拼音識字教學(xué)游戲介紹

1、拼音識字教學(xué)游戲介紹拼音識字教學(xué)游戲介紹第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于 復(fù)習(xí)鞏固拼音字母音節(jié)生字詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適 合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母聲母卡片操作過程：（）做這個游戲可以根據(jù) 不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開 到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚 一一咔嚓咔嚓 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生

2、字， 然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音組詞師：請第一組開雙軌列車，先讀 讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀 字音字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁結(jié)構(gòu)，正反義 詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：()導(dǎo)語：小朋友, 你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。()如，第一冊識字，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字 做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？拿 卡片拔和拍的同學(xué)就都可以上前說：我是你的好朋友。大家說：對對

3、對，拔是打勺好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，大家一起拍 手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手 拉手，成為好朋友。找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。()教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式 掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手 拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備 一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。()這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

4、在游戲中鞏固所學(xué)知第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后 鼻音平翹舌音)和生字。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程：()導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順 風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。()老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母韻母音節(jié)或生 字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來找到了，找到了。看誰找得對準(zhǔn)，讀得快準(zhǔn)。()這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音前后鼻 音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一 種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母音節(jié)生字詞語和句子。另一種是投信，它

5、的適用范圍是字母按聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) 的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁 和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果動物等的分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片郵箱若干。操作過程：方法一：收信。以認(rèn)讀字母為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小 朋友只要把信念出來，這份信就是你的生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封 誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片 發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學(xué)生來幫助這位有困

6、難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱個，分別在上面貼上聲母韻母整體認(rèn)讀 音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)生字詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換 一下就可以了。下面以字母的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞 員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員 阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對應(yīng)的 郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并

7、分類。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母音節(jié)生字詞語 和句子。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的 字母（音節(jié)生字詞語句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹 如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：嘭- 啪，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：嗤 一一。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi) 學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間 的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。第六種游戲名稱：猜猜猜適

8、用范圍：（）看口形猜字母。（）看動作猜生字詞語和成語等。（）聽謎語猜生字詞語或某種事物等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什 么音？（）老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手 里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。O師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑跳）師：小 朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我 們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用 范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母和的標(biāo)調(diào)， U上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以 及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師

9、出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把 問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請 一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：小眼睛亮亮亮。找錯了，就說：小馬虎沒分清。第八種游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的 復(fù)習(xí)階段性復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母音節(jié)漢字的筆畫偏旁生 字詞語游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：所認(rèn)讀的內(nèi)容在果 子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上 所認(rèn)讀的內(nèi)容

10、在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。 所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀 錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。摘果子的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子 以是蘋果橘子梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡 筆畫。游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：

11、秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀暖，暖和的暖，全班學(xué)生跟讀一遍暖，暖和的 暖。第九種游戲名稱：七色花游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性 復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。女口：對聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找 出前后鼻音平翹舌音同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞用詞語說一 句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換， 花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花

12、瓣，也可以反復(fù)使用。 游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。 對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容， 可全班進(jìn)行，如: 用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代 表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。 對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位 進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音平翹舌音。教師把寫有前鼻音后鼻音的花芯交給組長，組員說對一個就貼一 片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大

13、最漂亮。 第十種游戲名稱：考考你游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的 復(fù)習(xí)階段性復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母音節(jié)漢字的筆畫偏旁生 字詞語游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動， 遇到誰就考考他字卡上是什么字， 同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字； 也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來 考試，然后相互交換角色?？伎寄愕挠螒虿僮骱啽悖w學(xué)生都能參與，識字效率高，而且 將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第課陽光 ，現(xiàn) 在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要

14、考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第十一種游戲名稱 :踩石過河游戲適用范圍 :本游戲適用于每課的 鞏固及單元階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主 ,可以是拼音字母音節(jié)音節(jié)詞偏旁生字詞語 等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。游戲準(zhǔn)備 :游戲場地可安排在教室前后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境 ,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭 ,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然 ,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩 ,所以我們可以采用最簡 單的道具來達(dá)到事半功倍的效果 ,石頭可

15、以用紙張來代替 ,一張紙代表 一塊石頭 ,準(zhǔn)備張 ,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程 :導(dǎo)語:小朋友 ,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊:嘿嘿嘿 ,加加油 ,大家一起來過河。給全班分為若干個四人小組， 選出組長 ,并由小朋友自行設(shè)計命名 如:飛毛腿小隊可樂小隊等等 ,便以增加小組間合作競賽的氛圍。先選派一個四人小組進(jìn)行游戲 ,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。 四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次過河。一人游戲時 ,其余三位小伙伴站在起始線外等待。游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面石頭上的內(nèi)容，便可

16、以踩 到相應(yīng)的石塊上。若讀準(zhǔn)確,全班小朋友 :對對對,（再跟讀一遍 ）。（拍手）若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:錯錯錯 !好好想 ,我來 幫!（ 個別舉手發(fā)言 ）每人每次過橋都會遇到個困難 ,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都 能順利過橋 ,則獎勵人手一張獎券。若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難 ,致使自己不能正常過河的 ,則扣除 小隊相應(yīng)獎券數(shù)。小石子上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低 ,評選最佳合作小隊。第十二種游戲名稱 :貼商標(biāo)游戲適用范圍 :本游戲適用于拼音復(fù)習(xí) 課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復(fù)習(xí) 鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準(zhǔn)備 :各

17、種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。 實物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：文具類：鉛筆尺子橡皮卷筆刀字典鉛筆盒練習(xí)本 水果類：蘋 果香蕉梨橘子桃子 蔬菜類:茄子黃瓜豆角蘿卜南瓜白菜卷心菜西紅 柿除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆黑板擦花盆金魚缸飲水機(jī)電腦電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。游戲操作過程 ：（準(zhǔn)備：在講臺上擺放各種實物 ,黑板粘貼好打亂的音 節(jié)詞或詞語卡片。）導(dǎo)語：小朋友你們瞧 ,超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼 ,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員 ,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧我們一起來貼商標(biāo)。生齊:找找找 ,貼貼貼 ,一一對應(yīng)妙

18、妙妙 !（拍手）請一位學(xué)生上臺 ,從黑 板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物 品上。學(xué)生舉拼音識字教學(xué)游戲介紹起粘貼好商標(biāo)的實物 ,大聲朗讀全班 同學(xué)作評委。如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊 :棒棒棒 !） 學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯生齊 :錯錯錯 !再想想 !）擺擺手會念的小朋 友立即作出反應(yīng) :（各自舉手）我來幫!然后,該生帶讀 ,其余學(xué)生跟讀。第十三種游戲名稱 :逛超市游戲適用范圍 :本游戲適用于期末復(fù)習(xí) 階段,用以檢測課外識字情況。游戲準(zhǔn)備 :布置教室 ,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組 ,分 別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋 ,將識字

19、袋中搜集到的廣告商標(biāo)牌自制的 生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總 （去掉重復(fù)內(nèi)容 ）,并將 這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位超市引導(dǎo)員 （即能正確快速認(rèn)讀所有生字詞語 內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選 ）。游戲操作過程 :導(dǎo)語:小朋友 ,超市里的東西真多啊 ,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧生齊 :小大人逛超市 ,比比誰的收獲多。（拍手）學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,（可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞 ）。此時 ,超市引導(dǎo)員就進(jìn)行認(rèn)真地評判。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確 ,超市引導(dǎo)員獎 勵給該小隊三張獎券 （每人一

20、張 ）,然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行 游戲認(rèn)讀。若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀 ,超市引導(dǎo)員就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍 ,并扣除一張獎券 （即得兩張獎券 ）,碰 到一處困難扣一張獎券以此類推 ,若困難達(dá)到三處或以上 ,即不得獎券。小組逛遍超市的五個柜臺之后 ,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老 師。最后老師將票數(shù)匯總 ,評選出一二三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況 ,又能使學(xué)生 通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。第十四種游戲名稱 :歡樂對對碰游戲適用范圍 :本游戲適用于階段 性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為 偏旁與肚體字組成生字 ; 拼音&音節(jié)詞與生字 &詞 語配對; 生字與生字組成新