新人教版八年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)題及答案

1、八年級(jí)(下)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)1 與朱元思書(吳均) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。負(fù)勢(shì)競(jìng)上 好鳥相鳴 出淤泥而不染 窺谷忘反 橫柯上蔽 2翻譯下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。3下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是: ( )A窺

2、谷忘反(通“返”) B在晝猶昏(夜晚)C負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上)D從流飄蕩(隨著)4、選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是( )A一百許里 B百千人大呼 C千百成峰 D賞賜百千強(qiáng)5下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A從流飄蕩:隨著 B負(fù)勢(shì)競(jìng)上:憑依C窺谷忘反:通“返” D在晝猶昏:夜晚 6作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？ 7從聽覺(jué)方面描寫景物的對(duì)偶句是 8文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？ 9本文兼從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果？ 10看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ 11

3、本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之游、水之 、山之 、山之 ，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。12文中畫線的句子抒發(fā)了作者 的情感，含蓄地表達(dá)了作者 的人生態(tài)度。13本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”(用原文回答)的景色特點(diǎn)；看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達(dá)了作者 的人生態(tài)度。2 五柳先生傳(陶淵明) 先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾

4、不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰:“黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”練習(xí)檢測(cè)一、解釋詞語(yǔ):先生不知何許人也 親舊知其如此 簞瓢屢空，晏如也 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日二、翻譯下列句子:(1)、好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。(2)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(3)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日三、選擇題1、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是 ( )A、亦不詳其姓字(詳細(xì)) B、每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì))C、期在必醉(期望) D、其言茲若人之儔乎(輩、

5、同類)2下面句子中加點(diǎn)的“以”字意義不同于其它項(xiàng)的是 ( )A宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以謂之“文”也 D忠之屬也，可以一戰(zhàn)3、選加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)( )A、期在必醉 度已失期 B、每有會(huì)意 號(hào)令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 C、家貧不能常得 安得廣廈千萬(wàn)間 D、親舊知其如此 其如土石何？4選出詞義完全相同的一項(xiàng)()A 之:無(wú)懷氏之民歟葛天氏之民歟B 其:亦不詳其姓字其言，茲若人之儔乎C 焉:因以為號(hào)焉且焉之土石D 以:以此自終以樂(lè)其志5選出理解有誤的一項(xiàng)()A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B文章主要講述了作者(自己)讀書、飲酒、寫文章的三大志

6、趣。C文章在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。6、下面各組中加點(diǎn)的詞與其它三項(xiàng)意思或用法相去甚遠(yuǎn)的一項(xiàng)分別是:(1)( )(2)( )(3)( ) (1) A、期在必醉 B、君問(wèn)歸期未有期 C、盈縮之期，不但在天 D、度已失期 (2) A、或置酒而招之 B、悵恨久之 C、楚人憐之 D、又?jǐn)?shù)刀斃之 (3) A、親舊知其如此 B、其兩膝相比者 C、以彰其咎 D、其真無(wú)馬邪四、問(wèn)答題1根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 表現(xiàn)五柳先生喜愛(ài)讀書的句子是: 五柳先生名號(hào)的由來(lái)是: 全文的中心句是: 2詳讀全

7、文，可以看出陶淵明是怎樣一個(gè)人？3、文意理解:(1)、請(qǐng)結(jié)合自己的讀書習(xí)慣，談?wù)勀闶欠褓澇晌辶壬摹昂米x書，不求甚解?！?2)、本文寫作上的最大特點(diǎn)是多用否定句，用了大量的否定詞“不”，突出了作者怎樣的特點(diǎn)？(3)、有人說(shuō):“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了?！睂?duì)此你是怎么看的？4、文章結(jié)尾提到“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達(dá)了作者怎樣的愿望？5、根據(jù)文中提供的信息，用自己的語(yǔ)言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡(jiǎn)要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點(diǎn)、志向情趣等方面)。6文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好:一是_，達(dá)到了_ 的程度；二是_，達(dá)到了_

8、的程度。7陶淵明通過(guò)寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?3 馬說(shuō)(韓愈) 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無(wú)馬。”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！練習(xí)檢測(cè):一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ):駢死于槽櫪之間 且欲與常馬等不可得 執(zhí)策而臨之 才美不外見故雖有名馬 不以千里稱也 策之不以其道 其真無(wú)馬邪 一食或盡

9、粟一石 食馬者不知其能千里而食也 執(zhí)策而臨之 二、翻譯下列文言句子(1)、食馬者不知其能千里而食也。(2)、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？不知口體之奉不若人也。三、選擇題1、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)。 ( )A雖有千里之能 安求其能千里也 B策之不以其道 執(zhí)策而臨之C故雖有名馬 故時(shí)有物外之趣 D一食或盡粟一石 食不飽，力不足，才美不外見2、下面品析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。 ( )A文章共用十一個(gè)“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無(wú)知與平庸愚妄。B第一、二、三段結(jié)尾的三個(gè)“也”，分別表達(dá)出痛恨、嘲諷的感情。C文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。

10、D文章從結(jié)構(gòu)看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。3選出與“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”中“而”的用法相同的一項(xiàng)。 ( )A學(xué)而時(shí)習(xí)之 B 狼亦黠矣，而頃刻兩斃C 安陵君受地于先王而守之 D委而去之4選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 ( )A不以千里稱也 稱: 揚(yáng)名，著稱。B食馬者不知其能千里而食也 食: 通“飼”，喂。C且欲與常馬等不可得 等: 等同，相等。D策之不以其道 策: 馬鞭子。5.選出對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 ( )A“千里馬”比喻人才，“伯樂(lè)”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)人才的人。B 貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。C 作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬

11、的思想感情。D作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。四、問(wèn)答題1、理解:本文通篇運(yùn)用的是 的寫法，通過(guò)寫千里馬的遭遇寄托了作者 的思想感情。2、文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？3在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？4文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？5、理解填空。突出伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用的句子是: 。敘述千里馬悲慘遭遇的句子是: 。千里馬才能被埋沒(méi)的直接原因是 ，根本原因是 。6.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我的理解: 7.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬會(huì)脫穎而出

12、嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是: 8文中的“伯樂(lè)”和“千里馬”各喻指什么？9食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？具體表現(xiàn): 思想感情: 10.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？12文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語(yǔ)句是 ， 。13文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感?請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。14如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā? 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)(宋濂) 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書

13、以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀

14、，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。練習(xí)檢測(cè)一、解釋下列加點(diǎn)的字詞。家貧，無(wú)從致書以觀 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 走送之，不敢稍逾約 腰白玉之環(huán) 益慕圣賢之道 媵人持湯沃灌 弗之怠 門人弟子填其室 援疑質(zhì)理 卒獲有所聞 同舍生皆被綺繡 腰白玉之環(huán) 手自筆錄，計(jì)日以還。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ 號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。 足膚皸裂而不知 久而乃和 錄畢，走送之二、翻譯下面的句子。(1)、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(2)、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。(3)、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

15、。(4)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(5)、負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中(6)、寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享(7)、錄畢，走送之，不敢稍逾約(8)、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色(9)同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。三、選擇題1選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng) ()A于:每假借于藏書之家戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 C而:足膚皸裂而不知?dú)饪梢责B(yǎng)而致B之:當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D以:以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)不以疾也2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是( ) A、既加冠 既克，公問(wèn)其故 B、益慕圣賢之道 得道者多助 C、不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何

16、富貴也？ D、卒獲有所聞 卒皆夜驚恐3選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。 ( ) A錄畢，走送之 走:跑 B從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩:敲門 C媵人持湯沃灌 湯:熱水 D同舍生皆被綺繡。 被:通“披”，穿4選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。( ) A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余雖愚，卒獲有所聞 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 C蓋余之勤且艱若此 北山愚公者，年且九十 D不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。( ) A、無(wú)從致書以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝6.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義

17、和用法相同的一項(xiàng)是( )。(3分) A每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也C以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)D足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰7下列加點(diǎn)字與“走送之”中的“走”用法不同的是( )A小大之獄 B率妻子邑人來(lái)此絕境 C鄉(xiāng)為身死而不受 D先帝不以臣卑鄙8.下面對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )A.選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。D.作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明:知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子

18、讀書的必備條件。9. 加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是 ( )A. 腰白玉之環(huán) 江橫玉系腰 B. 當(dāng)余之從師也 久之，目似瞑，意暇甚C. 余因得遍觀群書浙江之潮，天下之偉觀也D以是人多以書假余 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵10、選出下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)。 ( )A、父母歲有裘葛之遺(每年) B、非天質(zhì)之卑(低下)C、生以鄉(xiāng)人子謁余(接見) D、言和而色夷(平和) 11、選出下列各組加點(diǎn)字的用法不相同的一項(xiàng)。 ( )A 今諸生學(xué)于太學(xué) 其一犬坐于前 B 無(wú)凍餒之患矣 醉翁之意不在酒C 流輩甚稱其賢 其如土石何？ D 余故道為學(xué)之難以告之 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下12下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相

19、同的一組是 ( ) A每假借于藏書之家 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B以是人多以書假余 先帝不以臣卑鄙 C或遇其叱咄 其真無(wú)馬邪?其真不知馬也 D益慕圣賢之道 孔子曰:“何陋之有?”13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A、每假借于藏書之家(的)B、弗之怠(指代抄書) C、走送之(指代藏書之家) D、益慕圣賢之道(的)14下列句中加點(diǎn)的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項(xiàng)是( )A自以為大有所益 B大聲如雷霆 C屠大窘 D見漁人，乃大驚15下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( ) A 手自筆錄,計(jì)日以還 B 色愈恭，禮愈至 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 后狼止而前狼又至 C

20、同舍生皆被綺繡 D 不知口體之奉不若人也將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 奉命于危難之間16.下列句子中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是 ( )A.走送之，不敢稍逾約 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) B.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 余則缊袍敝衣處其間C.手自筆錄，計(jì)日以還 寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏書之家 以是人多以書假余17下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是 ( )A“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理:精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。18選出下列句子中加

21、點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng) ( ) A錄畢，走送之 走:走路 B每假借于藏書之家，手自筆錄 手:用手 C色愈恭，禮愈至 至:周到 D同舍生皆被綺繡。 被:通“披” ，穿19.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是 ( ) A每假借于藏書之家 于時(shí)冰皮始解，波色乍明B當(dāng)余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也C無(wú)從致書以觀 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也20. 下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂(lè)。B作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有害羞的一面。C文章從四個(gè)

22、方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難:抄書之辛，叩問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。D作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí) 、博覽群書、虛心求教。四、問(wèn)答題1本文運(yùn)用的表達(dá)方式有: 2作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？3、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。4作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？5請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ): 6、文意理解:(1)、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括): (2)、讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些啟示？(答出兩點(diǎn)即可)(3)、本文是寫給馬生的贈(zèng)序，為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？(4)讀完

23、全文，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？7.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括: 8. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌希课业母惺? 9. 下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第題計(jì)分)任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。我的積累: 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？ 我的觀念: 10本文作者“家貧，無(wú)從致書以觀”而最終卻能學(xué)有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認(rèn)識(shí)與行為特點(diǎn)？(用原文詞句回答) 答:_11、文中寫“

24、同舍生”的目的是什么？12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？13、作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? 14、你提煉了文中的重要信息嗎？請(qǐng)概括。(作者從哪三個(gè)方面表明自己求學(xué)的艱難？)15、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請(qǐng)傳授。(你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？)16、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬的“_”(填一個(gè)成語(yǔ))是克制自己的困乏，孫康、車胤的“_”(填一個(gè)成語(yǔ))是利用有限的外部條件。17、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)。 18、作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因

25、是什么？19、作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？五 小石潭記(柳宗元) 從小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(qun)石底以出，為坻(ch)為嶼(y)，為嵁(kn)為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參(cn)差(c)披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁(y)然不動(dòng)，俶(ch)爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕(x)忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差(c)互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥(lio)無(wú)人，凄神寒骨，悄(qio)愴(chung)幽邃(su )。以其境過(guò)清，不可久居，乃

26、記之而去。同游者:吳武陵，龔(gng )古，余弟宗玄。隸(l)而從者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。習(xí)題檢測(cè):一、解釋下列詞語(yǔ)從小丘西行 魚可百許頭 以其境過(guò)清 斗折蛇行 悄愴幽邃 伐竹取道 佁然不動(dòng) 其岸勢(shì)犬牙差互 以其境過(guò)清 二、翻譯下列句子青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。凄清寒骨，悄愴幽邃。日光下澈，影布石上往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。以其境過(guò)清，不可久居三、選擇題1、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是 ( )A、從小丘西行百二十步 從流漂蕩 B、聞水聲 聞寡人之耳者 C、水尤清洌 以其境過(guò)清 D、不可久居 面山而居2、選出詞義相同的一

27、項(xiàng) ( )A可:潭中魚可百許頭 不可知其源 B清:水尤清冽 以其境過(guò)清C許:潭中魚可百許頭 高可二黍許 D以:全石以為底 卷石底以出3、下列分析有誤的一項(xiàng)。 ( )A這三段是按空間順序?qū)懴聛?lái)的 B“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫水清。C選文第二段主要運(yùn)用比喻的方法寫景。D選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂傷之情。4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( )A伐竹取道非絲非竹 B如鳴珮環(huán) 環(huán)滁皆山也C皆若空游無(wú)所依長(zhǎng)煙一空 D乃記之而去 停數(shù)日，辭去 5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A.心樂(lè)之(指代篁竹) B.不可知其源(指代小溪)C.以其境過(guò)清(

28、因?yàn)? D.乃記之而去(于是，就)6、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是 ( )A記 乃記之而 去岳陽(yáng)樓記 B見 明滅可見 才美不外見C以 以其境過(guò)清 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D許 潭中魚可百許頭 先生不知何許人也7、下列理解不正確的一項(xiàng)是 ( )A第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。 B第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。C第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。 D作者感情隨景而變，由樂(lè)而憂。四、問(wèn)答題1、文意理解:(1)、文中寫小石潭的順序是:由“發(fā)現(xiàn)小石潭”寫到“ ”再寫到“ ”再寫到“潭中氣氛”，抓住了小石潭 的特點(diǎn)，作者對(duì)小石潭的整體感受是 ，透露出作者貶居生活的心境。 2、用原文回

29、答下列問(wèn)題。點(diǎn)明小石潭方位的句子是:“我”發(fā)現(xiàn)并找到小石潭的經(jīng)過(guò)是:點(diǎn)明小石潭的特征的詞語(yǔ)是:不清的主要原因是:3、請(qǐng)分別寫出表現(xiàn)游魚靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句。靜態(tài): 動(dòng)態(tài): 4、文章寫景動(dòng)靜結(jié)合，第段中，作者分別寫了哪幾種動(dòng)態(tài)的景物？5、文中表達(dá)了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?6、本文是按什么順序來(lái)寫的？并說(shuō)出自己的理由。 7、本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？我的理解: 8、 小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意: 9、下面

30、兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第題計(jì)分)我們學(xué)過(guò)不少描寫山水的古代詩(shī)文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來(lái)并作點(diǎn)賞析。我的積累: 我的賞析: 酈道元在給水經(jīng)作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過(guò)他的三峽；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請(qǐng)你試從我們學(xué)過(guò)的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。我的看法: 10、文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了怎樣的心情？11文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?12、面對(duì)美景，作者為什么會(huì)先“心樂(lè)之”，后又覺(jué)“悄愴幽邃“？13、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)

31、文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。6 岳陽(yáng)樓記(范仲淹) 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁

32、青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 時(shí)六年九月十五日。練習(xí)檢測(cè)一、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ):日星隱耀: 檣傾楫摧: 一碧萬(wàn)頃: 靜影沉壁: 橫無(wú)際涯 薄暮冥冥 予嘗求古仁人之心 微斯人，吾誰(shuí)與歸 去國(guó)懷鄉(xiāng) 春和景明 把酒臨風(fēng) 吾誰(shuí)與歸 政通人和，百?gòu)U具興 予觀夫巴陵勝狀朝暉夕陰氣象萬(wàn)千 然則北通巫峽，南極

33、瀟湘 連月不開 憂讒畏譏 沙鷗翔集 居廟堂之高則憂其民 (21)心曠神怡，寵辱偕忘。 (22)山岳潛形 (23)是進(jìn)亦憂，退亦憂。 (24)云歸而巖穴暝(25)野芳發(fā)而幽香(26)而或長(zhǎng)煙一空(27)把酒臨風(fēng)(28)屬予作文以記之: (29)此則岳陽(yáng)樓之大觀也: (30)去國(guó)懷鄉(xiāng)二、翻譯下列句子:不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 ，滿目蕭然，感極而悲者矣。不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。微斯人，吾誰(shuí)與歸？予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。浮光躍金，靜影沉璧日星隱耀(曜)，山岳潛形沙鷗翔集，錦鱗游泳?；廾髯兓?，山間

34、之朝暮也。三、選擇題1、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是( )A、此則岳陽(yáng)樓之大觀也 予觀夫巴陵勝狀 B、朝暉夕陰 朝服衣冠 C、至若春和景明 四時(shí)之景不同 D、屬予作文以記之 以中有足樂(lè)者2、選出詞義相同的一項(xiàng) ( )斯:登斯樓也微斯人 極:此樂(lè)何極南極瀟湘景:春和景明四時(shí)之景不同 憂:憂讒畏饑生于憂患3、選出詞義、用法不同的一項(xiàng) ()而:感極而悲者矣后天下之樂(lè)而樂(lè) 若:若夫霪雨霏霏至若春和景明則:則有心曠神怡則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 然:滿目瀟然然而不勝者，是天時(shí)不如地利也4、選出舉例不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )這兩段文字多用駢句，如“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”、“日星隱耀，山岳潛行”就是。文中句子對(duì)仗工整，如“上下天光

35、，一碧萬(wàn)頃”就是。文中有的語(yǔ)句相沿已成成語(yǔ)，如“一碧萬(wàn)頃”、“心曠神怡”就是。文中有些句子凝練而又描寫細(xì)膩，如“浮光躍金，靜影沉壁”就是。5、選出對(duì)句子賞析有誤的一項(xiàng)( )沙鷗翔集，錦鱗游泳(前句寫沙鷗飛翔停歇，后句寫魚兒暢游歲中)浮光躍金，靜影沉壁(前句寫無(wú)風(fēng)時(shí)水面的月影，后句寫微風(fēng)時(shí)水面的月光)陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空(前句寫狂風(fēng)聲音凄厲，后句寫波浪來(lái)勢(shì)兇猛)日星隱耀，山岳潛行(前句寫天空烏云密布，后句寫湖面昏暗陰沉)6、指出理解有誤的一項(xiàng)( )霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別是:雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)的樣子?！叭?guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的意思是:離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心

36、人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷、瞧不起?！靶臅缟疋瑢櫲栀赏钡囊馑际?心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。兩段文字一悲一喜，一明一暗，一陰一晴，都寫得情景交融。7、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是 ( )A登斯樓也微斯人 B此樂(lè)何極南極瀟湘C予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為8、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是 ( )A.去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏委而去之，是地利不如人和也B.予嘗求古仁人之心，或異二者之為或以為死，或以為亡C.居廟堂之高則憂其民名之者誰(shuí)？太守自謂也D.然則何時(shí)而樂(lè)耶有亭翼然臨于泉上者9、下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例(例句:不以物喜)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是 (

37、 )A屬余作文以記之 B徒以有先生也 C以是人多以書假余 D以中有足樂(lè)者10、下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句(例句:寵辱偕忘)中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法不同的一項(xiàng)是A去國(guó)懷鄉(xiāng) B沙鷗翔集 C春和景明 D吾誰(shuí)與歸11、下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )A全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。C全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。D文中寫景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。12下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )、選文第段中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)

38、千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。、選文第段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。、選文第、段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。、選文寫“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。13、下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )A薄暮冥冥 厚此薄彼B去國(guó)懷鄉(xiāng) 去偽存真 C春和景明 良辰美景 D寵辱偕忘 白頭偕老14、下面哪兩組句子中加點(diǎn)的詞的意義相同？( )A.浩浩湯湯，橫無(wú)際涯 媵人持湯沃灌 B.朝而往，暮而歸 朝服衣冠C.此則岳陽(yáng)樓之大觀也 以俟夫觀人風(fēng)者得焉D.山間之朝暮也 肉食者謀之，又何間焉 E.而樂(lè)亦無(wú)窮也 子子孫孫無(wú)窮匱也15、與“而或長(zhǎng)煙一空”中的

39、“或”字的意思相同的一項(xiàng)是( )或異二者之為或王命急宣 或以為死，或以為亡今或聞無(wú)罪，二世殺之16、下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是 ( )A檣傾楫摧 傾家蕩產(chǎn) B憂讒畏譏 樂(lè)以忘憂C去國(guó)懷鄉(xiāng) 觸目傷懷 D或異二者之為 神情異常17、對(duì)文中加點(diǎn)的詞浯；解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )A勝狀:勝景，好景色。 B橫無(wú)際涯:寬闊無(wú)邊。C南極瀟湘:瀟水和湘水的南邊極遠(yuǎn)。 D騷人:戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作(離騷)，因此后世稱詩(shī)人為騷人。18、“覽物之情，得無(wú)異乎”中的“之”意為“的”，下面句中加點(diǎn)的“之”字不是“的”的意思的一項(xiàng)是A屬予作文以記之 B此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C前人之述備矣 D予嘗求古仁人之心19、對(duì)第一段文字的理解和

40、分析，不正確的一項(xiàng)是A這段文字簡(jiǎn)要記述了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者寫作本文的緣由。 B“越明年”的意思是“到了第二年”。C“政通人和，百?gòu)U具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績(jī)顯著。 D“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。20、對(duì)第二段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A這段文字詳細(xì)描寫了洞庭湖及其周圍的景色。B“前人之述備矣”是對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的小結(jié)，簡(jiǎn)潔不繁。 C“然則”輕輕轉(zhuǎn)，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。D“覽物之情，得無(wú)異乎?”一句反問(wèn)，引出下文的寫景抒情。四、問(wèn)答題1、作者用兩段文字來(lái)寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?2、文章抒發(fā)了作者怎樣的理想抱負(fù)？3、文

41、中“廟堂”、“江湖”分別指什么？對(duì)于“古仁人”這種“進(jìn)亦憂，退亦憂”的態(tài)度，你有何評(píng)價(jià): 4、距離范仲淹近千年的現(xiàn)代人，是否還有必要具備“古仁人之心”？請(qǐng)闡述你的看法。5、文章抒發(fā)了作者怎樣的理想抱負(fù)？6、選文第二段結(jié)尾說(shuō)“ 遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?”，請(qǐng)你用自己的話并結(jié)合引用原文中的句子說(shuō)一說(shuō)，兩種不同的覽物之情各是怎樣的？作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是什么？7、賞析下面的句子。 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。8、從全文看，歐陽(yáng)修的“覽物之情”，體現(xiàn)了他什么樣的思想？他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本的區(qū)別？9、“古仁人之心”指的是什

42、么？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活評(píng)價(jià)一下“古仁人之心”。 10、用原文語(yǔ)句填空。選文第段“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是 。11、登樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是 什么?請(qǐng)結(jié)合選文回答。12、賞析下面的句子。 浮光躍金，靜影沉璧。13、岳陽(yáng)樓記中有很多膾炙人口的成語(yǔ)，譬如形容景色和事物多種多樣，非常壯觀的 ；形容心境開闊，精神愉快的 。 14、請(qǐng)根據(jù)上句，聯(lián)系醉翁亭記桃花源記小石潭記中的一篇所描寫的景物特點(diǎn)寫出下句，使之成為一組對(duì)偶句。 上句:岳陽(yáng)樓壯美雄奇 下句: 7 醉翁亭記(歐陽(yáng)修) 環(huán)滁皆

43、山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述