2016年第四單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，積累關(guān)于讀書(shū)的名言警句，了解名人讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)，了解 網(wǎng)上閱讀的重要性。2. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的讀書(shū)觀。3通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。學(xué)情分析現(xiàn)在，課業(yè)的負(fù)擔(dān)使許多中學(xué)生疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，很少有時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)。即使讀課外書(shū)，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)。同時(shí)，隨著電腦的普及，不少中學(xué)生都沉迷 于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。有不少學(xué)生即使看與課程有關(guān)的課外書(shū)，內(nèi)容也多是娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、武俠、游戲等。課時(shí)分配1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （設(shè)計(jì)者:、圖片導(dǎo)入首先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾幅圖片,看看：你認(rèn)識(shí)它們嗎？（學(xué)生根據(jù)圖片

2、回答）這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空,可我們見(jiàn)到它們卻像見(jiàn)到了老朋友,你是通過(guò)什么渠道認(rèn)識(shí)了解它們的?“秀才不出門(mén)，而知天是的，書(shū)能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們F事”因此，我們不僅要好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)翻到本單元綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀前言。、看名人讀書(shū)環(huán)節(jié)一：讀書(shū)名言你知道哪些呢? 古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了大量精彩的讀書(shū)名言, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己搜集的情況。 老師這有一組名言，邀同學(xué)們一起來(lái)感受領(lǐng)悟（找生讀） 書(shū)是一扇窗戶 一一高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶。書(shū)是良藥一一漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之

3、可以醫(yī)愚。書(shū)是陽(yáng)光一一莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。同桌之間互相交流一下。書(shū)是我說(shuō)：“?！杯h(huán)節(jié)二：名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)也要掌握一些方式方法，名人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，你知道的名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)有哪些？選擇其中的一條來(lái)推薦給同學(xué)們。老師這里有一些讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)送給大家，希望與你們共勉。（齊讀）理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書(shū)時(shí)要：心到，眼到，口到。大教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”一一“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識(shí)，其余時(shí)間學(xué)新書(shū)。蘇軾說(shuō)：“讀書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。英國(guó)弗奧斯本說(shuō)：“與其匆匆博覽百

4、本，不如徹底消化幾本?！毕Ｍ@些讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)對(duì)你的讀書(shū)會(huì)有所幫助。環(huán)節(jié)三：名人讀書(shū)故事這么多的經(jīng)驗(yàn)不是他們?cè)谝怀幌χ锌偨Y(jié)出來(lái)的，他們是在孜孜不倦地讀書(shū)中得來(lái)的， 他們身后有許多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽(tīng)，其他成員談感想。推薦四名學(xué)生在全班講名人讀書(shū)的故事，其他同學(xué)說(shuō)感受。三、談我們讀書(shū)這些名人在獲取知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)歷了這樣多的磨難， 但是他們靠著勤奮執(zhí)著， 最終成為人們敬仰的人，同學(xué)們對(duì)他們渴求知識(shí)的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無(wú)憂的今天，同學(xué)們自己的讀書(shū)情況又是怎樣的呢？1 出示讀書(shū)調(diào)查問(wèn)卷，分組完成調(diào)查報(bào)告，小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。2師：看來(lái)，我們課外閱讀的情況

5、不容樂(lè)觀，大家是否認(rèn)為課外閱讀妨礙了學(xué)習(xí)而不 去讀呢？下面我們針對(duì) “課外閱讀是否有 必要”來(lái)談一談自己的看法。小組交流一下看法。小組推薦代表發(fā)言。3 辯論：網(wǎng)上閱讀利弊師：21世紀(jì)的今天，有了一種更方便的閱讀方式一一網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的 很好呢？請(qǐng)各小組之間拿出一個(gè)意見(jiàn)，一會(huì)兒我們正方反方進(jìn)行辯論。小組派代表進(jìn)行辯論。師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動(dòng)性的，只要我們好好把握自己， 嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地。四、讀書(shū)計(jì)劃在信息技術(shù)發(fā)展的今天， 我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化， 而且讀書(shū)對(duì)我們大有益處，我們還有什么理由不讀書(shū)呢？所以，從今天開(kāi)始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書(shū)計(jì)劃，開(kāi)始我們的讀書(shū)之旅吧！這也是老師給你留的一份課下作業(yè)：制定一份讀書(shū)計(jì)劃。結(jié)束語(yǔ)：愿同學(xué)們以名人為楷模，