語文版八年級語文教案《記承天寺夜游》教學設(shè)計

1、 學學 習習 目目 標標 1.掌握常用文言詞語，理解掌握常用文言詞語，理解 課文大意；課文大意； 2.2.品味樸素而含有深長意味品味樸素而含有深長意味 的語言，體會作者的微妙心境。的語言，體會作者的微妙心境。 蘇軾（蘇軾（ 1037103711011101），）， 字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。 仁宗時中進士；神宗時任祠（仁宗時中進士；神宗時任祠（c）部部 員外郎，因罪被貶黃州；哲宗時任禮員外郎，因罪被貶黃州；哲宗時任禮 部尚書，后又貶惠州、儋（部尚書，后又貶惠州、儋（dn）州。）州。 赦（赦（sh）還后第二年病死常州。蘇）還后第二年病死常州。蘇 軾是北宋文學

2、家、書畫家，工詩善詞，軾是北宋文學家、書畫家，工詩善詞， 散文汪洋恣肆（散文汪洋恣肆（z s），有，有“雄視百雄視百 代代”的稱譽。的稱譽。 你了解作者嗎？你了解作者嗎？ ji xng su qn 朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 溫馨提示： 聲音亮，吐字清；聲音亮，吐字清； 像說話，有真情；像說話，有真情； 重停頓，悟意境。重停頓，悟意境。 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇蘇 軾軾 譯讀課文，疏通文意譯讀課文，疏通文意 搶答比賽搶答比賽 請解釋紅色詞語的含義請解釋紅色詞語的含義 月色入月色入戶戶 欣然欣然起行起行 遂遂至承天寺至承天寺 水中藻荇水中藻荇交橫交橫 蓋蓋竹柏影也竹柏影也 門門 高

3、興地高興地 于是、便于是、便 交錯縱橫交錯縱橫 原來是原來是 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇蘇 軾軾 品讀課文，體會意蘊品讀課文，體會意蘊 請找出文中描寫月色的句子，并賞析。請找出文中描寫月色的句子，并賞析。 作者把月色比作作者把月色比作“積水空明積水空明”，把竹，把竹 柏倒影比作柏倒影比作“藻荇交錯藻荇交錯”, ,以高度凝煉之以高度凝煉之 筆，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似筆，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似 真似幻的美妙境界。真似幻的美妙境界。 揣摩下列句子抒發(fā)了作者怎樣的情感揣摩下列句子抒發(fā)了作者怎樣的情感 1 1、月色入戶，欣然起行。月色入戶，欣然起行。 2 2、念無與為樂者。念無與為

4、樂者。 3 3、懷民亦未寢懷民亦未寢 ，相與步于中庭，相與步于中庭 。 4 4、何夜無月？何夜無月？ 何處無竹柏？但少閑人如吾兩何處無竹柏？但少閑人如吾兩 人者耳。人者耳。 （歡欣、喜悅）（歡欣、喜悅） （低沉、失落（低沉、失落 ） （興奮、愜意）（興奮、愜意） （賞月的欣喜、漫步的悠閑、自我（賞月的欣喜、漫步的悠閑、自我 排遣的達觀排遣的達觀、被、被貶的悲涼）貶的悲涼） 在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡，在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡， 這種成熟是一種不再需要對別人察顏這種成熟是一種不再需要對別人察顏 觀色的從容，一種終于停止向周圍申觀色的從容，一種終于停止向周圍申 訴求告的大氣，一種不理會哄

5、鬧的微訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微 笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無 須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度 。 余秋雨余秋雨蘇東坡突圍蘇東坡突圍 浣浣 溪溪 沙沙 蘇蘇 軾軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮 雨子規(guī)啼雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將？門前流水尚能西！休將 白發(fā)唱黃雞白發(fā)唱黃雞。 選自選自東坡樂府東坡樂府。 蘄水蘄水 即現(xiàn)在湖北浠即現(xiàn)在湖北浠 水。水。 子規(guī)子規(guī) 布谷鳥。布谷鳥。 無再少無再少 沒法再現(xiàn)青少年時沒法再現(xiàn)青少年時 代。代。 休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞 不要在老年感嘆時光流逝，不要在老年感嘆時光流逝， 自傷衰老。白發(fā)，老年。唱黃雞。感慨時光流逝。因自傷衰老。白發(fā)，老年。唱黃雞。感慨時光流逝。因 黃雞能報曉，故用以指代時光流逝。黃雞能報曉，故用以指代時