2010中考物理專題復習試驗探究系列訓練探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律0001

1、2010中考物理專題復習實驗探究系列訓練-探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律i寫岀實驗需要用到的器材： 2提岀問題3說出猜想4得出結論5畫岀實驗電路圖你應該分別把電壓表接在 、和兩點之間進行測量，看看它們之間的關系;直接在圖中畫出用電壓表測量 AC間電壓的電路圖6設計實驗表格7如圖所示的電壓表，在測量電壓時，若選用“ + ”和“ 3”兩接線柱時，其讀數(shù)為 V,量程,分度值;若換成“ + ”和“ 15”兩個接線柱，此時指針所示的電壓值為 V。量程 分度值，使用電壓表前首先觀察和還應該調，在不知量程的情況下用法確定量程，用試觸法的目的為本應該為12.5V結果測出12.8V原因是電壓表的量程選大啦會導致電壓表的

2、量程選小啦會導致電壓表能不能與被測用電器（小燈泡）串聯(lián)，若能會導致電壓表能不能直接測電源的電壓，電壓表的正負接線柱接反啦會導致電流從接線柱流入從接線柱流岀。8分析復雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進行理想化處理，把電流表看成是.把電壓表看成是 0，電流表示數(shù)增大9如圖所示，當開關S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)榻洐z查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是B.燈L2短路 C 燈Li短路D .燈L1 L2均斷路A.燈Li斷路10為研究燈泡的發(fā)光情況，小明設計了如圖所示的電路進行實驗電路中兩個燈泡規(guī)格相同(額定電壓均為1

3、. 5V)、電源電壓恒為3V,實驗時，當開關閉合后，兩燈泡發(fā)光一段時間后，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數(shù)：經檢查，除 燈泡外其余器材的連接良好請簡述造成這種情況的可能原因。(寫出兩種，并在每種原因中說明兩燈的具體情況)原因一：原因二：11在如圖3所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是 A燈泡L2短路燈泡L2斷路 C燈泡L1斷路D兩個燈泡都斷路12如圖5所示的電路，合上開關，小燈泡正常發(fā)光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關后的現(xiàn)象是A.小燈泡不發(fā)光B.小燈泡會燒壞C小燈泡仍正常發(fā)光 D 電壓表和電流表都

4、沒有示數(shù)13在如圖5 (a)所示電路中，當閉合開關后，兩個電壓表指針偏轉均如圖5 ( b)所示，則電阻R和尺兩端的電壓分別為o S HA. 5.6V 1.4VB . 7 V 1.4V C1.4V 7V D . 1.4V 5.6V14下列是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察后回答. 該實驗探究的問題是； （2）你的結論是； 3）夏荷同學探究岀的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓秋寧同學的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和對他們的結論， 你如何評估？15如圖所示的電路中，電源電壓為6V,甲、乙兩燈泡規(guī)格相同，當開關S閉合后，兩燈都不亮?，F(xiàn)用電壓表檢測，A、B兩

5、點間的電壓為零，B、C兩點間電壓為6V,造成故障的原因可能是（）A.開關接觸不良 B.電源接觸不良C.乙燈接觸不良或燈絲斷開D.甲燈接觸不良或燈絲斷開16燈Li與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測燈 Li兩端的電壓，如圖6所示，再測L2兩端電壓時，只將電壓表接 A的一端改接C,這 種接法 （填“正確”或“不正確），理由是 。17如圖17所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關系時小華同學用電壓表測出ab、be、ac兩端的電壓分別為 UU=2V, Ubc=2V，=4V.在表格中記錄數(shù)據后下一步應該做的是（）A.整理器材結束實驗 B 分析數(shù)據得岀結論C.換用不同規(guī)格的小燈泡再測出幾組電壓值D換用電壓表的另量程再測岀一

6、組電壓值18小午和小華在實驗中將電路連接好，檢查無誤后閉合開關，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，他們分析肯定是電路中某一個地方岀現(xiàn)了斷路，怎樣才能找到斷路的地方呢？老師說，用電壓表就可以解決這個問題。小午和小華經過恩考，終于順利地排除了故障，你知道他們是怎么做的嗎？19下表是小午在探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗記錄表格，實驗后小午在與同學交流的過程中發(fā)現(xiàn)自己沒有得岀其他同學ABffl的電壓(UV)BCffl的也壓(U/V)ACIfiI 飽電(L/V)帶1次測址1.2R二執(zhí)訓驗1.43都能得到的規(guī)律。經檢查，發(fā)現(xiàn)自己的電路連接也沒有岀現(xiàn)問題，那么發(fā)生錯誤的原因是什么呢？你能幫他分析一下嗎?20 小明按如圖所示的電

7、路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R保持不變，滑動變阻器F2的最大阻值是20 Q,三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據：加示數(shù)/A ! Liiaiuiudiu Ihik示數(shù)Sial m uiuibiibiiii1加示數(shù)AiaiiuiuihiiBi知示數(shù)康辭用h = laiui miihi10.40*4481220.60,6661230,80.88412(1) 圖中電路是 聯(lián)電路，電壓表V測的電壓。(2) 比較電流表 A和A2的示數(shù)，可得結論： 。(3) 比較三只電壓表示數(shù)，可得結論： 。(4) 比較電流表 A (或A )和電壓表Vi示數(shù)，可得結論： 。(5) 定值電阻Fi

8、=Q,第三次實驗中R接入電路的電阻為 Qo(6) 當滑動變阻器的滑片 P向右移動時，電流表 A1示數(shù)將，電壓表Vi示數(shù)將，電壓表V?示數(shù)將O (填變大、變小、不變)21下列是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察后回答.1)該實驗探究的問題是 ；(2) 你的結論是;(3) 夏荷同學探究出的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓秋寧同學的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和.對他們的結論，你如何評估？22.在探究“串聯(lián)電路各電壓的關系” 時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結果Ui、U2、U如右下表所示。(1) 該小組的同學分析數(shù)據后發(fā)

9、現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電iI壓”不完全一致。為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，II測量數(shù)據基本沒有變化。 老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對II電路結構有影響。請你幫他們重新設計測量電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。II(2) 該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”。這個結論一定成立嗎 ？（選填 “一定”或“不一定”）為了檢驗這個結論是否成立，應該繼續(xù)進行實驗。串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關系?（3）根據表中數(shù)據，可以求得電壓表內阻

10、Rv與燈泡電阻Rl的比值:RvRL（4）該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構, 但不會影響實驗結論的正確性。你認為會影響實驗結論的正確性嗎？_因而也會影響各電壓的測量值,_ （選填“會”或“不會”）1串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關系?8 一根導線斷開的9C10 :原因一：由于l2斷路，導致電路中電流很小,L1未損壞但不發(fā)光原因二:（24題懈圖由于Li短路,導致L2兩端電壓比它的額定電壓高得多，L2燒壞發(fā)生斷路11 B 14（1）串聯(lián)電路中的總電壓與電路中各用電器兩端電壓的關系；（2）串聯(lián)電路中的總電壓等于電路中各用電器兩端的電壓之和;（3）兩位同學的結論都正確（1分），但秋寧同學的結論更它含有夏荷同學的結論（1分）.16、加全面，他總結岀了串聯(lián)電路中的總電壓與電路中各用電器兩端的電壓之間的量的關系,不正確；電壓表正負接線柱接反）17C18用電壓表與電路的各個部分并聯(lián)，如果電壓表有示數(shù)，則與電壓表并聯(lián)的部分存在斷路 佃第二次BC間的電壓讀數(shù)錯誤，誤按15 V的量程讀數(shù)21（1）串聯(lián)電路中的總電壓與電路