服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

1、 服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案(2008-2011年)一、項目建設(shè)基礎(chǔ)：1.1專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀：1.1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：我校服裝設(shè)計專業(yè)注重為社會培養(yǎng)能承擔(dān)服裝設(shè)計、制作、制版、營銷、管理工作的實用性的中等技能型人才，培養(yǎng)目標(biāo)定位基本明確，教育教學(xué)管理基本到位，學(xué)生專業(yè)技能水平較高，用人單位對畢業(yè)生表示歡迎。不足：a.當(dāng)前學(xué)生中存在一些問題：如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生急于求成，缺乏對專業(yè)的正確認(rèn)識，情緒波動較大；有的學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)理解片面，形成偏科現(xiàn)象，發(fā)展不均衡；有的學(xué)生重技術(shù)輕基礎(chǔ)，重操作輕理論，重專業(yè)輕文化；有的學(xué)生缺乏行業(yè)認(rèn)識等，這樣造成培養(yǎng)目標(biāo)難以順利實現(xiàn)。b.另外

2、，由于師資和設(shè)施設(shè)備的不足以及交叉學(xué)科的復(fù)雜性，培養(yǎng)社會需求的復(fù)合型服裝設(shè)計與工藝人才的難度也較大。c.如何提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的問題，我們有待于總結(jié)經(jīng)驗，在教學(xué)大綱的制訂與教學(xué)方法的使用等方面要做出更好的辦法和措施。1.1.2專業(yè)人才培養(yǎng)方案：我校已設(shè)計了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)途徑等方面有了較為全面的規(guī)劃和安排，但隨著社會需求的變化和發(fā)展以及學(xué)生就業(yè)競爭力的增大，我們要進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案，調(diào)整好培養(yǎng)目標(biāo)、方式、途徑和內(nèi)容。1.1.3人才培養(yǎng)模式：a.目前本專業(yè)正在積極推行“校企合作”的辦學(xué)機(jī)制，已與湘潭英特服裝廠、長沙艾美服裝廠、廣東東越服裝

3、有限公司豪野分公司、株洲市服飾工業(yè)園、上海熱風(fēng)連鎖品牌機(jī)構(gòu)等企業(yè)建立了學(xué)生實習(xí)基地；并且聘請了行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，與專業(yè)教師一起共同審查與修改本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等。b.在產(chǎn)、學(xué)、研方面：我校“高級女裝設(shè)計制版”工作室已經(jīng)運(yùn)作了三年，承接服裝設(shè)計與制版業(yè)務(wù)多起，積累了產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的教學(xué)經(jīng)驗；新近成立的株洲服裝研究院已經(jīng)開始運(yùn)行，在2007年株洲職業(yè)學(xué)校學(xué)生風(fēng)采大賽服裝秀和全市“三好杯”運(yùn)動會大型服裝走秀中，學(xué)生們自己設(shè)計、自己制作服裝在大賽中展示，受到全市人民的關(guān)注和贊揚(yáng)。c.鼓勵學(xué)生下公司或企業(yè)參加社會實踐活動，通過社會實踐

4、，學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)與技能得到較大的提高。d.積極推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)，在這方面已做出了初步的嘗試。e.已經(jīng)推行模塊式和主題教學(xué)法教學(xué)，對學(xué)生的技能進(jìn)行針對性的訓(xùn)練與培養(yǎng)。不足：由于企業(yè)“金字塔”式的就業(yè)結(jié)構(gòu)影響，對服裝設(shè)計人才需求量較小，故“訂單式”培養(yǎng)模式實現(xiàn)難度較大，2006年開始引入工學(xué)交替教學(xué)模式，服裝工藝類“訂單式”就業(yè)或頂崗實習(xí)項目起步較晚，還有待進(jìn)一步擴(kuò)大。1.1.4專業(yè)教師隊伍：目前我們已經(jīng)具有一支學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)實力較為雄厚的專業(yè)教師團(tuán)隊。專業(yè)教師團(tuán)隊中已具有20%的現(xiàn)場專家（4人）；主干課程教師有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力強(qiáng)，有一定的學(xué)術(shù)水平

5、，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力，具有較強(qiáng)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)吸收、消化和推廣能力；專業(yè)負(fù)責(zé)人在本專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有1名市級專業(yè)帶頭人（省專業(yè)帶頭人培養(yǎng)者）、3名市骨干教師、3名專業(yè)教師參加2007年國家級骨干教師培訓(xùn)、1名校級學(xué)科帶頭人；為了提升教師學(xué)術(shù)水平、技能水平，今年已經(jīng)選派二位教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)或高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，正積極動員和組織教師參加國家技能認(rèn)證的培訓(xùn)和考研。不足：專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)分布不太合理，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師3人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師6人（33%）；沒有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師；無人獲得湖南省職業(yè)院?！皩?/p>

6、業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，“雙師型”教師比較少。1.1.5專業(yè)教學(xué)資源：目前我校有較為豐富的服裝類教育資源：有專用美術(shù)教學(xué)樓一棟，有價值達(dá)105萬元的較為完善的教學(xué)設(shè)備，有4078冊服裝美術(shù)圖書資料，有滿足現(xiàn)有規(guī)模制版、工藝教學(xué)的電動縫紉車間兩間、制版室三間、電腦繪圖機(jī)房兩間等，有較為完善的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，校內(nèi)外有多個教學(xué)實習(xí)基地，學(xué)校開通了校園網(wǎng)，有較好的網(wǎng)絡(luò)資源。不足：還沒有服裝專業(yè)的校本教材、教師教學(xué)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書；專業(yè)資料庫的建立還不太完善；校內(nèi)專業(yè)實踐教學(xué)條件仍不能完全滿足專業(yè)發(fā)展的教學(xué)需求，特別是真實或仿真的職業(yè)環(huán)境設(shè)置還不夠，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量一般，未達(dá)到當(dāng)前企

7、業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的一般水平；校外的實習(xí)條件還不完全滿足學(xué)生的數(shù)量要求；現(xiàn)在已經(jīng)啟動模塊式、主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)，但新的課程教學(xué)體系沒有建立。1.1.6專業(yè)管理：學(xué)校設(shè)立了工藝美術(shù)系，設(shè)系正、副主任2人，系委會成員5人，全面負(fù)責(zé)對工藝美術(shù)系四個專業(yè)的教育教學(xué)管理工作，服裝教研室是下設(shè)4個專業(yè)教研室之一，具體負(fù)責(zé)服裝類教學(xué)、教研、專業(yè)建設(shè)工作；工藝美術(shù)系已形成較為完整的管理體系和管理制度，班級管理和教學(xué)、教研管理比較規(guī)范、到位；教研工作已形成常規(guī)化、制度化；教學(xué)、考試、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)基本到位。不足：系、教研室管理人員不足，主要管理人員專業(yè)不對口，教學(xué)監(jiān)控難以到位；內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置不太合理；專業(yè)建設(shè)需要

8、加強(qiáng)；專業(yè)教研活動成效不明顯；專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)場地的管理分屬學(xué)校不同的部門，管理上容易造成漏洞。1.1.7專業(yè)研究：目前我們已經(jīng)開展了教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等研究。正在研討進(jìn)行省級教育教學(xué)改革研究課題多元智能理念在職教中的借鑒和應(yīng)用1個；目前已經(jīng)啟動模塊化、主題教學(xué)法教學(xué)改革；已經(jīng)啟動株洲服裝研究院工作，為株洲服裝生產(chǎn)、銷售群做研究服務(wù)；服裝教師有7篇論文在正規(guī)刊物上發(fā)表或在省市獲獎；參與省級科研課題兩項；劉詠梅老師的陶藝作品獲全國三等獎，多位教師的美術(shù)創(chuàng)作在國家級、省級、市級獲獎。不足：對中職服裝教育理論研究與社會需求調(diào)查不夠；對校本教材和指導(dǎo)用書開

9、發(fā)不夠；對如何提高教學(xué)實效的范式構(gòu)建研究不夠；教師在專業(yè)上有重設(shè)計或操作而輕理論研究的傾向；對服裝教學(xué)如何與其他學(xué)科交叉融合、多種教育教學(xué)方法使用與管理的系統(tǒng)化研究不夠等等。1.1.8人才培養(yǎng)質(zhì)量：通過嚴(yán)格管理，85%的學(xué)生已經(jīng)具備了文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，近三年無違法犯罪現(xiàn)象、無重大安全責(zé)任事故；學(xué)生的專業(yè)技能水平較高，多次在省市技能比賽中獲獎；畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)到90以上；畢業(yè)生的工薪也明顯高于一般專業(yè)；畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了大批就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型；畢業(yè)生受到了用人單位的歡迎。不足：生源質(zhì)量總體較差；學(xué)生到課率目前還未達(dá)到98%，校內(nèi)考試考核合格率也未達(dá)到90%；學(xué)生厭棄文化

10、課，偏重專業(yè)技能課；學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有待改良。1.1.9特色、創(chuàng)新與示范：本專業(yè)創(chuàng)新方面是形成多種教學(xué)方法，案例教法、項目教法、現(xiàn)場教法等先進(jìn)的職業(yè)教育方式早已在本專業(yè)應(yīng)用，現(xiàn)已處在大力推廣時期，今年已經(jīng)啟動模塊式和主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)；工學(xué)交替、頂崗實習(xí)模式運(yùn)行了兩年，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)；工作室教學(xué)模式啟動了三年，在“產(chǎn)、教、研”方面開辟了新路。1.2專業(yè)群說明：1.2.1以服裝專業(yè)為龍頭的專業(yè)群的內(nèi)涵關(guān)系：在多年經(jīng)驗摸索的基礎(chǔ)上，我們決定突破原來那種以專業(yè)為單位的畫地為牢的辦學(xué)模式，實行各專業(yè)資源優(yōu)化組合，實現(xiàn)各專業(yè)間的相互滲透和通融，打造一個既有專業(yè)個性特色又具有綜合優(yōu)勢的

11、專業(yè)群。目前我校服裝專業(yè)與經(jīng)貿(mào)專業(yè)創(chuàng)辦服裝營銷專業(yè)、與基礎(chǔ)部聯(lián)合創(chuàng)立時裝表演第二課堂，與工藝美術(shù)的美術(shù)設(shè)計專業(yè)一起加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)等，通過與相關(guān)專業(yè)、學(xué)科融合，專業(yè)群的內(nèi)涵與優(yōu)勢日漸加強(qiáng)；同時，服裝專業(yè)引入其它學(xué)科的新技術(shù)、新工藝、新教學(xué)理念，達(dá)到服裝專業(yè)與其它專業(yè)在學(xué)科內(nèi)容與技術(shù)上交叉融合的狀態(tài)，呈現(xiàn)出服裝專業(yè)發(fā)展中的新特色，再者，服裝專業(yè)根據(jù)崗位定位需求，在教學(xué)內(nèi)容上與崗位需求結(jié)合形成模塊化的本專業(yè)子專業(yè)群，在今年的教學(xué)改革中，子專業(yè)群的建設(shè)將會進(jìn)一步加強(qiáng)。1.2.2專業(yè)群面向的專業(yè)領(lǐng)域、崗位及崗位鏈：服裝專業(yè)為服裝行業(yè)服務(wù)，服裝專業(yè)因引入了其它學(xué)科中的新技術(shù)、新工藝、新材料、新理念，拓

12、寬了專業(yè)領(lǐng)域，由服裝設(shè)計與工藝的單向?qū)I(yè)向服裝設(shè)計、服裝工藝、服飾品設(shè)計、服裝展示、服裝營銷、服裝生產(chǎn)管理等拓寬發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)工種有針對性的著眼點，增加了學(xué)生的就業(yè)品位，并使學(xué)生根據(jù)其實際情況選擇從事的工作由傳統(tǒng)行業(yè)和崗位延伸到設(shè)計、打版、排料、制作、營銷、服裝跟單、管理、質(zhì)檢、物流等其它專業(yè)領(lǐng)域中。1.2.3資源共享：a.課程資源共享：環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計、圖文信息、多媒體、游戲動漫專業(yè)與服裝專業(yè)在美術(shù)造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)成、服飾品設(shè)計、三大設(shè)計軟件方面形成課程資源共享；經(jīng)貿(mào)專業(yè)、基礎(chǔ)教育部與服裝專業(yè)在市場營銷、物流、表演、禮儀等方面形成課程資源共享。b、實踐基地共享：目前環(huán)境藝

13、術(shù)、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計、圖文信息、多媒體、游戲動漫專業(yè)與服裝專業(yè)的電腦設(shè)計機(jī)房、畫室形成共享；產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)與服裝專業(yè)工藝實訓(xùn)場所形成共享。c、師資共享等：在相關(guān)的課程教學(xué)中，根據(jù)需要，由不同專業(yè)系部派出專業(yè)教師授課，實行師資共享。1.2.4專業(yè)群的構(gòu)建給群內(nèi)各專業(yè)建設(shè)帶來的成效分析：圖文信息、多媒體、游戲動漫專業(yè)現(xiàn)隸屬于信息技術(shù)類專業(yè)，自學(xué)校開辦這些專業(yè)后，這些專業(yè)均得到發(fā)展，特別是圖文信息專業(yè)發(fā)展的規(guī)模是最快的，二年來已經(jīng)形成規(guī)模。1.3專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢：1.3.1專業(yè)需求優(yōu)勢：a.國內(nèi)需求分析：隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們衣著消費(fèi)方面有了更高的審美要求，對服裝的做工、款式、色彩、質(zhì)地等有了更

14、高的品位追求，同時隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)也發(fā)展較快，服裝設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的發(fā)展呈強(qiáng)勁勢頭，所以國內(nèi)對服裝設(shè)計人才需求很大。b.湖南需求分析：21世紀(jì)我省提出實現(xiàn)工業(yè)化進(jìn)程戰(zhàn)略目標(biāo)，之后，湖南工業(yè)迅速的崛起，各級大型專業(yè)市場迅速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對服裝各類人才的需求量日益加大，特別是國務(wù)院通過長株潭三市環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約型“兩型”型社會的試點，將大力推動服裝設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的發(fā)展。我校本專業(yè)所處中國五大服裝銷售市場、生產(chǎn)群之一的株洲服裝銷售市場、生產(chǎn)群，每年對設(shè)計、生產(chǎn)、銷售人才需求量好大，通過畢業(yè)生就業(yè)情況分析，我校畢業(yè)生完全可以在本省找到就業(yè)市場。c.行業(yè)需求

15、分析：根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)和各方面提供的情況來看，屬于人才緊缺專業(yè)，特別是服裝制版設(shè)計和高級服裝縫制工藝人才尤為突出；全國各地區(qū)對本行業(yè)各專業(yè)的人才需求也不平衡，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的服裝類出口與內(nèi)銷企業(yè)需求量較大，特別是服裝設(shè)計與生產(chǎn)、銷售中心地帶（服裝城）對該專業(yè)的人才需求量特大。1.3.2學(xué)校建設(shè)本專業(yè)的優(yōu)勢：a.辦學(xué)歷史悠久：本專業(yè)創(chuàng)建于1981年，至今已有28年辦學(xué)歷史，28年來本專業(yè)為社會培養(yǎng)了近萬名中等實用服裝設(shè)計、生產(chǎn)、銷售人才。b.辦學(xué)成績突出：學(xué)生技能競賽成績突出，在1990年我專業(yè)選手言冬玲、胡秀麗、獲得省級技能競賽服裝制作類第一名；鄧美珍同學(xué)獲得服裝展示一等獎，團(tuán)體總分第一名的好

16、成績；言冬玲同學(xué)代表湖南參加國家級服裝制作技能比賽獲得三等獎；在1992年下期，我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計制作、自己表演的服裝表演節(jié)目在株洲電視臺周末半小時欄目播出；在2007年上期株洲市共青團(tuán)市委、株洲市教育局、株洲市電視臺聯(lián)合舉辦的“陽光新秀”學(xué)生風(fēng)采電視大賽中，我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計、制作、表演的時裝表演節(jié)目做壓臺節(jié)目的表演得到市委領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評；2007年下期我專業(yè)學(xué)生自己設(shè)計、制作、表演的時裝表演節(jié)目參加市教育局舉辦的第二屆學(xué)生運(yùn)動會開幕式，其節(jié)目獲得一等獎；2007年株洲市婦聯(lián)、株洲市慈善總會牽頭為太子奶集團(tuán)培養(yǎng)服裝學(xué)生97名，實施“春蕾行動”；2007年與株洲市蘆凇區(qū)政府聯(lián)合創(chuàng)立株洲服裝研

17、究院，為株洲服裝工業(yè)園與株洲服裝生產(chǎn)、銷售群服務(wù)；接受社會培訓(xùn)多起；優(yōu)秀畢業(yè)生眾多，他們有的成為了大學(xué)教師，如湖南師范大學(xué)服裝系主任陳耕和教師鄧美珍、江西服裝學(xué)院的張藝涵、湖南工業(yè)大學(xué)服裝系主任李立新和教師尚軍等；有的成了自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表：如香港英偉服飾有限公司關(guān)偉董事長；畢業(yè)學(xué)生中的大多數(shù)現(xiàn)在是單位上的設(shè)計、生產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干人員，我專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模歷年來有提升，僅去年的新生班一躍四個標(biāo)準(zhǔn)班規(guī)模。我校服裝專業(yè)在株洲地區(qū)獲得了良好的聲譽(yù)，產(chǎn)生了較好的社會效益。2005年我校服裝專業(yè)被株洲市政府確立為市級重點專業(yè)，2007年下期學(xué)生班級規(guī)模達(dá)到6個班300多人。c.專業(yè)設(shè)置合理：在本專業(yè)27年的辦學(xué)歷

18、史過程中，專業(yè)設(shè)置已形成了一個較為完整的體系，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，最初僅開辦了服裝縫制工藝專業(yè)，后來隨著社會的需求和專業(yè)發(fā)展的需要，增加了新的分支專業(yè)，即服裝設(shè)計與工藝專業(yè)、服裝營銷專業(yè)、服裝表演專業(yè)等，均屬于市場人才緊缺專業(yè)。d.設(shè)施設(shè)備日趨完善：有4間畫室和3間工藝設(shè)計與制版室，2間專用電腦設(shè)計機(jī)房，2間服裝生產(chǎn)車間，1間攝影操作室，1間多媒體教室，1間專業(yè)工作室，1所服裝研究院，配備相應(yīng)的實訓(xùn)工具和設(shè)備，滿足教學(xué)需求。e.課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革領(lǐng)先：（1）經(jīng)常進(jìn)行課程設(shè)置調(diào)研，緊密結(jié)合市場變化對課程開設(shè)適時作出相應(yīng)的調(diào)整；（2）推行專業(yè)工作室教學(xué)模式，該模式已經(jīng)實施三年，取得良好的

19、效果，正在本專業(yè)大力推廣；（3）建立專業(yè)協(xié)會工作制，實行項目教學(xué)。學(xué)生協(xié)會成績突出，先后完成了在株洲市職校學(xué)生電視風(fēng)采大賽時裝表演服裝設(shè)計工作和株洲市學(xué)生運(yùn)動會開幕式節(jié)目服裝的設(shè)計與制作；（4）教學(xué)中也經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)；（5）2008年上學(xué)期進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，推行模塊式教學(xué)。通過運(yùn)用這些新的教學(xué)手段，使學(xué)生的操作能力、理論運(yùn)用能力大大提高，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果顯著。f.教師隊伍：雄厚的師資隊伍也是本專業(yè)一大優(yōu)勢，他們不但有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且有過硬的實際操作能力和水平。（1）教師譚武南為市級專業(yè)帶頭人，2007年入圍省專業(yè)帶頭人，劉詠梅老師、尹鍔老師、王桂林

20、老師為市級骨干教師；（2）有6位教師曾長期在專業(yè)公司鍛煉過，有豐富的實際工作經(jīng)驗。兩位教師早2007年參加國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)；（3）高級教師鄒旎老師編撰的經(jīng)營書稿即將出版；（4）在2002年本專業(yè)有三位老師獲得株洲市教學(xué)成果獎；（5）在2005年劉詠梅老師的陶藝作品獲得全國三等獎；(6)教師隊伍不斷壯大，教師由原來的6人增加到現(xiàn)在的18人，目前在本專業(yè)教師中，“雙師型”教師有6人，占33，優(yōu)秀“雙師型”教師3人，占16%，高級講師3人，講師6人，老、中、青教師配置合理；(7)近年來在國家級刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文7篇，在學(xué)報上發(fā)表論文3篇，參與省級科研課題兩項，即將申報省級科研課題一項。由于

21、辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成績突出，因此在2002年服裝專業(yè)所在的工藝美術(shù)專業(yè)評為省級重點建設(shè)專業(yè)，2005年服裝專業(yè)評為市級精品專業(yè)。目前本專業(yè)是株洲市職成學(xué)會文化藝術(shù)研究會主持單位，每年在本地區(qū)都要主持專業(yè)學(xué)術(shù)交流，2007在炎陵舉辦了“送課下鄉(xiāng)，教學(xué)研討、專業(yè)比武”專題活動。本專業(yè)的發(fā)展對本地區(qū)、本專業(yè)教師的教學(xué)方面，起到引領(lǐng)與示范作用；為株洲服飾經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮出應(yīng)有的服務(wù)作用。本專業(yè)之所以有今天的成就，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視是分不開了，學(xué)校對本專業(yè)提出“重點專業(yè)重點辦”，在政策上給予的大力扶持和傾斜。二、項目建設(shè)規(guī)劃(2008-2011年)2.1 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，遵循中等職

22、業(yè)教育規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，主動適應(yīng)服裝設(shè)計與工藝專業(yè)所涉企業(yè)與公司及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以社會評價、顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以“專業(yè)項目+服務(wù)”的校企合作、“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合以及“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)模式作為專業(yè)培養(yǎng)特色，以學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、技能、態(tài)度結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)崗位需求實踐教學(xué)，實行模塊教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)模式，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的中等技能人才，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)

23、用型人才培養(yǎng)模式。2.2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：2.2.1 人才市場需求分析：一、本區(qū)域株洲服裝產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀：株洲是全國十大服裝批發(fā)市場之一，服裝產(chǎn)業(yè)已發(fā)展成為株洲經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。近幾年我市服飾產(chǎn)業(yè)雖然規(guī)模總量不斷擴(kuò)大,但與國際國內(nèi)先進(jìn)服裝行業(yè)相比,我市的服飾產(chǎn)業(yè)在品牌質(zhì)量、加工技術(shù)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、管理水平、綜合效益等方面還存在較大差距，其根本原因在于服裝專業(yè)人才的短缺。隨著市場形勢的發(fā)展，后勁不足、水平不高將使我市服裝產(chǎn)業(yè)在今后的激烈市場競爭中處于被動的狀態(tài)。培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)我市服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊伍,是提升我市服飾產(chǎn)業(yè)競爭力，推動服飾產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展的關(guān)鍵。因此，建立服裝專業(yè)人才培養(yǎng)基

24、地，加快我市服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)服裝人才本土化成為了當(dāng)前我市服裝行業(yè)迫切需要解決的問題。株洲服裝產(chǎn)業(yè)從上世紀(jì)八十年代中期起步發(fā)展，至今已發(fā)展成為一個龐大的服裝服飾產(chǎn)業(yè)群，年成交額超過200億元的株洲蘆淞服飾市場，占地1.5平方公里，營業(yè)面積達(dá)75.1萬平方米，2.8萬名個體業(yè)主經(jīng)營戶，10多萬名從業(yè)人員，并匯集了國內(nèi)4000多個服裝服飾品牌總代理，商品輻射15個省市230多個縣市區(qū)。擁有全國“十大服裝批發(fā)市場”（ 綜合排名第二）、“中國品牌市場”、“中國服飾名城”美譽(yù)。服裝市場的繁榮還帶動了餐飲、娛樂、商住、服飾主輔料市場等配套產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。目前，以蘆淞服飾市場群為龍頭的服飾產(chǎn)業(yè)集群也已初具

25、規(guī)模，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益，服裝市場群及配套產(chǎn)業(yè)年創(chuàng)稅收5億多元。另外，株洲市有各類服飾加工企業(yè)4000多家，西褲、襯衣、休閑服已實現(xiàn)自主設(shè)計、生產(chǎn) ，株洲服飾產(chǎn)銷量已占據(jù)國內(nèi)相當(dāng)市場份額。特別是株洲董家塅高科技工業(yè)園于2004年啟動服飾產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，已建成投產(chǎn)服飾企業(yè)9家，2005年“港洽會”簽約香港僑泰服飾工業(yè)園項目，占地500畝，總投資10億元，2010年完成項目建設(shè)后年產(chǎn)值達(dá)10億元，為此，株洲市、湖南省分別已把株洲蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)集群列為“十一五”時期全市重點壯大的六大產(chǎn)業(yè)集群之一和全省50大重點培育產(chǎn)業(yè)之一。二、服裝設(shè)計與工藝技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：1、我省急需服裝設(shè)計與工藝技術(shù)應(yīng)用專門技術(shù)人

26、才近幾年，我省服裝行業(yè)的發(fā)展速度超前，湖南“圣得西”制衣有限公司、湖南益鑫泰麻業(yè)服飾有限公司、“遠(yuǎn)東”服飾、“施燕”女裝、“忘不了”制衣有限公司、株洲本土品牌“宇奴”女裝等大中型企業(yè)不斷擴(kuò)大規(guī)模，長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)更是高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和服裝業(yè)基地。株洲現(xiàn)有服裝人才隊伍還相對薄弱，特別是服裝研發(fā)、設(shè)計人才，企業(yè)經(jīng)營管理人才等高層次人才資源嚴(yán)重缺乏，極大地制約著株洲的服裝企業(yè)和產(chǎn)品的提升。目前，我市服裝加工廠大多數(shù)是由服裝市場個體經(jīng)營戶投資興辦的，管理人員文化水平普遍不高，基本上是采用家族式管理模式。員工大部分是未經(jīng)培訓(xùn)從農(nóng)村直接出來進(jìn)入加工廠的，在工作中學(xué)習(xí)一些簡

27、單的操作技能。以服裝設(shè)計為例：我們調(diào)研考察的多個企業(yè)，近幾年引進(jìn)了許多國內(nèi)外超前的設(shè)計理念，但真正能使其發(fā)揮潛能的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。為滿足企業(yè)對服裝類人才的需求，各職業(yè)學(xué)校為企業(yè)不斷培養(yǎng)和輸送了許多服裝類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的服裝類技術(shù)應(yīng)用人才。2、本區(qū)域需要大量的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)技術(shù)人員我市的株洲蘆淞服飾市場被中國商業(yè)聯(lián)合會市場專業(yè)委員等機(jī)構(gòu)評為“全國十大服裝批發(fā)市場”“全國十大女褲生產(chǎn)基地”，服飾產(chǎn)業(yè)有一定基礎(chǔ)。圍繞蘆淞市場匯集了2000多家服裝及面輔料加工廠，多為小規(guī)模、作坊式，其中80臺機(jī)具以上的近1000家，上一定規(guī)模的有占地30

28、畝的天元區(qū)開暢服飾城。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，服裝行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。因此，我們要充分利用這一契機(jī)，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴(kuò)大服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。加快株洲服裝專業(yè)人才培養(yǎng)對于解決株洲服裝產(chǎn)業(yè)人才匱乏的困境，推動株洲服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，提高株洲服裝品牌和檔次，促進(jìn)株洲經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展都具有十分重要的意義。近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多服裝制作人才，但是在服裝設(shè)計與工藝方面，如：服裝設(shè)計、服裝手工制板、cad工業(yè)制版、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理等領(lǐng)域中卻缺少技能型人才。我市服裝設(shè)計與工藝專

29、業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強(qiáng)服裝設(shè)計與工藝行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的責(zé)任。通過對服裝企業(yè)的走訪與調(diào)研，借鑒了一些成功的經(jīng)驗和做法，對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才的培養(yǎng)理念、策略與途徑有了新的認(rèn)識，結(jié)合對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)行業(yè)分析，對培養(yǎng)本專業(yè)人才，我們從中得到如下啟示：1、人才培養(yǎng)必須尋求政策支持。職業(yè)教育人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和教育部門本身，必須與勞動保障和人事部門聯(lián)合起來，這些部門為職業(yè)人才培養(yǎng)提供咨詢、服務(wù)與信息，政府為人才的培養(yǎng)和輸出提供更加

30、優(yōu)惠的政策和人、財、物的保障，而人才培養(yǎng)后的效益也可通過反哺給政府和部門而從中受益。必須探討并構(gòu)建學(xué)校與政府、部門聯(lián)手培養(yǎng)人才的全方位的溝通協(xié)作平臺和合作機(jī)制。2、技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)放在更加突出的位置，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型、實用性人才。要以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。課程體系要盡量與職業(yè)資格要求相匹配，使學(xué)生就讀期間就真正具備相應(yīng)的職業(yè)技能，促使其盡快上崗。3、技能型人才的培養(yǎng)必須由傳統(tǒng)的理論型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?/p>

31、踐型教學(xué)，從而帶來教學(xué)方式方法的變革。傳統(tǒng)教學(xué)重視理論文化知識的掌握，忽視技能、動手能力的培養(yǎng)，有的教師即使重視相關(guān)技能培養(yǎng)，但教學(xué)手段方法陳舊，教學(xué)效果不盡如人意。因此，教師必須使自己會技能發(fā)展為會教，使會教發(fā)展成為教會，通過探討多元化的教學(xué)方式來夯實學(xué)生的技能。我們只要緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)人才市場前沿陣地，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施，加強(qiáng)辦學(xué)管理，就一定能夠?qū)@一優(yōu)勢進(jìn)行挖潛，化潛在的優(yōu)勢為現(xiàn)實的優(yōu)勢，為企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)出更多的有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的實用性人才。2.2.2人才培養(yǎng)目標(biāo)：為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，作風(fēng)過硬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)技能嫻熟，具有服裝輔助設(shè)計、制作、打版、排料、裁剪、管理、營銷、服裝

32、展示等水平和可持續(xù)發(fā)展能力的中等服裝設(shè)計技能型人才。具體為：校內(nèi)考試考核合格率90%以上；畢業(yè)生具備技能型人才的基本素質(zhì)，全部獲得高新技術(shù)計算機(jī)中級辦公軟件職業(yè)資格證書，鼓勵參加中國商業(yè)美術(shù)師與中國職業(yè)經(jīng)理人資格證書培訓(xùn)，并獲取該行業(yè)認(rèn)證初級證書，完成對服裝工藝類學(xué)生考取國家勞動部的服裝制作工中級證書合格率為90%以上。畢業(yè)生規(guī)格符合企業(yè)技能型崗位的需要，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到90%以上，其中對口就業(yè)率80%以上；學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢，近三年社會用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價滿意率90%以上。2.2.3 專業(yè)人才培養(yǎng)原則：通過國家骨干專業(yè)項目建設(shè)，深化學(xué)校與企

33、業(yè)的合作，搭建穩(wěn)固的校企合作平臺，實現(xiàn)國家骨干專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深度融合，創(chuàng)建“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，為滿足人才培養(yǎng)模式改革的需要，探索一套行之有效的“四化”做法，即“能力培養(yǎng)層次化，基地建設(shè)企業(yè)化，師生身份雙重化，實踐教學(xué)生產(chǎn)化”，探索形成新的“教學(xué)模式”；在現(xiàn)有省級精品專業(yè)的基礎(chǔ)上，依托株洲蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)群等，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課件等，打造優(yōu)質(zhì)核心課程；逐步解決當(dāng)前中職教育中師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面的突出矛盾和問題；積極扶持、帶動湖南省中職服裝專業(yè)共同發(fā)展，建設(shè)省域中職服裝教育強(qiáng)勢團(tuán)隊，為湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐，發(fā)揮自身人才和技術(shù)優(yōu)勢，增強(qiáng)服務(wù)能力，使學(xué)校成為

34、株洲地區(qū)的“服裝技術(shù)服務(wù)中心”。 形成具有地方特色和中職特色的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗和典范，在全國起示范和引領(lǐng)作用。2.2.4實訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步改善實訓(xùn)條件與環(huán)境，形成能適應(yīng)技能人才培養(yǎng)要求的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系、實習(xí)實訓(xùn)教材和與其相對應(yīng)的管理機(jī)制，以省級示范性實訓(xùn)基地建設(shè)為目標(biāo)，突出體現(xiàn)新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到示范與輻射作用，建成省級一流、開放式的實訓(xùn)基地，保證精品專業(yè)和精品課程建設(shè)的需求。具體建設(shè)方案如下:a.改善現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備，通過修復(fù)和改造完成原有實訓(xùn)設(shè)備的使用率。b.添置新的設(shè)備，滿足一般企業(yè)用人技能標(biāo)準(zhǔn)所達(dá)到的教學(xué)需求。c.添置新技術(shù)、新工藝設(shè)備，引進(jìn)最新的設(shè)備滿足教

35、學(xué)和科研的需求。d.建立多媒體教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。e.現(xiàn)有實訓(xùn)室15個，通過三年建設(shè)使校內(nèi)實訓(xùn)場所達(dá)到不少于20個。f.將學(xué)生教室改造成能進(jìn)行電腦設(shè)計的實訓(xùn)輔助場所。g.以上設(shè)施、設(shè)備項目達(dá)標(biāo)率和開出率達(dá)到100%，完好率達(dá)到90%以上。h.建立實訓(xùn)室管理制度，設(shè)立專業(yè)人員進(jìn)行設(shè)施、設(shè)備管理與維護(hù)。i.在目前校外5個實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)必須完成10個實訓(xùn)基地的建設(shè)。2.2.5專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊、課程建設(shè)團(tuán)隊和科研團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)：a.專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊目標(biāo)：(1)下設(shè)專業(yè)團(tuán)隊：2008年上學(xué)期設(shè)立本專業(yè)建設(shè)委員會，加強(qiáng)與株洲服裝協(xié)會、株洲商業(yè)聯(lián)合會、各企業(yè)的聯(lián)系，聘請行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)

36、建設(shè)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)課程與內(nèi)容。建設(shè)政治素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理念功底扎實、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、科研能力突出的“雙師”素質(zhì)的“三功能”（專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；建成以專業(yè)帶頭人為主體的專業(yè)建設(shè)委員會；建成以專業(yè)名師、專業(yè)骨干教師、現(xiàn)場專家為核心的課程建設(shè)團(tuán)隊；建成以科研骨干為核心力量的科研團(tuán)隊。(2)健全服裝設(shè)計專業(yè)組織管理體系。首先系部圍繞服裝設(shè)計專業(yè)，結(jié)合社會需求而細(xì)化、拓寬專業(yè)，進(jìn)行有針對性的定位，完善專業(yè)教研機(jī)構(gòu)。擬建立4個專業(yè)教研室和1個研究院，即服裝設(shè)計教研室、服裝工藝教研室、服裝銷售與表演教研室和服飾工藝品設(shè)計教研室和

37、服裝研究院。其次，加強(qiáng)系部管理力量，將配齊管理人員、專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、教輔人員，保證人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理。建立專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)各教研室的教師負(fù)責(zé)課程安排、教材開發(fā)與組織、教研教改、落實教學(xué)環(huán)節(jié)。然后由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)會同學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，建立教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。(3)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。通過引進(jìn)和培養(yǎng)，形成職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理和業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平、工作作風(fēng)、團(tuán)隊協(xié)作精神、職業(yè)道德過硬的教師團(tuán)隊。高級教師達(dá)30%以上，中級教師達(dá)60%以上，雙師型教師達(dá)90%以上，本科學(xué)歷要求達(dá)到85%以上，培養(yǎng)市級學(xué)科帶頭人1名，骨干教師2名。專業(yè)

38、教師（包括現(xiàn)場兼師）人數(shù)達(dá)20人，高講（高工）6人，講師10人，碩士2人。師生比達(dá)到1：12.5，專任教師雙師比達(dá)100%，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣結(jié)構(gòu)比達(dá)到80%。 專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)：專業(yè)建設(shè)委員會嚴(yán)建國（組長）、周京平（副組長）、李立新、譚武南、王貴林、堵映、吳德望、劉瓊、王新嬌、劉新平、王萍、鄒旎、方越、劉詠梅、尹鍔、顏源、謝謝、于文斌、羅文慶、現(xiàn)場兼職教師（2人）。課程建設(shè)團(tuán)隊課程總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人成員服裝設(shè)計課程李立新譚武南譚武南、方 越、羅文慶、服裝縫制工藝課程顏 源顏 源、王新嬌服裝制圖課程劉新平劉新平、王新嬌、王萍服裝材料與機(jī)械王貴林王貴林、顏 源、王 萍、服飾工藝品設(shè)計課程劉 瓊劉

39、 瓊、 張 莎服裝美術(shù)基礎(chǔ)劉詠梅劉詠梅、尹 鍔、張 莎服裝營銷與管理鄒 旎鄒 旎、堵 映、吳德望服裝表演展示譚武南譚武南、于文斌、謝 謝科研團(tuán)隊（服裝研究院）負(fù)責(zé)人：嚴(yán)建國（所長）、周京平、潘茂軍（副所長）成員：譚武南、劉瓊、鄒旎、王新嬌、劉新平、王萍、方越、顏源、羅文慶等（4）專家指導(dǎo)委員會建設(shè)目標(biāo)：擬構(gòu)建以行業(yè)技能評定機(jī)構(gòu)、高校服裝專業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會專家、企業(yè)技術(shù)專家為主體的專家指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)委員見下表：專 家 機(jī) 構(gòu)主 要 專 家專 家 職 務(wù)指 導(dǎo) 方 向中國商業(yè)聯(lián)合會李軍秘書長技能鑒定湖南服裝工程研究中心歐陽心力主任/教授人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)建設(shè)湖南師大工學(xué)院服裝系陳耕系主任/副教授

40、課程設(shè)置與體系建立胡憂講師技能訓(xùn)練湖南工業(yè)大學(xué)服裝系李立新教授課程設(shè)置與體系建立株洲服裝協(xié)會葉天毅會長專業(yè)設(shè)置與實習(xí)設(shè)置香港英偉服飾公司關(guān)偉董事長人才培養(yǎng)目標(biāo)與教師技能培訓(xùn)b.課程建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建以學(xué)生為中心、以“作業(yè)流程為導(dǎo)向”、以現(xiàn)場典型的真實任務(wù)為主要教學(xué)內(nèi)容的功能相對獨立的模塊化專業(yè)課程體系。2008年進(jìn)行課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，以品牌和特色專業(yè)的重點課程建設(shè)為主，帶動其他專業(yè)課程建設(shè)，努力構(gòu)建理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)合一、知識與能力一體的專業(yè)課程體系，強(qiáng)化課程改革和教學(xué)模式改革，推行模塊化教學(xué)和主題教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)，形成本專業(yè)獨有的教學(xué)特色，以適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。力爭

41、在三年時間內(nèi)建成省級精品課程2門。組織專業(yè)教師與現(xiàn)場專家一道開發(fā)主干課程的校本教材34本、并編制與之配套的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、教師教學(xué)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等，完成教學(xué)大綱、實習(xí)實訓(xùn)大綱、考試大綱、課程設(shè)計、評價體系等課程體系。c.科研團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)：開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等研究，積極鼓勵教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)報告會，不斷提高科研水平。要求每人每年參加一次學(xué)術(shù)研討會，每兩到三年參加一次全國性學(xué)術(shù)研討會；發(fā)揮我校作為株洲市職成學(xué)會文化藝術(shù)研究會主持單位作用，每年舉行12次學(xué)術(shù)交流活動；要求所有教師到企業(yè)公司兼職，進(jìn)一步掌握行業(yè)動態(tài)、新技術(shù)、新工藝、

42、新材料、新方法；建立專項科研基金，支持和鼓勵教師參與項目、課題研究，爭取近三年要完成省級教育教學(xué)改革研究課題一個，建立一定數(shù)量的校級立項課題，并且力爭教研教改成果在本地區(qū)進(jìn)行推廣，并能產(chǎn)生比較明顯的效果；力爭獲得省級以上教學(xué)成果獎或哲學(xué)社會科學(xué)成果獎，在全國有一定影響的刊物上發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，教師年人均公開發(fā)表論文0.5篇以上；開展應(yīng)用技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)工作，并進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)推廣與咨詢，在市州級以上或省部級行業(yè)科技成果獎或登記專利發(fā)明，在全國有一定影響的公開刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上，教師公開發(fā)表論文年人均0.5篇以上。2.3專業(yè)建設(shè)的基本思路：2.3.1.專業(yè)建設(shè)模式：a.以崗

43、位工種為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以加強(qiáng)學(xué)生能力、素質(zhì)為中心，項目驅(qū)動，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的“專業(yè)項目服務(wù)”的專業(yè)建設(shè)模式。b.根據(jù)崗位定位所需掌握的知識、技能、態(tài)度建立教學(xué)模塊，以案例教學(xué)為主體結(jié)合項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、實踐性教學(xué)開發(fā)課程，滿足技能型人才培養(yǎng)的需要。c.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推行模塊化教學(xué)和主題教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，營造以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練隊或興趣小組，教室與工作室、協(xié)會，行業(yè)實踐與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)實訓(xùn)體系，引入項目進(jìn)行實際演練，提升學(xué)生技能水平。d.校企共建專兼職教師隊伍，形成以專業(yè)

44、帶頭人和專業(yè)名師為龍頭、骨干教師為核心、合格教師為基礎(chǔ)的思想素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊。e.建成以專業(yè)帶頭人為龍頭的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊；建成以專業(yè)名師、專業(yè)骨干教師、現(xiàn)場專家為核心的一流“雙師”課程建設(shè)團(tuán)隊；建成以科研骨干為核心力量的科研團(tuán)隊。f.與多個公司、企業(yè)“共建、共享、共贏”，創(chuàng)建模擬仿真與真實職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的開放型服裝各類專業(yè)實訓(xùn)中心。g.加強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計教育和行業(yè)素養(yǎng)教育，根據(jù)企業(yè)對專業(yè)人才的知識、技能、態(tài)度與素質(zhì)要求，建立三方審核的評價體系，多方位考核評價學(xué)生。 h.實行雙證書制，以獲得中級計算機(jī)辦公軟件資格證作為基本要求，設(shè)計類學(xué)生取得中國商業(yè)美術(shù)職業(yè)

45、技能資格認(rèn)證，工藝類學(xué)生必須取得服裝制作工資格證書，市場營銷類學(xué)生必須考取中國職業(yè)經(jīng)理人資格證書。i.加強(qiáng)與各行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的聯(lián)系，聘請行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，與專業(yè)教師一起共同修訂本專業(yè)的培養(yǎng)計劃，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)方法，實現(xiàn)“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式。j.“訂單式”辦學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)一步擴(kuò)大。k.利用現(xiàn)已啟動的服裝研究院工作的開展，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)發(fā)展。2.3.2.實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐教學(xué)模式：以崗位核心能力為出發(fā)點，繼續(xù)完善實踐教學(xué)基地建設(shè)，使之成為具備完善的服裝專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、研發(fā)的功能，具備領(lǐng)先的服裝制作、服裝設(shè)計、服飾品設(shè)計技術(shù)，具備仿真與真實

46、職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的開放型、共享型實踐教學(xué)基地。做到實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備技術(shù)含量高，達(dá)到當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的一般水平，實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備項目達(dá)標(biāo)率和開出率達(dá)到100%，價值達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%以上、完好率達(dá)到90%以上。使之成為服裝制作、服裝設(shè)計、服飾品設(shè)計、服裝表演等項目的省重點實訓(xùn)中心?！罢鲗?dǎo)、行業(yè)扶持、學(xué)校主體”三方互動，通過“自建、共建、捐建”，完善服裝制作、服裝設(shè)計、服飾品設(shè)計技術(shù)、服裝表演等中心建設(shè)，完善服裝研究院運(yùn)行機(jī)制，在已經(jīng)開辦的“高級女裝設(shè)計制版中心”工作室的基礎(chǔ)上，增建4個項目工作室（服裝研發(fā)、服裝制版、服飾品研發(fā)、服裝營運(yùn)），擬建一所服裝表演經(jīng)紀(jì)公司，在現(xiàn)有5所校外實訓(xùn)基地

47、的基礎(chǔ)上，增加建立10所校外實踐教學(xué)基地，與相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制，使校外實踐基地成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸，并實現(xiàn)“共享、共贏”。 建成“標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)權(quán)型、共享型”的專業(yè)教學(xué)資源庫，如優(yōu)秀作品資料庫、電子教案庫、以及專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)習(xí)評價方案等要素構(gòu)成的管理材料庫、教學(xué)課件庫、各類材料實物庫、電子檔案庫、作業(yè)陳列庫、作業(yè)實物與展板庫，服裝成品檔案庫等，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。通過“專業(yè)項目服務(wù)”的模式，進(jìn)行專業(yè)改革與建設(shè)項目的實施，制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，建成具有知識產(chǎn)權(quán)的專業(yè)教學(xué)軟件包，通過公共教學(xué)資源平臺實現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)共享

48、與社會服務(wù)。充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件，課余向?qū)W生開放實訓(xùn)場地每周達(dá)10小時以上，并且安排專業(yè)教師指導(dǎo)與組織學(xué)生自主開展實習(xí)、實訓(xùn)。2.3.3課程體系：三年時間內(nèi)完成校級、市級精品課程2門；構(gòu)建核心課程群的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，形成核心課程群的教學(xué)資源庫，圍繞專業(yè)定位與核心課程目標(biāo)，完成包括教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、考試大綱、評價體系、課程設(shè)計、試卷、技能訓(xùn)練模式與標(biāo)準(zhǔn)、各種管理制度等等的課程體系化；編寫適合本專業(yè)定位的專業(yè)教材5本以及電子教材3本，完成專業(yè)課程的多媒體課件及資料；制定核心課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為提高課程質(zhì)量實效、構(gòu)建考核體系提供依據(jù)。2 . 4 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容：2.4.1高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊

49、伍建設(shè)：a.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：(1).具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育方法、先進(jìn)課程開發(fā)與改革方法、先進(jìn)教學(xué)模式、先進(jìn)教育理念，參加專業(yè)培訓(xùn)。在三年時間內(nèi)力爭有兩名市級學(xué)科帶頭人和一名省級專業(yè)帶頭人。(2).具體措施：給予重點培養(yǎng)和扶植，組織參加國家級培訓(xùn)和在國內(nèi)進(jìn)行職業(yè)教育考察和調(diào)研，創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研工作條件，進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人的技術(shù)水平和專業(yè)開發(fā)能力，給予專業(yè)帶頭人一定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和教改自主權(quán)，并要求使他們在專業(yè)建設(shè)與開發(fā)中發(fā)揮主導(dǎo)和帶動作用。(3).實施計劃:2008年選派教師到國內(nèi)高水平的中職學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，不間斷地派遣教師參加各種新技術(shù)進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，為學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)的成長和才干的發(fā)揮提供有

50、利環(huán)境從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，從當(dāng)年起選送優(yōu)秀青年攻讀在職碩士，至2010年在職研究生人數(shù)達(dá)到3人以上。2008年啟動科研項目不少于1個，并開始實施教學(xué)、科研成果商品化進(jìn)程。2009年聘請各高校、企業(yè)、科研院所的教授、高級工程師擔(dān)任兼職教師，組成專家指導(dǎo)委員會，給予培養(yǎng)對象進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃年 度被培訓(xùn)人知識結(jié)構(gòu)培 養(yǎng) 內(nèi) 容實施地點經(jīng)費(fèi)預(yù)算(萬)培 養(yǎng) 成 效項 目負(fù)責(zé)人2008服裝工藝品設(shè)計工藝美術(shù)國家級培訓(xùn)1人國家確定12007年已經(jīng)成為校級學(xué)科帶頭人周京平2009服裝設(shè)計與工藝工藝美術(shù)國家級培訓(xùn)2人國家確定25下屆株洲市骨干教師2010服裝設(shè)計與工藝工藝美術(shù)國家級培訓(xùn)2人

51、國家確定25下屆株洲市專業(yè)帶頭人和省專業(yè)帶頭人合 計6b.骨干教師的引進(jìn)與培養(yǎng)：(1).具體目標(biāo)：為組建過硬的骨干教師隊伍和骨干教師團(tuán)隊，用三年時間培養(yǎng)23人具有獨立進(jìn)行課程建設(shè)的和一定的教科研能力，使專業(yè)建設(shè)和改革能持續(xù)發(fā)展并形成專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的核心力量。(2).具體措施：分三批把具備雙師素質(zhì)的青年教師，到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉或國內(nèi)外進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，使其具有獨立進(jìn)行課程建設(shè)和一定的教科研能力。(3).實施計劃：1、骨干教師人才引進(jìn)計劃年度現(xiàn)場人才、高級教師引進(jìn)項目負(fù)責(zé)人專業(yè)或知識結(jié)構(gòu)學(xué)歷或職稱年齡數(shù)量2008服裝設(shè)計與工藝本科（工程師）302胡春生2009服裝營銷服裝設(shè)計與工藝本科（工程師）3

52、0各1胡春生2010服裝表演與展示本科301胡春生合計52、骨干教師培養(yǎng)計劃年度資 質(zhì)要 求人 數(shù)培 養(yǎng)途 徑培訓(xùn)地點經(jīng)費(fèi)預(yù)算(萬)培養(yǎng)目標(biāo)成效項目負(fù)責(zé)人2008本科5送培企業(yè)高校2技能提高專業(yè)提高技能水平領(lǐng)先專業(yè)理論領(lǐng)先胡春生2009本科5送培企業(yè)高校2技能提高專業(yè)提高技能水平領(lǐng)先專業(yè)理論領(lǐng)先胡春生2010本科5送培企業(yè)高校2技能提高專業(yè)提高技能水平領(lǐng)先專業(yè)理論領(lǐng)先胡春生合 計6c.兼職教師庫建設(shè)：(1).具體目標(biāo)：為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘請10人以上企業(yè)本科學(xué)歷、中高級工程技術(shù)人員為我校兼職教師，承擔(dān)教學(xué)工作，參與工學(xué)合作教材開發(fā)，參與工學(xué)合作人才培養(yǎng)，初步建設(shè)專兼職結(jié)合，能實施“工學(xué)結(jié)合”

53、人才培養(yǎng)模式改革重任的師資隊伍。(2).具體措施：在三年時間內(nèi)，分三批到企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富的具有中高級技術(shù)職稱的技術(shù)人員為我校的兼職教師，充實我校本專業(yè)的師資力量。(3).實施計劃：兼職教師庫建設(shè)計劃任務(wù)方向人數(shù)要 求預(yù)算經(jīng)費(fèi)(萬)完成時間項目負(fù)責(zé)人服 裝 設(shè) 計2項目實踐經(jīng)驗豐富高級職稱或職務(wù)12008-2010劉 瓊服裝版式設(shè)計212008-2010服裝工藝制作212008-2010服飾工藝品設(shè)計1052008-2010首 飾 設(shè) 計1052008-2010服裝營銷與表演1052008-2010總 計945d.團(tuán)隊建設(shè)：(1) 具體目標(biāo)（專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊、課程建設(shè)團(tuán)隊、科研團(tuán)隊）： 專業(yè)建設(shè)

54、團(tuán)隊目標(biāo)：加強(qiáng)與各行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的聯(lián)系，聘請行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教師整體熟練教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等體系的整體配套，能發(fā)揮教育教學(xué)的團(tuán)體運(yùn)作作用。 課程建設(shè)團(tuán)隊目標(biāo)：課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，以品牌和特色專業(yè)的重點課程建設(shè)為主，推動其他專業(yè)課程建設(shè)，努力構(gòu)建知識與能力一體的專業(yè)課程體系，并以理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)合一為目標(biāo)，強(qiáng)化課程改革和教學(xué)模式改革，熟練運(yùn)作相互配合與教學(xué)的整體配套銜接，以適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。力爭在三年時間內(nèi)建成省級精品課程3門。編寫教材3本。 科研團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)：積極鼓勵教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)

55、研討會、學(xué)術(shù)報告會，不斷提高科研水平，每人每年參加一次學(xué)術(shù)研討會，每兩到三年參加一次全國性學(xué)術(shù)研討會，由系里安排每年進(jìn)行一次學(xué)術(shù)交流會；有計劃地派出教師到企業(yè)鍛煉，參與課題研究，以豐富他們的實踐知識，提高理論聯(lián)系實際的能力；教師每學(xué)年抽出一定時間走訪企業(yè)，進(jìn)行教學(xué)案例的材料收集，豐富教學(xué)內(nèi)容；建立專項科研基金，支持和鼓勵教師申報課題、做課題；力爭在全國有一定影響的公開刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇，教師公開發(fā)表論文年人均0.5 篇以上。(2) 具體措施：通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合建成一支知識及年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師型優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)、課程建設(shè)、科研團(tuán)隊，團(tuán)隊人數(shù)達(dá)到20以上。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師、聘請的中高級專業(yè)技術(shù)人員的作用，積極創(chuàng)造條件申報研究課題，擴(kuò)大與企業(yè)合作力度，爭取橫向合作項目，形成專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊；引進(jìn)中高級工程技術(shù)人員9名以上；鼓勵青年教師攻讀在職研究生；強(qiáng)化青年教師的實習(xí)實訓(xùn)及企業(yè)實踐鍛煉；使雙師型教師比例達(dá)80%以上；聘請機(jī)電一體化專長的高級人才來我校兼職、指導(dǎo)、講學(xué)或短期研究合作。(3) 實施計劃：1、團(tuán)隊建設(shè)計劃表項目階段性目標(biāo)項目負(fù)責(zé)人2008年2009年2010年專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊1、建立本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會2、修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)3、完成基地建設(shè)2個完成實訓(xùn)室建設(shè)3個，4、教材的審查5