小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（5篇）

1、5個(gè)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃五、小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃)。第一，目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)培養(yǎng)特選學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校加分。2.輔導(dǎo)對(duì)象：3。情況分析那些智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，也就是優(yōu)生學(xué)。由于這些學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平有待提高，他們的思維活躍而不穩(wěn)定，容易受到各種因素的干擾，如學(xué)習(xí)緊張、競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活單調(diào)、煩惱不斷增加、父母、老師和學(xué)生自己的期望過高，往往會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的負(fù)面情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良心理現(xiàn)象。年級(jí)的資優(yōu)學(xué)生

2、數(shù)量少，但影響很大。抓好他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作，無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作情況產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)生學(xué)比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)更好，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的表揚(yáng)。他們的優(yōu)越感與日俱增。在教育教學(xué)過程中，往往只注重優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽視了優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。2.重點(diǎn)訓(xùn)練。我們應(yīng)該對(duì)資優(yōu)學(xué)生給予更多的思想幫助，讓他們樹立熱愛集體、熱情服務(wù)大家的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，提供機(jī)會(huì)讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳授給大家，從而達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。3.平等相待。天才學(xué)生不能因?yàn)槌煽?jī)好就盲目被表揚(yáng)，也不能對(duì)自己的缺點(diǎn)嗤之

3、以鼻，這樣會(huì)產(chǎn)生心理障礙。他們應(yīng)該得到熱情的支持和深情的引導(dǎo)，這樣他們才能成為積極、勤奮和樂于助人的學(xué)生。4.要求嚴(yán)格。把真摯的愛情和對(duì)優(yōu)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來。優(yōu)生學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)，不僅要保護(hù)自尊，還要及時(shí)、認(rèn)真地指出影響其進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果和糾正方法。在正常的學(xué)習(xí)和工作中，要給他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，讓他們嚴(yán)格控制自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不要專精。5.老師每天給資優(yōu)學(xué)生安排幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，完成一次課外練習(xí)。6.讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。7.開展意志品質(zhì)教育，克服學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)的各種負(fù)面情緒，擁有面對(duì)困難永遠(yuǎn)攀登高峰的意志品質(zhì)

4、。8.為了使尖子生更先進(jìn)，開展“創(chuàng)新”教育，使他們具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)顯示，我們班的學(xué)困生沒有取得滿意的成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有進(jìn)一步提高。與其他學(xué)生相比，這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生似乎學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，臨時(shí)記憶弱，長(zhǎng)期記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差。此外，家長(zhǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠重視，一些學(xué)生撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)。本學(xué)期，為了提高合格率和優(yōu)良率，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距，我們繼續(xù)對(duì)教學(xué)中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的原因及轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行研究。同時(shí)，針對(duì)前一階段的輔導(dǎo)情況，我們制定了本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”。具體措施如下：一、制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生工作計(jì)劃。本學(xué)期以“提高

5、合格率和優(yōu)良率，縮小學(xué)生之間的差距”為目標(biāo)，根據(jù)本年級(jí)和本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)制定五年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）學(xué)困生研究單元任務(wù)表，在每個(gè)單元教學(xué)前根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表，不僅使教學(xué)更有針對(duì)性，而且通過收集和處理學(xué)生在教學(xué)中的實(shí)際錯(cuò)誤，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。二、及時(shí)填寫典型學(xué)困生的個(gè)人檔案，從學(xué)困生的成因中找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。第三，定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校和家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教

6、學(xué)中，要繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性”為突破口，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生注意計(jì)算方法，通過各種形式幫助他們正確掌握計(jì)算方法，從計(jì)算到以一定速度計(jì)算的緩慢過渡。同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算過程中掌握計(jì)算技能，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。第五，多方面幫教，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中，我們將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采取學(xué)生教學(xué)生、教師教學(xué)生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫助方式。讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)生可以在幫助和教學(xué)中得到進(jìn)一步的提升，從而達(dá)到共同進(jìn)步的效果。六、利用每周業(yè)余時(shí)間的“幫助”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)。每周的課余時(shí)間都是不固定的，所以我會(huì)給學(xué)困生

7、安排幫助活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是，給學(xué)困生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。七、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。在課堂上，我們會(huì)繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)，在課堂表現(xiàn)上對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判模慌淖鳂I(yè)時(shí)，我們會(huì)繼續(xù)用一些有針對(duì)性的、引導(dǎo)性的、鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次考試后，他們都會(huì)繼續(xù)幫助自己分析試卷，找出好的地方，找出不足，指出下一步的目標(biāo)，從而對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予關(guān)注和幫助，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。P八、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也

8、只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。小學(xué)教學(xué)規(guī)劃5篇（小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。通過這次的半期測(cè)試

9、進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課

10、堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。3安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。4培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有

11、四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。二、

12、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。五、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做

13、到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。小學(xué)教學(xué)規(guī)劃5篇（五年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃）一、指導(dǎo)思想：以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補(bǔ)差,使班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級(jí)而努力。二、學(xué)情分析：本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)不好。主要有下列同學(xué)：馬妍妍、崔文杰、孔新宇等幾位同學(xué)，教師必須更加努力，必須樹信心，爭(zhēng)取時(shí)間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法

14、，快步提高成績(jī)。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。2、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。3、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。四、輔導(dǎo)措施：1、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對(duì)子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。3、愛護(hù)學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。4、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。5、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因

15、材施教，因人施教。小學(xué)教學(xué)規(guī)劃5篇（小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃）小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅

16、情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容

17、包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、入黨申請(qǐng)書教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音

18、節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。朗讀、

19、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄

20、繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明六、課時(shí)安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）2漢語拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語拼音3、4、54漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音75漢語拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語

21、拼音10、117漢語拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語拼音13、149漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)小學(xué)教學(xué)規(guī)劃5篇（小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)

22、帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)。三、培優(yōu)

23、補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們