工作報(bào)告之開題報(bào)告評(píng)審意見

1、開題報(bào)告評(píng)審意見【篇一：某大學(xué)博士學(xué)位論文開題報(bào)告評(píng)審意見書】博士學(xué)位論文開題報(bào)告評(píng)審意見姓 名：_論文選題題目：（外文） _（中文） _ 指導(dǎo)教師： _一、評(píng)審項(xiàng)目及意見：1 該論文選題屬句法學(xué) 語(yǔ)音學(xué)語(yǔ)義學(xué) 語(yǔ)系學(xué)心理語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)用學(xué)詞典學(xué) 語(yǔ)言測(cè)試第一語(yǔ)言習(xí)得 第二語(yǔ)言習(xí)得計(jì)算語(yǔ)言學(xué) 文體學(xué)跨文化交際 / 英美文學(xué)、文化 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué) 法律語(yǔ)言學(xué)其他 _2 該生對(duì)選題所屬領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和相關(guān)文獻(xiàn)的熟悉程度了解所有與論題相關(guān)的理論、研究方法、研究成果和結(jié)論，并能在基礎(chǔ)上對(duì)研究現(xiàn)狀的長(zhǎng)處與不足提出自己的獨(dú)到見解。了解與選題相關(guān)的主要理論、主要研究方法、主要研究成果和結(jié)論，并能在此基礎(chǔ)

2、上對(duì)研究現(xiàn)狀提出自己的看法，但深度不夠。對(duì)與選題相關(guān)的研究和文獻(xiàn)有一定的了解，但仍有不少重要的理論和研究成果被遺漏。無(wú)法對(duì)研究現(xiàn)狀提出個(gè)人見解。完全不了解與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀。3 該生對(duì)所選課題要解決的具體問(wèn)題是否明確十分明確。基本明確。不甚明確。完全不明確。4 該生所選課題范圍選題恰當(dāng)，能在一年半至兩年半之內(nèi)完成。選題過(guò)大，無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。選題過(guò)小，達(dá)不到博士學(xué)位的水平。5 選題的理論和 /或?qū)嵺`意義具有重大的理論和 /或?qū)嵺`意義，具有前瞻性和開拓性。有相當(dāng)?shù)牧死碚摵?/或?qū)嵺`意義，但只是對(duì)現(xiàn)有研究的局部補(bǔ)充。理論和/或?qū)嵺`的意義不大，只是對(duì)現(xiàn)有研究的模仿。沒有任何理論和 /或?qū)嵺`意

3、義。6 該生是否已經(jīng)找到結(jié)局問(wèn)題的方法已經(jīng)找到。有些想法，但仍不具體。尚未找到。7 該生所提研究方法的可行性完全可行基本可行，但仍需進(jìn)一步完善完全不可行，必須推倒重來(lái)。8 該生在開題報(bào)告中所顯示的語(yǔ)言和文章組織能力是否能勝任博士論文的寫作完全能勝任?；灸軇偃?，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。不能勝任。二、論文選題評(píng)審結(jié)論： 我認(rèn)為該生論文題目可以通過(guò)，不用修改。該生可以開始學(xué)位論文撰寫。 我認(rèn)為該生選題可以通過(guò)，但必須根據(jù)以下意見進(jìn)行重大修改，并得到導(dǎo)師的認(rèn)可。該生可以開始學(xué)位論文撰寫。 我認(rèn)為該生論文題目應(yīng)暫緩?fù)ㄟ^(guò)。該生必須根據(jù)以下意見進(jìn)行重大修改，然后再交答辯委員會(huì)評(píng)審，通過(guò)后方可開始學(xué)位論文撰寫。

4、我認(rèn)為該生論文題目不能通過(guò)。理由陳訴如下?！酒洪_題報(bào)告指導(dǎo)教師意見參考 1】畢業(yè)設(shè)計(jì) “開題報(bào)告 ”“指導(dǎo)老師審核意見 ”一欄的格式要求參考意見指導(dǎo)教師審核意見：指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明確；3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行；4.學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng)；5.是否同意開題；注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打?。。ㄖ笇?dǎo)教師簽名）年月 日范例 1：該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場(chǎng)調(diào)研，參考了許

5、多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。同意該課題開題。（指導(dǎo)教師簽名）年月 日范例 2：該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明確，通過(guò)設(shè)計(jì)和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。同意該課題開題。（指導(dǎo)教師簽名）年月 日【篇三：開題報(bào)告專家

6、評(píng)議要點(diǎn)】開題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)專家組聽取了課題研究開題報(bào)告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議，形成如下論證意見：1. 課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開展 “三案六步 ”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力，從而推進(jìn) “高效課堂 ”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的 “以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ”的總要求，對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。2

7、. 課題研究目標(biāo)明確 . 旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究，來(lái)探究 “三案六步 ”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來(lái)打造 “高效課堂 ”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。3. 課題研究?jī)?nèi)容具體。課題明確了以 “三案六步 ”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對(duì)研究范圍、研究對(duì)象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。4. 課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真

8、正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法，請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。5. 課題研究計(jì)劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計(jì)劃中，按時(shí)間序列、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì)，并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng) “課題研究、反饋總結(jié) ”的保障條件，可定期召開課題研討會(huì)，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái)，列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。6. 課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集新課程改革 “三案六步 ”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，并注意