蘇教版初中語文九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教學方案

1、飛紅滴翠記黃山教學方案課時：第1課時教學目標1能抓住景物特點，根據(jù)寫作角度的變化，有序介紹黃山的景色。2根據(jù)文章有關介紹，歸納黃山之美形成的獨特原因。3根據(jù)提供的圖片，展開想像，為黃山奇石命名并從中體會人類的審美力。教學過程導入在長江之濱，聳立著一座堪稱人間仙境的名山黃山。它是一幅天然的畫卷，一首無聲的詩歌，一曲凝固的旋律。它是首批國家級十大重點風景名勝區(qū)之一， 1990 年被聯(lián)合國教科文組織列入受世界保護的人類自然遺產(chǎn)目錄，更成了全人類的瑰寶。今天，我們要學習一篇美文飛紅滴翠記黃山，讓我們一起走進這人間仙境，一起去領略黃山那份獨特的美。通過今天的學習，我們要能夠了解，黃山，到底美在哪里，為什

2、么會這樣美以及課文是怎樣來表現(xiàn)這種美的。課件顯示教學目標教學板塊之一：一品黃山 神游仙境 下面就先請同學們用13分鐘時間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下任務：【課件顯示】1、標畫：用（）標示出課文中所寫的景物及轉(zhuǎn)換寫景角度的詞語，用“ ”圈畫能表現(xiàn)這些景物特征的語句。2、思考：在認真標畫的基礎上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點？ 3、表達：根據(jù)歸納出來的景物及特點，適當參考文中寫景角度的變化，用連貫的語言有序地向同學們簡要介紹一下黃山的美麗。（現(xiàn)場老師組織學生朗讀、展示、評價。時間約10分鐘）相信同學們經(jīng)過認真的學習，已經(jīng)很好地完成了學習任務。老師也圍繞這幾個問題作了個嘗試

3、，現(xiàn)在與同學們交流一下，希望同學們批評指正。【課件顯示】奇峰高聳入云 險峻萬分 古松蒼翠奇特 萬古常青怪石巧石林立 千姿百態(tài) 云海瀾翻絮涌 皎潔柔美日出瑰麗輝煌 令人神往 溫泉溫度適宜 溫馨解乏老師是這樣介紹黃山的：從高空看黃山，可謂千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。沿著起伏曲折的山道，仰視俯瞰，遠眺近觀，處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，險峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；無名松傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在石怪：“飛來峰”側(cè)視成峰，正看似桃；“猴子觀?！标幱^云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：或千

4、里煙海，瀾翻絮涌；或皎潔柔美，靜中有動。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。同學們，沉浸在這美麗迷人的風光里，怎不讓人遐思飛動、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動了它那安恬的夢！那就讓我輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段到第6段。同學們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請同學們自己選擇兩三段話，用3分鐘左右的時間美美地誦讀一下吧。（現(xiàn)場老師組織學生誦讀，時間3分鐘。）（彩顯天都峰圖片，加背景音樂）教學板塊之二：二品黃山 仙境探秘同學們，剛才我們通過

5、課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領略了黃山“是祖國大地上的一塊瑰寶”的深刻含義。那么，黃山這種獨特的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請同學們找出這些章節(jié)并認真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨特的原因?！菊n件顯示】找出揭示黃山之美成因的有關章節(jié)分析黃山之美的形成原因（現(xiàn)場老師組織學生閱讀、發(fā)言、評價。時間約5分鐘）剛才同學們對黃山之美形成的原因進行了獨立的探究，有心的同學不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究練習”一實際上已經(jīng)對這個問題作了很好的概括。【課件顯示】1、自然的鬼斧神工：日曬雨淋，水流侵蝕“雕刻”“裝飾”氣候變冷，冰川侵蝕 造型奇特2、人類智慧的點化老師之所以不作

6、預先的提醒，是想讓同學們養(yǎng)成一個良好的讀書習慣不依賴老師和資料，獨立思考的習慣；改變一個觀念只重視結(jié)論而輕視過程的觀念。教學板塊之三：三品黃山 裝點仙境下面，我們想通過一個創(chuàng)造性的想像活動，通過自己的親身體驗，來進一步體會為什么說人類的智慧的精心點化，也是黃山之美形成的一個重要原因。請大家先把課文的第13自然段齊聲朗讀一下（教師跟讀），再欣賞一段黃山奇石的影片，然后根據(jù)老師提供的三幅黃山奇石的圖片，試為這些圖片上的奇石起一個恰當?shù)拿植⑦x擇其中之一寫一段解說詞?！菊n件顯示】 播放黃山峰石的介紹片。影片最后說，黃山上還有許多沒有名字的稀奇古怪的石頭，等著你去命名呢。下面我們就來試試吧?！菊n件顯示

7、】1、為這3幅圖片上的奇石各起一個名字。2、模仿課文或影片的描述，選擇其中一個寫一段解說詞。為了便于同學們的學習，老師先提供一個范例?！菊n件顯示】 左圖右話：金雞叫天都【課件顯示】出示黃山奇石圖片，分別播放后，最后定格在同一畫面。請同學們先在獨立思考的基礎上，再以四人小組的形式合作學習，合作學習時請同學們注意幾個問題：1、推選一位組長，由組長安排發(fā)言順序，在每位同學發(fā)言的基礎上就這個問題展開討論，并推選出一位同學代表本組進行匯報；2、同學們在討論時應注意傾聽，尊重他人，學會欣賞他人，取長補短。希望同學們在15分鐘時間內(nèi)完成任務。（現(xiàn)場老師組織學生閱讀、討論、評價。約6分鐘）剛才同學們以小組合作

8、學習的形式，為黃山上幾塊還沒有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黃山會因你智慧而加深美的內(nèi)涵，即使沒能用上，黃山在你的心目中也會變得更加美麗，老師衷心為同學們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。好，本課的學習暫時就到這里，請同學們課后將課文再反復讀上幾遍，為下節(jié)課的學習做好充分的準備。再見。送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程飛紅滴翠記黃山教學方案主講老師：常州市北環(huán)中學 章艷年級：九年級 學段：第一學期第一單元學科：語文 版本：蘇教版九年級上冊課時：第2課時教學目標1積累文中詞語，能讀、會寫、會運用。2、能分析精彩語段所使用的修辭手法及各種表達方式的含義或作用。3通過多項拓展性讀寫活動，能

9、用語言文字表達熱愛祖國大好河山的感情。 教學過程教學板塊之一：詞海拾貝黃山以它獨特的外在美與內(nèi)在美吸引了中外游客，我們從上一節(jié)課的學習中充分領略到了它的美，現(xiàn)在就讓我們用5分鐘時間再一起簡單回顧一下。請大家靈活地恰當?shù)剡\用老師提供的一些詞語，運用各種表達方式或修辭手法，擷取某一感受最深的景點，寫一段100字左右的贊美黃山的話。【課件顯示】靈活恰當選用以下詞語，就感受最深的景點寫一段話贊美性的話。仙山瓊閣 萬壑藏云 千姿百態(tài) 昂首蒼穹 斧劈刀削如愿以償 神游天外 思緒萬千 浮想聯(lián)翩 心往神馳大家寫作時，要求不看書，并要注意詞語的靈活運用，不必硬扣原文，可將課文中原來用來形容某處景物的詞語，用來描

10、寫別處的景物。（現(xiàn)場老師組織學生寫作，時間約5分鐘）大家寫得都很認真，老師也技癢難忍，現(xiàn)在拋磚引玉，寫了一段贊美黃山迎客松的文字，請大家按寫作的要求來與老師做一個比照，看看是老師寫得好還是你寫得棒，可要有充分理由哦。同時，也請大家把老師寫的和你自己寫的與課文作一比照，說說我們寫的與課文寫的，有什么不同，各有什么特點?！菊n件顯示】黃山的迎客松屹立在有仙山瓊閣之稱的玉屏樓上，千百年來一任風吹雨襲，冰雪欺凌，仍然昂首蒼穹，秉一份執(zhí)著，帶一種謙虛，攜一片熱情，迎接著日落日出，見證了滄海桑田。每當看到她的形象，總不免使我思緒萬千、浮想聯(lián)翩。（現(xiàn)場老師組織學生評論，時間約4分鐘）剛才大家討論得很熱烈，有的

11、同學可能已看出了老師的問題，有的同學對老師寫的可能有溢美之詞。其實，老師寫得并不怎的好，主要問題有兩個：一、在詞語的選用上，雖然做到了靈活，但并不很恰當，有些生硬，“思緒萬千”和“浮想聯(lián)翩”連用，有重復之嫌；二、與原文對照，老師的語言過于抒情化，缺少具體的對黃山松形態(tài)的描寫，這就使后來的抒情顯得突兀，沒有水到渠成的感覺。教學板塊之二：語段賞析黛玉曾寫這么一句詩，叫“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”，好的文章讀著都就會使人有“口齒噙香”的感覺，就象屏幕上的這段文字，接下來就請同學們選擇自己喜歡的語段作批注；用圈點勾畫加批注的方法進行賞析?！菊n件顯示】 破石而出，壽逾千年，一根長枝低垂伸展，仿佛一

12、位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客，招手致意。這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)?，“殷勤”，“招手致意”擬人手法運用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切之感。寥寥數(shù)語把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來，令人頓生敬佩之情，好一個黃山松！ （現(xiàn)場老師組織學生比較、交流、評價，時間約9分鐘）教學板塊之三：體會感情通過大家剛才的賞析點評，同學們對黃山之美又有了進一步的認識。俗話說“題好一半文”，文章題目是“飛紅滴翠記黃山”，同學們能根據(jù)課文內(nèi)容說說“飛紅”指什么，“滴翠”又是指什么嗎？（現(xiàn)場老師組織討論2分鐘）相信同學們在課文上已經(jīng)找到了答案。【課件顯示】飛紅黃山日出滴翠青山蒼松黃山那么多美景，為什么作者

13、特別青睞黃山的日出和蒼松呢？我們還是有必要把課文描寫日出和蒼松的有關段落再來讀一讀。請同學們先把第16、17兩個自然段再讀一遍，邊讀邊畫出表示作者感情的語句，并從中歸納出作者為什么特別偏愛黃山日出的原因。這次老師和大家一起讀。（彩顯天都峰圖片，加背景音樂）（主講教師與學生同讀課文，朗讀時可顯示日出、蒼松等圖片）剛才我們一起又把課文美美得讀了一段，不知大家對老師提出的問題思考得怎么樣了？同學們有沒有注意到，作者在描寫黃山日出時，除了進行正面描寫外還與泰山日出做比較，文中這么寫道：“如果說泰山的旭日東升是莊嚴神圣的話，那么黃山日出則是無比的瑰麗、壯觀、輝煌!”這個句子實際上是把握作者感情的關鍵句。

14、為了幫助大家進一步理解，老師給大家鏈接了這么一段材料【課件顯示】泰山名氣太大，還在于歷代帝王來泰山封禪祭祀，這使得泰山成為國泰民安的象征。其實泰山“五岳之首”的榮耀并不僅僅在于泰山的“氣通帝座”，而其尊貴之因也在于它雄踞于泱泱大國之東，迎噴薄朝陽、看滄桑巨變、拱護神州、不怒而威的非凡資質(zhì)，更實實在在代表著炎黃兒女處驚不變、“泰然自若”的氣度和彰顯著華夏子孫捧日擎天、“穩(wěn)如泰山”的風采。選自泰山秋思下面，就請同學們思考剛才提出的問題：【課件顯示】1、 作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松？ 2、從中表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（現(xiàn)場老師組織學生閱讀、討論、評價，時間約6分鐘）相信大家都已經(jīng)找到了答案，文

15、中描寫蒼松道“無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強的萬古常青的生命力，不怕長年的風吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹”，讀了這段文字深刻于我們腦海的相信一定是一種不屈的精神，一份頑強的意志，一種倔強的生命力！而通過剛才的誦讀，我們不難發(fā)現(xiàn)黃山的日出“瑰麗、壯觀、輝煌”，它“給天下萬物以無限的生機和柔美的撫愛”“給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。”也正因此，作者在黃山如許景色中也就對日出和蒼松格外青睞了。與之同時，作者熱愛自然，歌頌生命，勇于創(chuàng)新，志在超越的感情也就溢于言表、躍然紙上了。教學板塊之四：指點江山黃山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。“江山如此多嬌”是毛主席給它的題詞，“風景如畫”是朱德元帥對它的贊譽。連我們的江澤民主席也曾為它題詩一首“遙