指導(dǎo)青年教師過程材料39048

1、精心整理培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師過程青年教師一般知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教 學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué) 規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進他們早日成 才是當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了校領(lǐng)導(dǎo) 的意見，學(xué)校安排我擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師陳才昌老師的任務(wù)?，F(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)#-4F :-過程中的體會與做法總結(jié)如下：./ ： / _ X / x一、對癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)陳才昌同志雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育學(xué)、 -1 r.心理學(xué)、教材教法等教育理論課

2、程，但在教學(xué)實踐中如何運用這些理論知 識尚經(jīng)驗不足。例如，當(dāng)他開始上課的時候，總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡 講得越多越好，也不管學(xué)生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規(guī)律 安排教學(xué)過程，不注意根據(jù)學(xué)科特點和專業(yè)特點設(shè)計教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。 針對他這種情況，我和他一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且 注重理論和實踐的結(jié)合。指導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力進行數(shù)學(xué)基本功訓(xùn) 練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進行公開課教學(xué)， 讓他學(xué)習(xí)我的成功之處，運用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時安排他隨 堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗數(shù)學(xué)教

3、學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽他的課都達(dá) 10節(jié)以上，爭取每章節(jié)至少聽2課時，聽后必評，具體分析他教學(xué)中的成功之處和 不足之處，幫他想點子，找辦法，并鼓勵他的點滴進步。二、強化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平精心整理強化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過程中，我嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、過教材關(guān)。領(lǐng)會新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本 保證。我要求他準(zhǔn)確掌握初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的、并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學(xué)生運 用教材知識能力上等方面多下功夫。如加強與鄰近學(xué)科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、 遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過程中，我 以經(jīng)驗教訓(xùn)和

4、進行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)他鉆研教材，運用教材，過好教材關(guān)。#-4F :-2、強化教學(xué)設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是 課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。為此，我總是帶著他提前一周備課，進 行教學(xué)設(shè)計。告訴他備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備-、 1 教法、備學(xué)法”：要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的新視野，如軟性設(shè)計、彈性設(shè)計、隱形設(shè)計、非線性設(shè)計等。我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點，設(shè) 計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強化教學(xué)基本功。這是一個好的數(shù)學(xué)教師的立足之本。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必備的基本功

5、比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，多媒體教學(xué)的使 用等。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴他，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就 必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技 能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進行分層次、分項目的訓(xùn)練，逐項驗收爬坡，陳才昌老師的教學(xué)基本功日漸長進，教學(xué)水平也在不斷提高。三、攜手共進，參與教學(xué)研究現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導(dǎo)陳才昌老師搞好教學(xué)的同時，還用實際行動鼓勵他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研 究論題，以教研促進教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實精心整理踐，提出了初中數(shù)學(xué)“四階段”漸進的教訓(xùn)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”； 變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”，變“我會學(xué)為”我會教”。陳才昌老師對我的說法 很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側(cè)面、 多層次的提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。在我的指導(dǎo)培 養(yǎng)下，陳才昌老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕 馭課堂，在校級公開課上多次得到學(xué)校老師的好評。陳才昌老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過幾年的指導(dǎo)培養(yǎng)，他成長很快，由“毫無教學(xué)經(jīng)驗”#4F V -的教師到“會教”、“能教”的教師。但他心中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖 出學(xué)校，成為本縣的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。我衷心地祝福陳才昌老師的心愿早日