一節(jié)精彩的語文課

1、一節(jié)精彩的語文課 作者： 郭怡斌 (小學(xué)語文 廣西浦北縣小學(xué)語文五班 ) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 11 / 1025 發(fā)表日期： 2011-11-02 23:25:10 教師的教態(tài)和學(xué)生的學(xué)態(tài)完全配合，師生互動活躍的課堂氣氛，學(xué)生讀、寫、口語能力的培養(yǎng)，課外知識探究這幾個方面 這是一節(jié)很成功的語文課！它的成功在哪里呢？教師的教態(tài)和學(xué)生的學(xué)態(tài)完全配合，師生互動活躍的課堂氣氛，學(xué)生讀、寫、口語能力的培養(yǎng)，課外知識探究這幾個方面，都非常符合語文新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)非常重視學(xué)生的學(xué)，而淡化教師的教。這節(jié)課上得之所以那么的成功，我認(rèn)為，它充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 我們知道，語文是所有科目的

2、基礎(chǔ)科目，工具性和人文性的統(tǒng)一是它最基本的特征。語文課程具有傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，以滿足社會需要的語文能力為基本的出發(fā)點。學(xué)生的讀、寫、口語交際能力是非常重要的，如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)了語文知識，卻讀不懂文章，寫不出文章，我覺得這不能說他已經(jīng)學(xué)過語文。有幸聽了官垌中學(xué)葉海燕老師的語文優(yōu)質(zhì)課程古詩鑒賞，我深深地感受到，一節(jié)成功的語文課，務(wù)必讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所成，學(xué)會運用語言文字！江老師的這節(jié)古詩鑒賞課，目所非常的明確讓學(xué)生學(xué)會通過理解意象，從而學(xué)會鑒賞詩詞，最高目的是學(xué)會寫一些比較簡單的詩詞。一節(jié)課共40分鐘，從開始到結(jié)束，整個課堂氣氛都處于一種活躍的狀態(tài)，你很難相信，在一個理科班里，會出這種課堂

3、氣氛，看到這里就讓所在在課堂聽課的老師們，感覺到非常的欣慰。這是一節(jié)古詩鑒賞課，江老師特意穿上紅色的唐裝，應(yīng)和課堂氣氛，可見江老師非常細(xì)心也很有心思，想通過這種潛移默化的作用來喚起學(xué)生的聯(lián)想。開始上課了，老師利用手機短信來導(dǎo)入，列舉出幾條深度，感情色彩不同的手機短信，從而把同學(xué)們引入用詩、詞寫成的手機短信上來，打開課題。這樣的導(dǎo)入，我覺得非常的好，現(xiàn)在的學(xué)生對于手機短信這個東西是非常熟悉的，幾乎每天都在用著它，我相信，當(dāng)老師提到這個時，他說肯定會感覺特別的親切，特別有趣。江老師在這一點上，很好地利用了學(xué)生的心理，做了個非常成功的導(dǎo)入，導(dǎo)入的過程大概花了5分鐘左右，時間也安排得很恰當(dāng)。中間的主要

4、教學(xué)過程，大概由以下的幾個主要部組成：簡單介紹詩、詞的意義，特征講解常用寫詩、詞的意象代表的意義學(xué)生討論、創(chuàng)作老師評點學(xué)生所作，布置作業(yè)。整個過程大概花了20分鐘。老師講的話不是很多，多是引導(dǎo)性的語言，老師經(jīng)常在說話中引用一些名言名句、警句，我覺得，作為一個語文老師，這樣做很對，老師經(jīng)常講話引用名詩詞名句，學(xué)生覺得神奇頓生愛慕之心，就會去模仿，在作文里也會引用到，從而起到了潛移默化的作用。課堂上大部分是同學(xué)們的積極發(fā)言，整個課堂的氣氛非常的活躍。我特別欣賞那個“請灑潘江，各傾陸海！”的學(xué)生討論、創(chuàng)作過程，老師要求同學(xué)們通過了解常用意象用法后，根據(jù)自己的理解、感受寫一首詩或詞。我想這樣的要求，應(yīng)

5、該算是比較高的。同學(xué)們激烈地討論，各抒已見。老師巡視課堂大約過了5分鐘左右，當(dāng)堂抽查了5個同學(xué)的作品，讀給全班所有人聽，聽起來，雖然這些學(xué)生所作的詩詞很普通，有點貼近生活中的順口溜的感覺，但是從總體的對仗，壓韻都接近于和諧，工整，而且是在短時間內(nèi)的創(chuàng)作，這讓所在在場聽課的老師們都驚嘆，非常的滿意。課的最后部分是課外探究，在作文中引入古詩、詞，展現(xiàn)幾篇滿分的高考作文，簡單分析，講解，當(dāng)作一種課作的延伸。這個過程大概只有5分鐘。我覺得這點課外探究很好，但是在時間上安排得有點倉促，如果能有多一點時間去詳細(xì)地講一下，那應(yīng)該對學(xué)生是很有益處的，可是一節(jié)課的時間畢竟很有限，只能這樣子。整節(jié)課就這點有些遺憾，相信大多數(shù)的學(xué)生深有同感。新課標(biāo)的要求，無疑加重了我們對生活體驗的理解，將生活體驗加入到活的語文課中去，達(dá)到一個老師與學(xué)生共同交流的目的。因此，在課堂的“學(xué)生討論”環(huán)節(jié)顯得非常重要，這是一個重要的師生交流過程。像這節(jié)古詩鑒賞課，學(xué)生不僅學(xué)生鑒賞，而且學(xué)會了運用語言文字，所有的讀、寫、口語交際能力都在這個“學(xué)生討論”環(huán)節(jié)得到直接的表現(xiàn)。新課標(biāo)重視學(xué)生的學(xué)，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性學(xué)習(xí)，而淡化教師的教。教師不再是“教教科書”而是“用教科書”！語文課程跟政治課，歷史課