人教版小學(xué)語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)過程：1、課前談話：我們一起來看一些圖片，把你看到的知道的大聲說出來告訴大家，好嗎？看誰的知識最豐富。2、這些都是20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，那你們知道一個世紀(jì)是多少年？（板書：世紀(jì)）20世紀(jì)是從什么時候到什么時候嗎？（1901到2000）或者（1900到1999）現(xiàn)在網(wǎng)上有兩種說法，沒有定論，希望你們將來能研究出最科學(xué)的方法。我們現(xiàn)在生活在哪個世紀(jì)？一、導(dǎo)入新課，解題釋題1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇科普說明文，（板書：呼風(fēng)喚雨的）齊讀課題。這篇課文是我國著名的科學(xué)家，中國科學(xué)院的院長路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫的。2、看到“呼風(fēng)喚雨“這個成語，你馬上會想到誰？是啊，他們神通廣大，法

2、力無邊，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。3、那你知道課文中呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指哪一個世紀(jì)嗎？（出示句子：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）4、這句話在文中的第一自然段，他是文章的總起句，也是中心句，讓我們一起來讀一讀吧。5、你看課文的題目也是從這個中心句中提煉出來的，這么重要的一句話，我們趕緊把他抄下來吧。認(rèn)認(rèn)真真地把他寫下來，注意寫字的姿勢，標(biāo)點符號可別漏了。二、初讀課文，整體感知1、那為什么說：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去課文中尋找答案。2、請大家打開課文，把他讀正確，讀通順。容易讀錯的生字、詞語多讀一讀，讀起來拗口的句子，多讀幾遍。三、檢查自學(xué)情況。（一）剛才大家在讀課文的時候，

3、我問了好幾個同學(xué)，都說這篇文章長句子很多，而且這些長句子里又藏著很多生字，特別容易發(fā)生問題，現(xiàn)在，我們一起來交流學(xué)習(xí)，好嗎？1、20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。注意“潛”的讀音（第二聲）。什么叫“洞察”？它跟“觀察”一樣嗎？作者用詞多準(zhǔn)確啊。是呀，百億光年外的天體怎能簡單地觀察一下，得仔仔細(xì)細(xì)地觀察才行呀！2、正是這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！吧习偃f年”達(dá)到百萬年了嗎？“上”就是達(dá)到的意思，那么，上百歲？上千人呢？ 3、人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。這句話中有兩個要求我

4、們會寫的字，請大家仔細(xì)觀察，他們有什么共同點？同學(xué)們來看這個“賴”，你有什么辦法記住它？“耕”他的左邊讀“l(fā)i”,是古時候的一種農(nóng)具，“井”表示縱橫交錯的土地請大家把這個字端端正正地寫在學(xué)習(xí)單上同桌欣賞一下吧，覺得自己寫得不好再修改一下。四、學(xué)習(xí)第二、四自然段(一）學(xué)習(xí)第二自然段1、這篇課文不僅長句子多，而且有些句式很特殊，我們來看。（出示句子：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？靠什么來呼風(fēng)喚雨？）2、指名讀。你發(fā)現(xiàn)了這個句子有什么特點？設(shè)問句的特點是3、我們一起來讀一讀。4、這里作者連用兩個設(shè)問句，一下子吸引了我們的注意力，這樣的句式我們在以后的寫作中也可以用一用，豐富我們的語言表達(dá)。5、你能不能把這個中心

5、句改成設(shè)問句呢?6、是啊，在20世紀(jì)接讀第二段。(二）學(xué)習(xí)第四自然段1、20世紀(jì)到底有哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)使得我們?nèi)祟惸軌蚝麸L(fēng)喚雨呢？請你快速的瀏覽課文第四自然段，劃出有關(guān)答案。（出示自主閱讀要求：發(fā)明用波浪線，發(fā)現(xiàn)用橫線劃出）2、20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。a、哪些是“發(fā)明”?（課件）哪些是“發(fā)現(xiàn)”？ （課件）這里有一個表示長度單位的詞你能找出來嗎？你知道1光年有多遠(yuǎn)嗎？1光年10000000000公里1百億光年100000000000

6、000000000000公里看著那么多的零，你有什么感覺？是啊，太遠(yuǎn)了，這么遠(yuǎn)的距離外的天體，我們?nèi)祟愐材芏床斓剑媸翘瞬黄鹆?！誰能自豪的來讀一讀？b、這段話用詞非常的精確，請你從劃線句子中圈出表示動作的詞：月球用登上；深海用潛入；百億光年外的天體用洞察；原子核世界的奧秘用探索。這些動詞能互換嗎？作者的用詞是多么精妙啊！我們也要學(xué)習(xí)這樣的構(gòu)詞方式。c、學(xué)了課文，你知道發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不同？b、老師也去查了詞典，詞典中是這樣闡述的。出示“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”詞典中的意思，請一生讀?，F(xiàn)在明白了嗎，那我來考考你們。d、出示填空：1、人們登上月球前（ ）了宇宙飛船，登上月球后，（ ）月球上沒有生命。2、

7、人們?yōu)榱耍?）海洋深處的秘密，（ ）了各種新型的海底探測儀。生自由讀，填空?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”這兩個詞表面看上去很相近，可仔細(xì)推敲，卻差別很大。所以，今后我們在遣詞造句時一定要仔細(xì)琢磨啊。e、讓我們再來讀讀20世紀(jì)的偉大成就吧，男女生分開讀。f、同學(xué)們這里作者運用了什么說明方法？（板書：舉例子）g、是啊，作者為了讓我們對20世紀(jì)的成就有更具體形象的了解，舉了大量的例子。那么除了作者介紹的這些，你還能舉出一些科技成就方面的例子嗎？（課件）余老師也搜集了一些和大家來分享（課件出示）h、20世紀(jì)的科技成就如此之多，難怪作者要說（出示）齊讀：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)五、學(xué)習(xí)第三自然段1、如此多的科技成

8、就給我們?nèi)祟惿顜砹耸孢m和方便，這樣的生活是連過去的王公貴族想也不敢想的，那么，我們的祖先又是怎樣生活的呢？請同學(xué)們讀一讀第三自然段，找一找有關(guān)的句子。是啊，農(nóng)耕社會主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，那時科學(xué)技術(shù)非常落后，人們的生活十分貧乏，那時沒有-，那時沒有-僅僅是這樣嗎？2、說話練習(xí)：農(nóng)耕社會，沒有-，沒有-，沒有-，也沒有-。3、面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。可就在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實。從這個“紛紛”你感受到了什么？（變化多，變化快）課件：曾經(jīng)幻想的千里眼4、何止這些啊，20世紀(jì)的人們想上天就上天，想下海就下海，咫尺天涯都變成了現(xiàn)實。難怪作

9、者要說同學(xué)們，這里作者把古代和現(xiàn)今作比較，讓我們更加深刻地感受到科學(xué)技術(shù)帶給我們的舒適和方便。（板書：作比較）5、是啊，20世紀(jì)的科技成就變化之大，速度之快，范圍之廣是我們難以想象的，而作者就引用了一句詩非常形象的向我們進(jìn)行了闡述，那就是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這句詩是唐朝的岑參寫的白雪歌送武判官歸京。教師范讀。（后兩句變紅）這兩句詩的原意是這課文中，忽如一夜的春風(fēng)指的是？（科學(xué)技術(shù)），梨花是指？（發(fā)明和發(fā)現(xiàn)）讀著這句詩，你有什么感受？（成就多。變化快）現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，就像這突如其來的大雪一樣，真是讓人驚嘆啊。這樣的引用詩句的說明方法，我們簡稱它為：作引用。（板書：作引用）這么多、這么快的變化能通過你的朗讀展示出來嗎？指導(dǎo)朗讀“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！崩首x評價：你的朗讀讓我們感受到了20世紀(jì)變化的速度極快。 你被“紛紛的變化”所驚喜著 讀出了你心中所蘊含的欣喜5、同學(xué)們，這篇課文雖然只有短短的5、6百個字，但作者通過作比較，舉例子、引用詩句等說明方法，生動形象的向我們介紹了20世紀(jì)人類所取得的巨大成就，這就是說明方法的妙處所在啊，此時此刻，我們情不自禁的贊嘆：20