白塔小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案

1、 白塔小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案 （2013-2014學(xué)年第二學(xué)期） 于興斌2014年2月28日 第一課：請到綠色商店來教學(xué)目標(biāo)：1.了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。2.掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個(gè)廣 告設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：廣告設(shè)計(jì)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前談話：1.同學(xué)們都

2、渡過了一個(gè)愉快的寒假。2.新學(xué)期的期望：又是一個(gè)新的學(xué)期開始了，同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。3.新學(xué)期的要求：備好學(xué)具；愛惜書本；遵守紀(jì)律；認(rèn)真作業(yè)；4.獎(jiǎng)懲辦法：以小組為單位，爭奪五星或紅旗。（獎(jiǎng)懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。1情境導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺

3、在貨架上有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。3教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。3.認(rèn)識(shí)了解綠色食品標(biāo)志和中國環(huán)境標(biāo)志。說說標(biāo)志中的形狀，圖形和象征意義。4舉例欣賞一些綠色食品和物品。5今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。 欣賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。二、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1基本要素(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。 2包裝的設(shè)計(jì)與制作(1)出示幾種實(shí)物包裝，

4、學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法A運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。B包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作A按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)

5、示各部分。(b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。三、創(chuàng)造表現(xiàn)。1作業(yè)要求：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝設(shè)計(jì)示意圖。2教師巡視指導(dǎo)。四、展示交流。1將學(xué)生作品張貼展示。2以自評和互評的方式進(jìn)行交流。五、拓展延伸。1欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。2課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。 第二課時(shí)一、談話引入：1. 上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2. 展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，

6、了解廣告畫的組成要素圖形、色彩、文字。3. 引入課題廣告設(shè)計(jì)。 課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語的聲音。二、深入感知：1提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。2欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3制作過程：(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制

7、：選擇上色工具，描繪制作。4游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。 1嘗試制作構(gòu)思草圖。2教師分析典型作品，解決疑難問題。 (1)版畫形式的合理。(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。3教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。4欣賞不同版面形式的作品。（1）展示學(xué)生作品。（2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。四、創(chuàng)造表現(xiàn) 。1出示作業(yè)要求。2教師巡視指導(dǎo)。五、評析交流，延伸應(yīng)用。 1討論評議互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞

8、作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。3鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。 第三課時(shí)課目 第 1課請到綠色商店來(活動(dòng)三) 年級 六年級下冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 談話導(dǎo)人 1上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論) 2CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素圖形、色彩、文字。 3引入課題廣告設(shè)計(jì)

9、。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。 課件展示：課題廣告設(shè)計(jì) w W w .x K b 1 .c o M深人感知 1提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 2欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。 (3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。 3制作過程:(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4游戲，啟發(fā)思維

10、課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分 課件展示：制作步驟。 嘗試作業(yè) 反饋指導(dǎo) 1嘗試制作構(gòu)思草圖。 2教師分析典型作品，解決疑難問題。 (1)版畫形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4欣賞不同版面形式的作品。 播放輕松愉快的音樂。、 實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。 課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。 創(chuàng)造表現(xiàn) 1課件出示作業(yè)要求。 2教師巡視指導(dǎo)。 播放輕松愉快的音樂。 評析交流 延伸應(yīng)用 1討論評議 互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣

11、賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。 http:/www .xk 師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染。 3鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易 學(xué)生作業(yè)。 第二課：城市靈光教學(xué)目標(biāo)： 能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。 能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。 能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫一畫并嘗試設(shè)計(jì)制作建筑模型。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)

12、計(jì)制作建筑模型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水卡紙等。 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：1欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)2其中你覺得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群

13、隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。3導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會(huì)漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題：城市靈光。二、交流感受：1討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。2交流欣賞：每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3教師小結(jié)。三、繪畫體驗(yàn)1提出作業(yè)要求(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。(

14、2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。2學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、展示上節(jié)課描繪較好的作品，為作品修改提供參考。 二、學(xué)生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細(xì)節(jié)描繪出來。 1、修改建筑圖，突出主體。 2、上色。3、整理完成。三、展示評價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。第三課時(shí)一、欣賞分析：1學(xué)生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2教師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長方體、圓柱體、

15、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。二、交流體驗(yàn)：1展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。2看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。3學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折粘剪整理成型。三、自主創(chuàng)作：1提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4

16、)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。 2學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展示評價(jià)：1完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺(tái)”，和其他小組的作品組合成建筑群。2自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價(jià)作品。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。第三課時(shí)課目 第2課城市靈光(活動(dòng)三) 年級 6年級下冊 執(zhí)教：教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)人 1欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑

17、。) 2畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹。 3導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會(huì)漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。 課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。 課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。 課件3：以藝術(shù)字形式出示課題城市靈光。 交流感受 1討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。 2交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。 3教師小結(jié)提升。 X

18、k B 1 . c o m課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。 繪畫體驗(yàn) 1提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。 (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。 2播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件5：播放輕音樂。 展示評價(jià) 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。 作業(yè)展示板。 第四課時(shí)課目 第2課城市靈光(活動(dòng)二) 年級 6年級下冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞分析 1學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有

19、哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。) 2教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。 課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。 課件2：圖片顯示：各種 基本形以及各種制作材料的圖片資料。 課件3：課件出示課題 城市靈光。 交流體驗(yàn) 1展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。 X|k |B| 1 . c| O |m2看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重

20、組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 3學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折粘剪整理成型。 直觀展示紙制建筑模型。 課件4：展示制作方法和步驟。 自主創(chuàng)作 1提出作業(yè)要求 (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。 (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。 (3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。 (4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。 2播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件5：播放輕音樂。 展示評價(jià) 1完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。 2自由欣賞參觀，引導(dǎo)

21、學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價(jià)作品。 作業(yè)展示板。 拓展延伸 課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。 第3課 俯瞰山川教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變視覺角度，并能學(xué)會(huì)俯視的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作

22、業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。二、感受欣賞結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1欣賞中國地形圖，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。2欣賞黃河彎道的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。4對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。三、對比分析1.結(jié)合教材中的小訓(xùn)練，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象

23、的認(rèn)識(shí)和了解。2.看一組照片，師生交談感受。四、欣賞評述1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?欣賞老師帶來的圖片，談?wù)勛约旱母惺芪濉⑼卣惯\(yùn)用學(xué)生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過欣賞10頁下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。1攝影作品欣賞：用俯視角度拍攝的流動(dòng)的長城給你什么感覺？ 2作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?3如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 第二課時(shí)一、欣賞感受：1課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。2欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組

24、圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角需要低頭拍的是俯視視角。二、交流嘗試：1信息交流：(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。2說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)3限時(shí)嘗試?yán)L畫。三、對比分析： 結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1找別扭。(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景

25、物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。2欣賞河畔，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。四、創(chuàng)作評析：1學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。2作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評五、拓展運(yùn)用：將學(xué)生引入到不同生活場景中發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲

26、望。 如：幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? （作業(yè)時(shí)間不夠，可延長1個(gè)課時(shí)）第三四課時(shí)課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)三) 年級 6年級下冊 執(zhí)教 ：教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 情景導(dǎo)入 1師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 2看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。 多媒體播放兩段視頻 感受欣賞 1欣賞中國地形圖，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。 2欣賞黃河彎道的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。 3對比欣賞江南小山與大

27、西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。 4對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)多媒體展示欣賞圖片。 對比分析 結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。 1看視頻，師生交談感受。 2看一組照片，師生交談感受。 多媒體展示視頻 多媒體展示圖片 欣賞評述 1學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?2欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?多媒體展示圖片。 拓展運(yùn)用 將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作

28、品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 1攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 多媒體展示攝影作品 多媒體展示動(dòng)畫作品。 多媒體展示繪畫作品 課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)四) 年級 6年級下冊 執(zhí)教 ：教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞感受 1課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。 2師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品： 師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度

29、拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角需要低頭拍的是俯視視角。 多媒體展示欣賞圖片。 交流嘗試 1信息交流 (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。 (2)分小組交流資料，自由提問，回答。 2說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。) 3限時(shí)嘗試?yán)L畫。 多媒體展示欣賞圖片， 對比分析 結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。 1找別扭 (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫

30、面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。 (3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。 2欣賞河畔，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。 (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。 (2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。 多媒體展示圖片 創(chuàng)作評析 1學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)2作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。 多媒體展示學(xué)生作業(yè)。 拓展運(yùn)用 將學(xué)

31、生引入到不同生活場景中發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果。 多媒體展示動(dòng)畫作品。 多媒體展示影視作品。 第4課 畫壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)：了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價(jià)作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡單評述作品。 教學(xué)難點(diǎn)：評述美術(shù)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國畫，還應(yīng)準(zhǔn)備國畫相關(guān)繪畫材料。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、出示的作品，學(xué)生欣賞。提問：仔細(xì)觀察

32、作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)二、 了解畫家及生平。1教師對齊白石生平作簡介。2.講講有關(guān)齊白石的故事。（1）齊白石畫蝦。群蝦最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅?/p>

33、母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。3教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；

34、闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。三、評述過程1.幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。2.對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。四、拓展過程1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。2.欣賞齊白石的其他作品。 第二課時(shí)一、欣賞感受：1 賞畫導(dǎo)人2 出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。3.揭示課題：畫壇巨匠畢加索二、交流討論：

35、分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么?2關(guān)于畫家的作品你知道些什么?教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。三、欣賞評述：1.出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)2. 教師簡介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。是畢加索作于30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X得它有些雜亂。這似乎與轟炸時(shí)居民四散奔逃、驚恐萬狀的混亂氣氛相一致。然而，當(dāng)我們細(xì)察此畫，卻發(fā)現(xiàn)在這長條形的畫面空間里，所有形體與圖像的安

36、排，都是經(jīng)過了精細(xì)的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。3. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?4.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。四、模仿、體驗(yàn)：嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。五、學(xué)習(xí)評價(jià)：用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。（體驗(yàn)國畫時(shí)，可延長1個(gè)課時(shí)） 第三

37、課時(shí)課目 第4課畫壇巨匠(活動(dòng)三) 年級 6年級下冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠畢加索 課件：代表作品 交流、討論 (交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。) 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么? 2關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 課件：相關(guān)圖片、解說 欣賞、描述 出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了

38、作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。) 課件：格爾尼卡作品及作品局部 賞析、評述 1教師簡介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。 2引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。 提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 課件：格爾尼卡作品及作品局部 模仿、體驗(yàn) 嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解

39、，重新組合成一幅畫。 相關(guān)范畫數(shù)張 學(xué)習(xí)評價(jià) 用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。 第5課音樂會(huì)(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解一首詩、一幅畫、一段音樂可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解線條、形狀、色彩的不同排列與組合將產(chǎn)生不同的效果。2、怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、音樂。教學(xué)過程：一、嘗試作業(yè) 1一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。2學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用

40、什么方法來制作。難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（ 錄音機(jī)播放樂曲。）二、方法指導(dǎo) 1教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。2學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。三、拓展思路 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?3小結(jié)：

41、單體一致，但排列方式不同。4拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。四、觀賞教材1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。2學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。五、再次作業(yè)1播放茉莉花的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。六、評析作業(yè) 1欣賞、評析作品。2學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。3學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 圖片欣賞。 第二課時(shí)課目 第5課音樂會(huì)(活動(dòng)二) 年級 6年級下冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 嘗試作業(yè) 1一段節(jié)奏

42、有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。 2學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。 3學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。 難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂曲。 方法指導(dǎo) 1教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個(gè)。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。 (3)黏結(jié)要牢固。 視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。 拓展思路 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)

43、成作品。 2師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。 4拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。 視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。 觀賞教材 1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。 2學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 w W w .x K b 1 .c o M再次作業(yè) 1播放茉莉花的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。 播放音樂。 評析作業(yè) 1欣賞、評析作品。 2學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，

44、古人的書法等等。 3學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 第6課我來玩電腦(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、有關(guān)資料教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人 1出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過 Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。2問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?3其實(shí)運(yùn)用我們手

45、中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。4教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。(一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢?6那我們就一起來玩電腦吧!出示課題我來玩電腦。 多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能，了解基本工具1學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。2介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。3學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄

46、”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。二、嘗試制作1選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。2展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。 教學(xué)展示：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。三、游戲 1找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎?2請最快的同學(xué)上臺(tái)來標(biāo)記給大家看。四、學(xué)習(xí)制作方法 1小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。2學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制3學(xué)生嘗

47、試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。五、學(xué)生作業(yè) 1教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。2將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。六、游戲、評價(jià) 1進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。2說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細(xì)。 第6課我來玩電腦(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?1古代神話

48、中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。2請一個(gè)學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3請一位學(xué)生上臺(tái)來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)二、探索方法1怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?2學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。3教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多

49、的不同樣子的小猴子。三、嘗試制作 老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。 提出問題：1提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?2小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢? 解決問題 ：1學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2小結(jié)歸納：有兩種辦法。(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。四、比較、欣

50、賞1比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。五、設(shè)計(jì)制作 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。六、欣賞評價(jià) 介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。 第三課時(shí)課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)三) 年級 6年級下冊 執(zhí)教 ： 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 激情造趣 交流導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 ：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題) 觀察分析 研究討論 1學(xué)生通過課