心理健康活動總結(jié)工作總結(jié)

1、心理健康活動總結(jié)工作總結(jié)篇一：心理健康教學工作總結(jié) 心理健康的總結(jié) 時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學校一樣，在上級主管部門的正確領導下，能積極配合中心學校的工作，在全校學生中開展了心理健康的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績。 一、在思想上提高了對這項課題的認識。自從中心學校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學校領導高度重視，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關于在本校心理健康問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康是非常必要，也是十分及時的

2、，它不但是全面推進素質(zhì)的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的方針，全面提高質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。 二、健全了“心理健康”的領導機構(gòu)。毛澤東主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”我們認為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領導機構(gòu)，因此學校成立了心理健康領導小組，由校長擔任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領導小組成員。領導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。 三、建立了心理健康輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比較齊全，標準較高的一間教室，作為心理健康的輔導室。此室建

3、好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康輔導和咨詢答復，幾十次心理健康個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。 四、設置了心理健康咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復。 五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時，

4、學校做到各班有班刊，學校有?？Ｄ馨严?qū)W生進行心理健康的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學_有了榜樣，前進有了方向。 六，抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我們在開展學英模見行動及“遠學 洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進行學_，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學_，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學校抓住這位典型，號召全校學生

5、向她學_，使有困難的學生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學_的也想認真去學_知識。讓典型的力量得到應有的發(fā)揮。 七、抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應該如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。 八、充分發(fā)揮班主任在心理健康方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和領導者。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時

6、間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康的主將。 總之，開展心理健康以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開上級的正確領導，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康的起點。 心理健康工作總結(jié) 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康是提高學生心理素質(zhì)的，是實施素質(zhì)的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學_、生活、

7、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應對挫折和處理危機的能力。因此，在學校開展心理健康，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)的必然要求。鎮(zhèn)中心學校審時度勢、與時俱進，適時地提出心理健康課題，我校迎頭跟進，兩年多來，在各級領導的精心呵護下，在全校教職員工的辛勤工作下，形成了自己的特色。現(xiàn)就我校心理健康工作總結(jié)如下： 一、以理論學_為入口，提高心理健康認識 心理健康在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學性尚未被許多學校領導和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從提高對心理健康的認識著手，不斷增強實施心理健康的自覺性和主動性。從

8、領導班子與研究骨干抓起，采取理論學_、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康在學校的研究和實踐打下思想認識基礎。 二、以全員培訓為龍頭，強化心理健康技能 學校心理健康，雖然國內(nèi)才剛起步，但是發(fā)展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認為學校心理健康的開展，不管哪一種模式，落腳點都在教師，首先要對教師進行培訓。不但要對專兼職心理輔導教師進行重點培訓，而且要對全體教師進行培訓；不但要提升全體教師的心理健康理論水平，而且要增強他們的實踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要樹立他們的心理健康觀。我們

9、以行政管理人員為先導，讓專兼職教師著力跟進，在全體教師中普及的三部曲思路分層次組織培訓。 三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康渠道 1、集體和個別輔導相結(jié)合。 中學生心理健康應樹立面向全體學生，以班級集體和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學生都能受到適當?shù)模质箓€別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導模式，以彌補集體輔導的不足，為此，學校開展心理咨詢活動。 2、心理健康與學校、家庭、社會相結(jié)合 心理健康不能僅限于學校這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W校的網(wǎng)絡特點以及影響學生素質(zhì)提高的各因素，覺得家庭與

10、社會亦是心理健康的重要陣地。特別是家庭，它直接與學生心理健康狀況相關聯(lián)。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識，以家庭指導為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)系。實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康中的一支重要力量，形成關心、支持、參與心理健康的良好環(huán)境，使學校心理健康得到橫向發(fā)展。 3、心理健康與德育、教學工作相結(jié)合 學校德育工作、教學工作和心理輔導的主要對象都是學生，它們共同服務于年輕一代的 健康成長和個性的全面發(fā)展，服務于學校的總目的。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾

11、乎都被學校教學工作所占有，特別是為應試所占有。因此，要理順心理健康工作和學校其它工作的關系，要轉(zhuǎn)變觀念，真正使學校從應試轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)，我校的心育工作領導小組由校長、副校長、教導主任組成，我校的工作思路是把心理健康融入到日常的德育工作、日常的教學工作中去，從而為心理健康在學校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件。 4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合 我們堅持了點上的試驗與面上的逐步推進同步實施的工作，使心理健康涉及的各個專題都能由點及面，有序展開。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學生的心理健康，學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會健體、學會審美。事實證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實施的有效而重要的途徑。 四、以陣地建設為手段，規(guī)范心理健康輔導 1、建設心理輔導室。配備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖，尤其是輔導室的環(huán)境布置，給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導室醒目處掛有工作人員守則等條例，承諾心理輔導教師對輔導過程的絕對保密性原則，以消除學生的顧慮，力求輔導活動的正常有序開展。 2、設置心理輔導信箱。鼓勵學生把自己生活的苦惱、學_的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導老師每天定時開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫助學生自我探索，排憂解難，這里，我們強調(diào)對任何一個問題都給予積極的關注和理解，使學生的心理問