銀行匯票結(jié)算方式教案

1、銀行匯票結(jié)算方式教案一、課題說明：1、課題名稱：銀行匯票結(jié)算方式2、使用教材:財務(wù)會計（第三版），高等教育出版社，劉尚林主編。3、教材章節(jié):第二章：貨幣資金和支付結(jié)算業(yè)務(wù)，第二節(jié)：支付結(jié)算業(yè)務(wù)4、教學(xué)課時：2課時二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1、教學(xué)目標(biāo)描述（1）知識與技能：通過銀行匯票結(jié)算學(xué)習(xí)，理解銀行匯票的概念、特點和結(jié)算注意事項。學(xué)會用銀行匯票完成企業(yè)一般購銷業(yè)務(wù)款的往來結(jié)算（2）過程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)中，從付款單位提出申請到銀行間劃撥款項的整個結(jié)算演繹流程通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生采用并學(xué)會自主學(xué)習(xí)、按業(yè)務(wù)部門角色分組合作交流的方法完成教學(xué)任務(wù)（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：基于銀行匯票結(jié)算流程的

2、過程呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生在銀行匯票填制過程中產(chǎn)生對銀行匯票結(jié)算學(xué)習(xí)興趣和結(jié)算欲望，在銀行匯票填寫、票據(jù)聯(lián)次傳遞、賬務(wù)處理依據(jù)中體現(xiàn)出一絲不茍的會計職業(yè)精神，并對會計職業(yè)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性有更新的體會。2、教學(xué)重點和難點（1）教學(xué)重點：銀行匯票的填制銀行匯票的四聯(lián)次在銀行匯票結(jié)算一般程序中的流轉(zhuǎn)使用（2）教學(xué)難點：銀行匯票結(jié)算中多余款的填寫結(jié)算三、教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)描述：1、教學(xué)內(nèi)容描述（1）教材內(nèi)容整合對教材內(nèi)容相應(yīng)整合，添加了“銀行匯票的填制、銀行匯票申請書、銀行匯票聯(lián)次的使用”內(nèi)容，和本教材內(nèi)容整合成一個完整的銀行匯票結(jié)算方式來學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)，邏輯性更強(qiáng)，也便于理實一體化教學(xué)的開展。（2

3、）教學(xué)內(nèi)容分析作為對基礎(chǔ)會計學(xué)科的進(jìn)一步延伸，財務(wù)會計學(xué)科全面、系統(tǒng)闡述各會計要素及會計處理的基本理論和基本方法，用以培養(yǎng)中職學(xué)生會計理論和實務(wù)能力，本章則主要介紹資產(chǎn)要素中的貨幣資金和與之相應(yīng)的支付結(jié)算業(yè)務(wù)，本課題講授內(nèi)容是其中的“銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)”。包括：匯票的概念、特點、填制、結(jié)算的一般流程及其賬務(wù)處理。課本上只是相關(guān)文字介紹和圖示說明，內(nèi)容簡單而枯燥。本次課通過教材內(nèi)容整合，模擬企業(yè)實務(wù)案例情景，讓學(xué)生分別以各相關(guān)業(yè)務(wù)部門的角色，通過團(tuán)隊協(xié)作溝通形式，來學(xué)習(xí)掌握銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)知識。2、教學(xué)任務(wù)描述（1）任務(wù)一：銀行匯票的填制。在掌握銀行匯票概念基礎(chǔ)上，完成銀行匯票填制，理解銀行匯票的

4、必須記載事項及銀行匯票聯(lián)次的使用，為任務(wù)二作好知識鋪墊。（2）任務(wù)二：分組完成銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)的一般程序。要求根據(jù)模擬的企業(yè)實務(wù)案例，完成銀行匯票結(jié)算的一般程序，并賬務(wù)處理。（3）任務(wù)評估：對教學(xué)任務(wù)分別實施過程進(jìn)行評估，通過學(xué)生自評和互評完成學(xué)生學(xué)習(xí)評價表的評價，并進(jìn)行必要的總結(jié)和反思。四、學(xué)情特征分析學(xué)生為中職二年級學(xué)生，課前已學(xué)有支付結(jié)算業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)概念，已經(jīng)掌握了對原始憑證的辨別及基本填制要求，具備一定的票據(jù)實踐基本能力，但卻接觸實際工作的機(jī)會不多。他們有著一定的表現(xiàn)欲望，求知欲望強(qiáng)，敢于發(fā)表個人觀點。但他們的自主學(xué)習(xí)能力、案例分析能力、歸納能力還較弱，合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及自我評價能力還不足

5、，需要教師在一定程度上加以引導(dǎo)。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：（1）場地要求：會計模擬實訓(xùn)室（2）設(shè)備要求：多媒體幻燈片、實物投影儀（3）資料準(zhǔn)備：銀行匯票申請書、銀行匯票（空白）、銀行匯票（已簽發(fā)但未填寫實際結(jié)算金額）、三聯(lián)式進(jìn)賬單、模擬資金（點鈔券）、通用記賬憑證、學(xué)案、評價表六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：1、教學(xué)情境類型：（1）問題性情境（2）模擬企業(yè)實務(wù)案例情境2、教學(xué)情境設(shè)計：（1）模擬：模擬在銀行匯票結(jié)算流程涉及到的各相關(guān)業(yè)務(wù)部門。（2）分組：課前采用均衡型分組方法，以“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則，將全班分成若干個實力相當(dāng)?shù)男〗M，互助合作，組內(nèi)分工，按四個角色，集團(tuán)隊智慧去完成教學(xué)任務(wù)。（3）展示：通

6、過隨機(jī)抽測小組展示方式把自己的所學(xué)、所悟、所感、所疑表達(dá)出來，鞏固、拓展教學(xué)成果，并讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會辯論、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會表達(dá)、提高自信心。（4）評價：學(xué)生自評，互評，教師總結(jié)評價。七、教學(xué)過程實施：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動與策略學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境（約5分鐘）1、提問：我們看過或填寫過銀行匯票嗎？2、銀行匯票票樣1、提問。2、幻燈片給出票樣回答聯(lián)想到課前準(zhǔn)備讓學(xué)生思維迅速回籠進(jìn)入新課，引導(dǎo)學(xué)生對新知識進(jìn)行探究二、導(dǎo)入新課（約30分鐘）1、銀行匯票相關(guān)概念：（1）定義；（2）特點2、銀行匯票的填制：（1）票據(jù)聯(lián)次；（2）必須記載事項采用講授法，用幻燈片講述銀行匯票的基礎(chǔ)概念聆聽教學(xué)能

7、辨別、區(qū)分手上持有的銀行匯票各聯(lián)次讓學(xué)生初步認(rèn)識銀行匯票，建立對銀行匯票使用的感性認(rèn)識。讓學(xué)生頭腦中初步建立銀行匯票結(jié)算流程，明確流程中各部門間的業(yè)務(wù)關(guān)系，并產(chǎn)生角色扮演的欲望?！救蝿?wù)一】銀行匯票的填制（用時10分鐘左右）巡回指導(dǎo)、點撥完成銀行匯票的填制3、銀行匯票結(jié)算的一般程序（1）結(jié)算注意事項（2）結(jié)算的一般流程（3）結(jié)算的賬務(wù)處理1、采用講授法，用幻燈片講述銀行匯票結(jié)算的注意事項。2、將結(jié)算程序圖進(jìn)行動態(tài)分解講評。3、點明賬務(wù)處理時的憑證依據(jù)聆聽，并明確結(jié)算的一般流程。根據(jù)流程各步驟，能辨別掌握手上持有的票據(jù)（銀行匯票、銀行匯票申請書、進(jìn)賬單）各聯(lián)次在結(jié)算程序中的的對應(yīng)使用。三、組內(nèi)合作

8、學(xué)習(xí)（約25分鐘）【任務(wù)二】布置分組分工完成銀行匯票結(jié)算的一般程序。要求：結(jié)合企業(yè)實務(wù)實例，完成銀行匯票結(jié)算的一般程序，并賬務(wù)處理。（含以下操作）1、簽發(fā)銀行匯票申請書；2、簽發(fā)銀行匯票；3、收款人提示付款，填制進(jìn)賬單；4、銀行間結(jié)清多余貨款，并退回申請人賬戶；5、收、付款單位賬務(wù)處理。1、布置任務(wù)二，指明角色位置和明細(xì)資料的準(zhǔn)備。2、提示其它票據(jù)（銀行匯票申請書、進(jìn)賬單）的使用須知。3、巡視，參與到各個小組的自學(xué)與討論中，指導(dǎo)學(xué)生實務(wù)處理，并適當(dāng)做些點撥，做些鼓勵。1、采取自由組合法，分工扮演角色，完成整個結(jié)算流程。2、按角色正確持有分發(fā)的資料。3、組內(nèi)交流、討論，合理安排步驟，并完成銀行匯

9、票承辦、兌付、結(jié)清等結(jié)算流程的操作事項。鍛煉學(xué)生們的實務(wù)操作能力，注重對其非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。四、組間展示與交流（約7分鐘）隨機(jī)抽取某組展示任務(wù)二的完成過程1、站立于展示學(xué)生組的旁邊2、發(fā)現(xiàn)問題，適時提出糾正和幫助，并激勵學(xué)生。1、被抽取組學(xué)生上臺，通過實物投影，表達(dá)展示整個結(jié)算過程。2、其余同學(xué)聆聽觀察，發(fā)現(xiàn)對比，學(xué)習(xí)探究。讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，欣賞成果，鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)能力，增強(qiáng)其職業(yè)信心，也可作為下一步歸納總結(jié)的依據(jù)。五、總結(jié)評價（約5分鐘）1、小組評價：從票據(jù)填制、一般結(jié)算流程，賬務(wù)處理等方面分ABCD四個等第進(jìn)行評價，產(chǎn)生競爭效果。2、知識小結(jié)（糾偏和釋疑）3

10、、知識拓展。(當(dāng)前實際工作中，銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)在實際操作流程中的一些變化)1、發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)評價表；2、集體討論法進(jìn)行點評，指出問題，突出關(guān)鍵，組織實施有效評價；3、作出小結(jié)，并進(jìn)行知識拓展。組間相互進(jìn)行自評，互評，并填寫學(xué)生學(xué)習(xí)評價表，自我總結(jié)學(xué)生通過自評互評，相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，建立對銀行匯票結(jié)算的理性認(rèn)識六、課題延伸（約3分鐘）布置作業(yè)思考題：請同學(xué)們將課前所調(diào)查的相應(yīng)銀行的銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)操作規(guī)則和今天所學(xué)知識進(jìn)行比較，根據(jù)比較得出的處理差異，通過上網(wǎng)查詢，來驗證其存在的合理性。教師闡述、引導(dǎo)聆聽課后通過探究，發(fā)現(xiàn)問題，查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息。作為對課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，并能將理論和實際操作做

11、到與時俱進(jìn)。八、教學(xué)反思：首先，本節(jié)課最大亮點是采用理實一體化教學(xué)策略，它有效地解決了本課教學(xué)中的一些教學(xué)重點和難點，同時也使學(xué)生更好地將所學(xué)理論和實際緊密聯(lián)系在一起，達(dá)到教學(xué)目的的要求。其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和結(jié)合實際財務(wù)運用對新知識的探究是財會專業(yè)課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和主觀能動性的關(guān)鍵，這也是本課的教學(xué)出發(fā)點之一，因此本課堂采用以“教”、“學(xué)”、“做”、“評”的有效結(jié)合組成整個教學(xué)過程，以“任務(wù)引領(lǐng)”貫穿其中，這既滿足的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校教學(xué)以學(xué)生為主、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的新課改理念。第三，對學(xué)生非智力因素能力的培養(yǎng)，也是本堂課另一特色，學(xué)生綜合能力

12、在團(tuán)隊合作、溝通交流、自我評價中得到了較好的提高，這也印證了職校教育是培養(yǎng)有綜合素質(zhì)型技能人才的一大宗旨。另外，本次教學(xué)設(shè)計還有改進(jìn)提升之處：如進(jìn)一步對預(yù)設(shè)性問題的精心設(shè)計，以更好激發(fā)學(xué)生的課堂前，課堂中的參與性；第二，針對現(xiàn)實工作中不同銀行銀行匯票業(yè)務(wù)的辦理及變化，如何讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，達(dá)到在實際工作中“以不變應(yīng)萬變”的實際運用能力，為此，還需教師在課前做細(xì)致、全面的銀行調(diào)查工作。第三，課堂中出現(xiàn)的一些問題，如：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生個體的差異性對每組合作學(xué)習(xí)效率提高的制約問題、學(xué)生所學(xué)課堂知識和社會企業(yè)實際工作出現(xiàn)的差距如何進(jìn)一步縮小的問題等等，這些問題的解決還有待在以后的教學(xué)設(shè)計

13、中加以改善和重視。附件一學(xué)案項 目支付結(jié)算業(yè)務(wù)課 題銀行匯票結(jié)算方式任務(wù)一銀行匯票的填制【資料1】企業(yè)基本資料：甲企業(yè)（鎮(zhèn)江江城股份有限公司），一般納稅人，開戶銀行為：中國建設(shè)銀行鎮(zhèn)江分行(行號：)，開戶賬號：。乙企業(yè)（南京紅程有限公司），一般納稅人，開戶銀行為中國銀行南京分行(行號：)，開戶賬號：?！救蝿?wù)布置】：2011年5月10日，甲企業(yè)因向乙企業(yè)購貨，向其開戶銀行申請簽發(fā)銀行匯票，金額為200 000元，其開戶行當(dāng)日即收理并簽發(fā)了銀行匯票，試填制相應(yīng)銀行匯票。完成人：組別得分任務(wù)二分組完成銀行匯票結(jié)算業(yè)務(wù)的一般程序【資料2】 （同【資料1】）【任務(wù)布置】：甲企業(yè)2011年3月12日，因購

14、買原材料欲往乙企業(yè)處進(jìn)行洽談，特向中國建設(shè)銀行鎮(zhèn)江分行（甲企業(yè)開戶行）申請簽發(fā)一張250 000元的銀行匯票，填制銀行匯票申請書。甲企業(yè)購銷員將簽發(fā)的250 000元銀行匯票帶往乙處，經(jīng)過和乙企業(yè)洽談，從乙企業(yè)處購入一批原材料，價格200 000元，增值稅額34 000元，價稅合計234 000元。乙企業(yè)于2011年3月20日收到銀行匯票后即發(fā)出貨物，乙企業(yè)當(dāng)天即向中國銀行南京分行（乙企業(yè)開戶銀行）提示付款，填制進(jìn)賬單，并結(jié)清貨款。中國建設(shè)銀行鎮(zhèn)江分行（甲企業(yè)開戶行）將結(jié)清后對方退回的16 000元余款存入甲企業(yè)賬戶，并通知甲企業(yè)多余款已入賬。【資料提供】：1、銀行匯票申請書2、四聯(lián)式銀行匯票3、三聯(lián)式進(jìn)賬單4、模擬資金（點鈔券）第一完成人（付款單位）：第二完成人（付款單位開戶行）：第三完成人（收款單位）：第四完成人（收款單位開戶行）：組別得分說明：組內(nèi)分工合作同學(xué)分別在各自扮演部門處，作為完成人簽名。附件二學(xué)生學(xué)習(xí)評價表項目名稱“銀行匯票結(jié)算方