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文檔簡介
1、一年級美術(shù)快樂紙貼的說課稿說教材和學(xué)生:這是一份自選教材,教學(xué)內(nèi)容是每個學(xué)生先根據(jù)紙張的質(zhì)地運用不同的方法做出一些比較復(fù)雜的剪貼圖案,然后通過小組合作剪貼出一幅有情節(jié)的圖畫。教學(xué)的重點是利用各種各樣的紙剪貼出一幅美麗的圖畫。三年級同學(xué)對畫畫比較感興趣,在美術(shù)課中他們學(xué)過徒手撕一些小花、小動物,他們也會用紙折一些簡單的花草、動物,會按照圖樣剪出一些物體的基本輪廓來。課堂上教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,從而使學(xué)生又快又好地剪貼出圖畫來。說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)細化和“以促進學(xué)生發(fā)展”為原則,我把教學(xué)目標(biāo)確定為:1.知識和技能目標(biāo):A知道生活中有各種各樣的紙,能說出3-4種不同紙的名稱,并能區(qū)分紙張
2、的不同特點。B能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張,通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。2.過程和方法目標(biāo):A知道同學(xué)合作可以比較快地剪貼出一幅圖畫,從而選用合作學(xué)習(xí)的方法。B在學(xué)習(xí)過程中能根據(jù)個人的喜好或圖片內(nèi)容的需要,組建學(xué)習(xí)小組。C在學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)會分工、合作。3.情感和態(tài)度目標(biāo):A知道勞動可以創(chuàng)造美的生活,會用自己的剪貼畫來美化教室、房間等。B在對學(xué)習(xí)過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅。B課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。說教學(xué)過程及設(shè)計思路:根據(jù)師生互動和教學(xué)相長的原則,我把教學(xué)過程分為課前活動、課堂活動、課后活動三大塊。課前我要求學(xué)生收集生活中各種各樣的紙,并了解一些
3、紙張的名稱、特點等,我還要求學(xué)生收集一些自己比較喜歡的圖片。這些工作學(xué)生可以通過逛文化用品市場、請教家長、上網(wǎng)找資料等多種方法完成。課堂上,我把教學(xué)分為3個環(huán)節(jié),即:激發(fā)興趣-互動學(xué)習(xí)-展示評價。我先出示剪貼畫海底世界向讓學(xué)生看,請學(xué)生說說看了這幅剪貼畫后的想法。目的是通過對作品的欣賞調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時可以根據(jù)學(xué)生的反饋適時調(diào)整自己的教學(xué)指導(dǎo)點和教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生看了剪貼畫后很喜歡這種制作方法,他們希望自己也能做一做。于是我先請學(xué)生看看、摸摸、玩玩自己帶來的紙,然后請同學(xué)們介紹一下自己對紙張的了解,如紙張的名稱、顏色、特點等。我還請學(xué)生說說你最喜歡哪張紙,說說你為什么喜歡這張紙?想一想你會
4、用什么方法用這張紙做出一樣漂亮的圖案來?并試著做一做。等學(xué)生完成后,我請同學(xué)介紹一下自己是怎么做出這個漂亮的圖案來的,同學(xué)間可以自由地選擇,相互學(xué)一學(xué)。當(dāng)學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)了一些自己想學(xué)的圖案后我給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)任務(wù):“你們能否用最快的速度做出一幅最漂亮的剪貼畫來?”同學(xué)們躍躍欲試,馬上想到合作是最好的辦法。于是我不失時機的進行合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生如何組成學(xué)習(xí)小組,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)如何分工合作。我建議同學(xué)們可以和自己最要好的朋友組成一個學(xué)習(xí)小組,也可以因為選擇了相似的圖片而組成一個學(xué)習(xí)小組。為體現(xiàn)小組合作的有效性,我請學(xué)生思考了3個問題:1.你們組準(zhǔn)備做一幅什么畫?給他取個好聽的名字。2
5、. 畫中會出現(xiàn)哪些物體?你們準(zhǔn)備怎么布置?說說你們設(shè)計的理由。3.在小組內(nèi),每個人該干些什么?說說你們準(zhǔn)備怎么分工。同學(xué)們在小組內(nèi)討論后推薦一個同學(xué)向全班作匯報。教師既要肯定同學(xué)們的合作精神和合作方法,同時也要提出同學(xué)們安排不夠合理的地方,如有的小組分工時按畫、剪、貼的工序分工,可能會出現(xiàn)一開始的時候剪、貼的同學(xué)會沒活干。這時教師要扮演好引導(dǎo)者的角色,要讓學(xué)生想一想在空隙時間里我可以干些什么?要讓學(xué)生知道時間是寶貴的,要善于抓住時間、利用時間。當(dāng)學(xué)生明白自己該干什么時,就可以合作完成作品了。當(dāng)然為了使作品做得更漂亮些,我又不忘提醒同學(xué)把以前學(xué)到的美術(shù)知識運用起來,如在進行圖片組合的時候要注意主
6、次分明、色彩鮮艷等。當(dāng)學(xué)生們通過合作完成了一幅漂亮的剪貼畫后,他們很希望把自己的勞動成果展示給別人看。這時教師就應(yīng)該滿足學(xué)生的心理需求,讓學(xué)生把自己小組的作品在老師和同學(xué)面前展示。當(dāng)然光展示是不夠的,我還期望同學(xué)能通過對作品的評價提高自己的剪貼技能。于是我請同學(xué)夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。同學(xué)們可以評自己組的作品,也可以評他人的作品。除了評價作品以外,我還希望同學(xué)們能表揚一下自己的同伴,發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處,讓同學(xué)在被肯定中得到愉悅和滿足,也希望同學(xué)的長處能在班中發(fā)揚光大。當(dāng)然除了表揚同學(xué)外,我也希望有同學(xué)會表揚自己,因為畢竟同學(xué)們在課前準(zhǔn)備、課間合作等方面付出了很多的努力,人有了自信心也就成功了一半。在評價這一環(huán)節(jié)中,我希望同學(xué)們通過互評、自評,評作品、評合作,能在知識上、情感上得到一些升華。學(xué)生們展示、評價完作品后,我還希望學(xué)生在課后能夠繼續(xù)主動地學(xué)習(xí),取得更大的進步。于是我啟發(fā)學(xué)生:“剪貼畫還可以用什么材料做?”根據(jù)學(xué)生的回答,我給他們看了一些用毛線、樹葉、花布、瓜子殼制作的剪貼畫,希望同學(xué)們在材料的選擇上有所創(chuàng)新、有所突破。同學(xué)們看了范作、圖片后,他們用生活中的廢舊材料制
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