué)生為中心,遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估” 這一完整的“行動”過程序列,讓學(xué)生通過獲取信息一制定訃劃一實施計劃一評 估工作過程,掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識,從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體 系。并通過示范培訓(xùn)等方式推廣使用項LI教學(xué),模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等多種教學(xué) 方法,在教學(xué)中將現(xiàn)代教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。三、教學(xué)效果監(jiān)測和評價(2012年9月一2014年8月)組織開展一體化課程教學(xué)試點檢查評估工作,探索學(xué)校、企業(yè)多方面共同參與 的質(zhì)量評價體系。校

12、內(nèi)教學(xué)階段,改革傳統(tǒng)考試內(nèi)容和方式,建立以能力為核心的學(xué)生評價模式, 突出學(xué)生技能考核,過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,將知識的考核與學(xué)生所完成任 務(wù)的質(zhì)量及工作過程中綜合表現(xiàn)相結(jié)合進(jìn)行評價。釆用學(xué)生自評、小組互評、教 師評價等多種形式。評價的內(nèi)容包括知識、技能和態(tài)度,最終成績按權(quán)重計算。校外教學(xué)實習(xí)階段,遵循學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方受益的原則,充分調(diào)動三方的 積極性。山企業(yè)指定專人對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)常與企業(yè)實 踐指導(dǎo)老師聯(lián)系與溝通,強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn),使學(xué)生通過教學(xué)實習(xí),真正 學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識與技能,培養(yǎng)今后走向社會、進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)能力。評 價采用企業(yè)指導(dǎo)教師考評與學(xué)校專

13、業(yè)教師考評相結(jié)合,并以企業(yè)指導(dǎo)教師考評為 主的評價原則。在試點運行和評價的過程中,2015年8月底詢進(jìn)行學(xué)材等教學(xué)資料的進(jìn)一步 完善,2015年9月在所有班級中全部實施。四、保障措施(一)組織保障在學(xué)院一體化課程教學(xué)改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,成立電氣自動化設(shè)備 安裝與維修專業(yè)項目工作小組。組長:蔡進(jìn)(系主任)副組長:張會香(專業(yè)帶頭人)成員:段引亮(骨干教師)、馮新宇(骨干教師)、侯英杰(骨干教師),師東 明(一體化教師)負(fù)責(zé)電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程教學(xué)改革的汁劃、組織實施和效果檢 測。(二)制度保障1、試點項LI實行組長負(fù)責(zé)制,項LI組工作實行項LI組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。2、建立完善的試點項L

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