人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材培訓(xùn)材料

1、“研課標(biāo)說教材研課標(biāo)說教材” 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo) 課課 標(biāo)標(biāo) 總體課總體課 程目標(biāo)程目標(biāo) 本學(xué)段本學(xué)段 內(nèi)容標(biāo)內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) 獲得獲得適應(yīng)適應(yīng) 社會的數(shù)社會的數(shù) 學(xué)知識學(xué)知識、 思想方法思想方法 和應(yīng)用技和應(yīng)用技 能能 。 用數(shù)學(xué)思維用數(shù)學(xué)思維 方式解決數(shù)方式解決數(shù) 學(xué)及其他學(xué)學(xué)及其他學(xué) 科學(xué)習(xí)中的科學(xué)習(xí)中的 問題，增強(qiáng)問題，增強(qiáng) 意識。意識。 了解數(shù)學(xué)了解數(shù)學(xué) 的價值、的價值、 增進(jìn)對數(shù)增進(jìn)對數(shù) 學(xué)的理解學(xué)的理解 和學(xué)好數(shù)和學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。學(xué)的信心。 具有創(chuàng)新具有創(chuàng)新 精神和實(shí)精神和實(shí) 踐能力，踐能

2、力， 在情感態(tài)在情感態(tài) 度方面得度方面得 到充分展到充分展 示。示。 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)： 掌握萬以掌握萬以 內(nèi)的數(shù)位內(nèi)的數(shù)位 順序，會順序，會 讀寫、會讀寫、會 計算；會計算；會 用除法求用除法求 商、認(rèn)識商、認(rèn)識 克與千克克與千克 統(tǒng)計與概統(tǒng)計與概 率：率： 認(rèn)識認(rèn)識 條形統(tǒng)計條形統(tǒng)計 圖和簡單圖和簡單 的復(fù)式統(tǒng)的復(fù)式統(tǒng) 計表計表，并，并 回答簡單回答簡單 的問題。的問題。 實(shí)踐活動：實(shí)踐活動： 通通 過實(shí)踐活動獲過實(shí)踐活動獲 得一些數(shù)學(xué)活得一些數(shù)學(xué)活 動的經(jīng)驗動的經(jīng)驗，合合 作交流獲得積作交流獲得積 極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 情感情感。 空間與圖空間與圖 形：形：會辨會辨 認(rèn)銳角、認(rèn)銳角、

3、 鈍角、感鈍角、感 知平移、知平移、 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象； 會在方格會在方格 紙上平移。紙上平移。 說教材說教材 二、說教材二、說教材 編寫特編寫特 點(diǎn)點(diǎn) 內(nèi)容結(jié)內(nèi)容結(jié) 構(gòu)構(gòu) 編寫體編寫體 例例 立體式立體式 整合整合 橫向橫向 縱向縱向 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 立足于學(xué)生，立足于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生關(guān)注學(xué)生，內(nèi)容豐富，內(nèi)容豐富，注重過程，注重過程， 學(xué)法多樣，教法開放學(xué)法多樣，教法開放。 五五 個個 方方 面面 1 1. .科學(xué)安排解決科學(xué)安排解決 問題的教學(xué)，重問題的教學(xué)，重 視培養(yǎng)學(xué)生解決視培養(yǎng)學(xué)生解決 問題的能力，形問題的能力，形 成應(yīng)用意識。成應(yīng)用意識。 3.改進(jìn)表內(nèi)除法改進(jìn)表內(nèi)除法 教學(xué)的編排

4、，體教學(xué)的編排，體 現(xiàn)知識的形成過現(xiàn)知識的形成過 程，加強(qiáng)教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)過 程的探索性。程的探索性。 2.萬以內(nèi)數(shù)的萬以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識和加、減認(rèn)識和加、減 法教學(xué)重視發(fā)法教學(xué)重視發(fā) 展學(xué)生的數(shù)感。展學(xué)生的數(shù)感。 4.提供關(guān)于空間提供關(guān)于空間 與圖形的豐富素與圖形的豐富素 材，促進(jìn)學(xué)生空材，促進(jìn)學(xué)生空 間觀念的發(fā)展。間觀念的發(fā)展。 5.提供豐富的、提供豐富的、 現(xiàn)實(shí)的、具有探現(xiàn)實(shí)的、具有探 索性的學(xué)習(xí)活動，索性的學(xué)習(xí)活動， 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué) 的興趣，發(fā)展學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué) 生的數(shù)學(xué)思維能生的數(shù)學(xué)思維能 力和創(chuàng)新意識。力和創(chuàng)新意識。 編寫體例編寫體例 理念理念:以學(xué)生為本以學(xué)生為本 基

5、本體例：生活情境圖引入情景基本體例：生活情境圖引入情景發(fā)現(xiàn)提出數(shù)發(fā)現(xiàn)提出數(shù) 學(xué)問題學(xué)問題自主合作探究問題自主合作探究問題解決問題應(yīng)用解決問題應(yīng)用 與拓展與拓展 生活情境圖引入情生活情境圖引入情發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學(xué)問題發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學(xué)問題 現(xiàn)在看戲現(xiàn)在看戲 的有多少的有多少 人？人？ 自主合作探究問題自主合作探究問題解決問題應(yīng)用與拓展解決問題應(yīng)用與拓展 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 圖形與圖形與 變化變化 找規(guī)律找規(guī)律萬以內(nèi)萬以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)數(shù)的認(rèn) 識識 萬以萬以 內(nèi)數(shù)內(nèi)數(shù) 的加的加 法和法和 減法減法 克與千克與千 克克 統(tǒng)計統(tǒng)計 解決問解決問 題題 表內(nèi)除表內(nèi)除 法法 4、知識與技能的立體式整合 用2

6、6的乘 法口訣求商 用7、8、9的 乘法口訣求 商 綜合運(yùn)用 除法的初步認(rèn)識 解決問題 橫向整合 縱向整合 表內(nèi)除法 二年級下冊 有余數(shù)除法 除數(shù)是一 位數(shù)除法 三年級上下冊 除數(shù)是兩位數(shù)除法 四年級上冊 小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法 五六年級上冊 基礎(chǔ) 延伸 螺旋上升 第一層次 第二層次 第三層次 說教學(xué)建議說教學(xué)建議 三）解決問三）解決問 題的教學(xué)要題的教學(xué)要突出突出 問題意識培養(yǎng)，問題意識培養(yǎng)， 提高學(xué)生用數(shù)學(xué)提高學(xué)生用數(shù)學(xué) 解決問題的能力解決問題的能力 （四）（四） 圖形與變換圖形與變換 的教學(xué)要的教學(xué)要著著 眼于學(xué)生空眼于學(xué)生空 間觀念的發(fā)間觀念的發(fā) 展展 （一）表內(nèi)（一）表內(nèi) 除法教學(xué)要除法教學(xué)

7、要重重 視概念的形成視概念的形成 過程，關(guān)注計過程，關(guān)注計 算能力的培養(yǎng)算能力的培養(yǎng) （二）萬（二）萬 以內(nèi)數(shù)的以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識和加、認(rèn)識和加、 減法教學(xué)減法教學(xué) 要要重視發(fā)重視發(fā) 展學(xué)生的展學(xué)生的 數(shù)感數(shù)感 說評價建議說評價建議 依學(xué)定依學(xué)定 教教 關(guān)注學(xué)關(guān)注學(xué) 習(xí)過程習(xí)過程 形成性形成性 評價評價 依據(jù)依據(jù) 學(xué)生學(xué)生 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 以學(xué)生為以學(xué)生為 主主 體進(jìn)行評體進(jìn)行評 價價 鼓勵創(chuàng)鼓勵創(chuàng) 新新 引導(dǎo)質(zhì)引導(dǎo)質(zhì) 疑疑 表達(dá)有表達(dá)有 個性個性 思維有思維有 創(chuàng)新創(chuàng)新 自己解自己解 決問題決問題 小組合作，自己解決小組合作，自己解決 問題，培養(yǎng)動手能力問題，培養(yǎng)動手能力 以各種形式進(jìn)行評比以各種形式

8、進(jìn)行評比 作業(yè)批改，以圖形笑作業(yè)批改，以圖形笑 臉作為獎勵臉作為獎勵 通過獎狀激勵通過獎狀激勵 課程資源的開發(fā)和利用建議課程資源的開發(fā)和利用建議 立足課本立足課本 立足于課堂立足于課堂 立足于信息立足于信息 時代時代 課程資源的課程資源的 開發(fā)和利用 開發(fā)和利用 開發(fā)教材開發(fā)教材 中的主題中的主題 圖資源圖資源 利用課后利用課后 習(xí)題資源習(xí)題資源 利用學(xué)生利用學(xué)生 課堂上的課堂上的 生成性資生成性資 源源 利用教師利用教師 的反饋性的反饋性 資源資源 開發(fā)利用開發(fā)利用 多媒體網(wǎng)多媒體網(wǎng) 絡(luò)資源絡(luò)資源 開發(fā)利用社開發(fā)利用社 會、家庭方會、家庭方 面的資源面的資源 開發(fā)教材中的主題圖開發(fā)教材中的主題圖 資源資源 利用課后習(xí)題資源利用課后習(xí)題資源 立足于課本 1.利用學(xué)生的課堂利用學(xué)生的課堂 生成資源生成資源 2.利用教師反饋資源