2016年廣西柳州市中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年廣西柳州市中考語文真題一、積累與運(yùn)用（共12分，每小題2分）1．下列詞語中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．充沛（pèi）逾越（yú）拈輕怕重（niān）B．恬淡（tián）深諳（ān）恍如隔世（huǎng）C．雄渾（hún）炊煙（chuī）饒有興味（ráo）D．汲水（xī）朔方（shuò）不計(jì)其數(shù)（shǔ）『答案』D2．下列句子中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)老城，有山有水，在天底下曬著陽光，安適地睡著，只等著春風(fēng)來把它們喚醒。B．它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體嬌健，四肢輕快，非常敏捷。C．篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽，夜幕中的草地又迎來了彩霞絢麗的一天。D．我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表。『答案』B『解析』錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。B句中“嬌健”應(yīng)為“矯健”。3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．5月12日，制片人方勵(lì)跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波。B．大型紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。C．氣勢(shì)恢宏的勝利日閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，愛國(guó)之情油然而生。D．我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國(guó)務(wù)院“點(diǎn)贊”，這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞?！捍鸢浮籇4．下列句子中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）A．教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。B．日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。C．由市政府參與打造的我國(guó)第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世。D．螺螄粉借助電商平臺(tái)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新機(jī)遇?！捍鸢浮籆『解析』病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A項(xiàng)有歧義；B項(xiàng)“杜絕”與“防范”語序不當(dāng)；D項(xiàng)“弘揚(yáng)”與“形象”搭配不當(dāng)，答案為B。5．填入下面一段文字橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）據(jù)報(bào)道，古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長(zhǎng)城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國(guó)家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，，超過七成保存狀況較差。A．即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，雖然有8%的墻體保存完好B．只有8%的墻體保存完好的明長(zhǎng)城，是距今年代最近的長(zhǎng)城C．即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，也只有8%的墻體保存完好D．明代長(zhǎng)城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好『答案』C『解析』解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，找到文字上的差別，注意關(guān)聯(lián)詞的和語序的不同。根據(jù)句意用“即使……”句是正確的，是強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城被破壞的廣泛性、嚴(yán)重性。排除BD兩項(xiàng)，C句中的“也只有”強(qiáng)調(diào)保存完好的很少，所以答案為C?！伎键c(diǎn)定位〗語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．下列有關(guān)文學(xué)名著的讀書筆記，表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在“語言的妙用”這一章里，作者斯威夫特以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對(duì)取消日常的語言。B．魯智深是《水滸傳》中塑造的最好的人物形象之一，他與所有的英雄好漢都有不同之處，金圣嘆稱之為“上上人物”。C．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法介紹了全書的內(nèi)容、寫作過程以及書名的含義等等?！捍鸢浮籅二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共6分，每小題2分）紫荊花開盧曉藝①四月的龍城，20多萬株紫荊繁花競(jìng)放，街頭巷尾，處處皆景。②“紫荊”也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等，葉片形似羊蹄踩出的印跡。

③首先來說說“宮粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉紅色或淡紫色，花期為每年春季，葉的前端往內(nèi)裂開至葉片長(zhǎng)度的三分之一處。這種“紫荊”花期較短、開花時(shí)間接近，可以達(dá)到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹紫荊開”的效果。開花前葉片幾乎落盡，而后會(huì)呈現(xiàn)滿樹繁花的壯觀景象。

④另外一種是“紅花羊蹄甲”。其花瓣為鮮艷的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時(shí)不落葉。葉的前端往內(nèi)裂開至不足葉片長(zhǎng)度的三分之一處，在南方通常不結(jié)果實(shí)。

⑤據(jù)園林專家考證，上個(gè)世紀(jì)30年代末，市農(nóng)科所的專家們開始引入紫荊進(jìn)行栽培。上世紀(jì)60年代，市園林局開始將宮粉羊蹄甲批量種植在彎塘路、三中路等路段以及龍?zhí)豆珗@、雀兒山公園、柳侯公園等景區(qū)。上世紀(jì)90年代，我市綠化進(jìn)程加快，市里提出要進(jìn)一步將城市景觀“花化、彩化、香化”，于是，大葉紫薇、木棉等開花植物得到推廣種植。經(jīng)過幾次寒潮，不耐寒的開花植物逐漸減少，開花植物宮粉羊蹄甲開始受到更多的關(guān)注。

⑥2011年2月，市園林科學(xué)研究所的技術(shù)人員開始對(duì)宮粉羊蹄甲的開花時(shí)間登記造冊(cè)，記錄下近年來宮粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具體時(shí)間。紫荊花開始邁上花園城市的“主角”之路。

⑦每年6月，園林人便來到街道、公園等處，找到那些標(biāo)記好的“優(yōu)樹”（樹干直、枝杈高、花朵長(zhǎng)勢(shì)旺），撿拾樹下掉落的種子。工人們經(jīng)過二度篩選后，便將其播種到苗圃地里。在宮粉羊蹄甲成長(zhǎng)過程中，技術(shù)人員要按時(shí)記錄其日、周、月的生長(zhǎng)量，并為其進(jìn)行常態(tài)化體檢、診斷治??；人工為其拔草、施肥。次年3月，技術(shù)人員開始觀測(cè)、記錄花蕾數(shù)量。

⑧宮粉羊蹄甲屬于喜陽植物，氣溫對(duì)其生長(zhǎng)影響最大，20℃至25℃最適宜其生長(zhǎng)。據(jù)專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時(shí)間。宮粉羊蹄甲一年平均可長(zhǎng)1米，5年便可成長(zhǎng)為行道樹了，算是速生樹種。⑨如今“滿城盡開紫荊花”，游人徜徉其中，流連忘返。7．下列關(guān)于“紫荊”的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“紫荊”是幾種植物的通俗叫法，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等。B．開花前葉片幾乎落盡、葉片形狀像羊蹄印是“紫荊”的共同特點(diǎn)。C．“紫荊”的品種不同，花瓣呈現(xiàn)的顏色也有差別，或淺淡或鮮艷，花期也長(zhǎng)短不一。D．“紫荊”在柳州的栽種始于上世紀(jì)30年代末，如今它已是花園城市的“主角”。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“紅花羊蹄甲”的葉的前端往內(nèi)分裂至不足葉片長(zhǎng)度的三分之一處，冬季花開得最盛。B．“紅花羊蹄甲”全年開花，紫紅鮮艷的花朵點(diǎn)綴在綠色的葉子中，很是美麗。C．“宮粉羊蹄甲”屬喜陰植物，20℃至25℃最適宜生長(zhǎng)，因此不耐寒，難以抵御寒潮。D．培育一株“宮粉羊蹄甲”成為行道樹一般需要5年，滿城紫荊花開離不開園林人的努力。9．下列對(duì)文章寫法的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文章從花形、花色、花期、品種、培育及在龍城的栽培史等方面對(duì)“紫荊”做了介紹。B．文章整體上按照邏輯順序介紹“紫荊”，其中第⑤⑥段按時(shí)間順序介紹“紫荊”的栽培史。C．第③④段介紹“紫荊”主要引用分類別的說明方法，第⑧段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。D．第④段中加點(diǎn)的詞“通?！睖?zhǔn)確說明了“紅花羊蹄甲”在南方一般是不結(jié)果實(shí)的。『答案』7．B『解析』8．C『解析』閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住可各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到相關(guān)的文字信息，判斷正誤。C錯(cuò)，喜陽而非喜陰。9．A『解析』閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，從“文章寫法”方面判斷正誤。A錯(cuò)，文章沒有介紹紫荊的花形。三、文言文閱讀（共12分，其中第10-12小題，每題2分，第13小題6分）〖甲〗從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）〖乙〗至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．影布石上（發(fā)布）B．以其境過清（凄清）C．往來而不絕者（斷絕）D．游人去而禽鳥樂也（離開）11．下列選項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：乃記之而去A．然而禽鳥知山林之樂（《醉翁亭記》）B．輟耕之壟上（《陳涉世家》）C．唐人尚未盛為之（《活板》）D．何陋之有（《陋室銘》）12．下列對(duì)〖甲〗〖乙〗兩段選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．〖甲〗文第二段正面寫水，側(cè)面寫魚；寫的是魚，見的是水。B．〖乙〗文第一段先寫滁人之游，再寫太守與眾的宴酣之樂，最后寫太守的醉態(tài)。C．〖甲〗〖乙〗兩文都表達(dá)了作者被貶官后寄情山水的特殊心境。D．〖甲〗文以記敘、描寫為主，〖乙〗文則在記敘、描寫的基礎(chǔ)上加以議論。13．把“文言文閱讀”〖甲〗〖乙〗兩段選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）往來翕忽，似與游者相樂。（3分）（2）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也（3分）『答案』10．A『解析』11．C『解析』根據(jù)學(xué)習(xí)積累，了解“之”的幾種用法，分析各項(xiàng)句子的意思，比較判斷“之”字用法的不同，判斷答案。C句與例句中的“之”皆為代詞。12．A『解析』仔細(xì)閱讀兩文，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)語句，比較判斷正誤。A錯(cuò)，甲文第二段應(yīng)為“正面寫魚，側(cè)面寫水”。13．（1）（魚兒）來來往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂。（“往來”“翕忽”“樂”翻譯各1分）（2）（山中）野味野菜，各種各樣地在前面擺著，這是太守舉行宴會(huì)。（每個(gè)短語翻譯個(gè)1分）四、古詩鑒賞（共4分，每小題2分）14．《次北固山下》中的“次”的意思是①，“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”是②的意思。（2分）15．這首詩表達(dá)了作者①的思想感情，頸聯(lián)通過景物描寫暗示了②，蘊(yùn)含自然理趣。（2分）『答案』14．次（停留）或者“到”“抵達(dá)”；書（書信，信件）15．思念家鄉(xiāng)；時(shí)光流逝（時(shí)序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等）五、古詩默寫（共10分）16．按原文默寫（第①小題2分，其中每空1分；凡多字、少字、錯(cuò)別字，該空不得分）。將所要求默寫的內(nèi)容用楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分）①無言獨(dú)上西樓，。（李煜《相見歡》）②，其不善者而改之。（《<論語>八則》）③中庭地白樹棲鴉，。（王建《十五夜望月》）④枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙．秋思》）⑤李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。⑥種豆南山下，。（陶淵明《歸園田居》）⑦后值傾覆，，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）⑧獨(dú)學(xué)而無友，。（《禮記》）『答案』①月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。②擇其善者而從之③冷露無聲濕桂花④小橋流水人家⑤我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑥草盛豆苗?、呤苋斡跀≤娭H⑧則孤陋而寡聞六、綜合實(shí)踐（共10分）育才中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列各項(xiàng)任務(wù)。17．〖資料我來查〗在查閱資料時(shí)，你看到下面三則材料，請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行分析，寫出兩點(diǎn)探究結(jié)果。（4分）［材料一］4月8日，一場(chǎng)名為“春暖花開”的交響合唱音樂會(huì)在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對(duì)這樣的大膽創(chuàng)新報(bào)以熱烈的掌聲。［材料二］近年來，每到節(jié)假日，眾多游客走進(jìn)程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領(lǐng)略獨(dú)特的侗族風(fēng)情。三江侗族自治縣通過民俗活動(dòng)的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術(shù)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力。［材料三］“三月三”期間，我市組織“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)。在市民族高中、柳江縣壯文學(xué)校附屬小學(xué)、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”開展對(duì)歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動(dòng)，大力宣傳民族文化，讓獨(dú)具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。你的探究結(jié)果是：（1）（2）18．〖板報(bào)我來做〗為了讓同學(xué)們對(duì)民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報(bào)。請(qǐng)你參照示例，為板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）示例：民族音樂知多少欄目一：欄目二：19．〖專家我來請(qǐng)〗育才中學(xué)的學(xué)生會(huì)主席張華，將前往邀請(qǐng)我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會(huì)，假如你是張華，見到李教授后，你會(huì)怎樣說呢？請(qǐng)把你要說的話寫在很線上。（4分）『答案』17．示例：（1）以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評(píng)。（2）民族文化藝術(shù)助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）民族文化進(jìn)校園，讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。18．示例：民族文化大家談民族歌舞顯魅力多彩的民族服飾探尋民間技藝身邊的民俗小吃19．示例：李教授，您好！我是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席張華。我們學(xué)校將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的研討會(huì)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來參加。請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？七、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）買面包的小女孩馬海霞①我準(zhǔn)備去做手術(shù)時(shí)，一個(gè)小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個(gè)手指，示意她的面包三元一個(gè)。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，又對(duì)同病房的人說：“這孩子可能不會(huì)講話，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧?！?/p>

②手術(shù)結(jié)束后，丈夫我已無大礙，便給我雇了個(gè)護(hù)工，然后回公司忙去了。

③下午，那個(gè)賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧?！?/p>

④原來她會(huì)說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費(fèi)？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，堅(jiān)決不再上當(dāng)。“昨天買的面包還沒吃呢，今天就不買了。”大家對(duì)她講。

⑤她沒有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會(huì)她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。

⑥第二天，那個(gè)賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧?！闭f完便立在原地，這次大家都懶得和她對(duì)話，把她當(dāng)空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買面包，你待多久也沒用?！彼路饹]有聽見，還呆立在那里?！昂脗€(gè)倔丫頭，越這樣，我們?cè)讲毁I。”她退離后，大家一致這樣決定。

⑦以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房。她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房。

⑧這天，丈夫一早過來，我和他說起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對(duì)我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的面包味道也不錯(cuò)，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭(zhēng)辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等那個(gè)小女孩再來賣面包，我看他用什么買。

⑨整整一天，小女孩都沒出現(xiàn)。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點(diǎn)牽掛了，是不是我刺激或傷到她了？

⑩第四天辦出院手續(xù)時(shí)，我悄悄向護(hù)士打聽。護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫(yī)院知道她的情況，特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘。

?“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。

?“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！弊o(hù)士不假思索地回答道。

?“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒人買就早點(diǎn)回家呀?！蔽壹奔钡卣f。

?“她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買；或許，她覺得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！弊o(hù)士笑著道。

?我走出護(hù)士站，丈夫正等著我?！拔蚁虢o那個(gè)賣面包的小女孩留封信?！蔽业奶嶙h丈夫馬上贊同，我把信交給了護(hù)士，請(qǐng)她轉(zhuǎn)交。出了醫(yī)院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。（選自《讀者》2016年第11期，有刪改）20．為什么人們先前買了女孩的面包，后來卻不愿再買了呢？而“我”為什么最后又給女孩留下錢呢？（4分）21．結(jié)合語境，賞析劃線句子中加點(diǎn)的詞語。（4分） （1）我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。（2分）（2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。（2分）22．文章第⑧段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說出理由。（4分）23．你認(rèn)為誰是本文的主人公？研讀全文，說說你的理由。（4分）『答案』20．（1）因?yàn)槿藗冋`會(huì)小女孩是個(gè)心術(shù)不正的人（2分）（2）因?yàn)槲抑懒诵∨⒌那闆r，誤會(huì)解除。（2分）21．（1）“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)（1分），表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)（1分）（2）“怯生生”，膽怯畏縮（擔(dān)心害怕）之意（1分），表現(xiàn)“我”對(duì)女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心刺激或傷害到她。（1分）22．不能刪（1分）（1）本段對(duì)人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對(duì)比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分）（2）丈夫的話對(duì)友善助人的主題有暗示作用（1分）（3）與首段呼應(yīng)，又為文末埋下伏筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）23．示例1：“小女孩”是主人公（1分）（1）標(biāo)題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）（2）故事情節(jié)緊緊圍繞“小女孩”來展開，買面包—被拒—被無視—被驅(qū)趕—得到幫助，小女孩是誤會(huì)產(chǎn)生和解決的中心人物（1分）（3）文章通過“賣面包的小女孩”的人生遭遇來表達(dá)主題：我們應(yīng)該友善地對(duì)待和幫助身邊弱勢(shì)群體（1分）示例2：“我”是主人公（1分）（1）人物刻畫上，文章對(duì)“我”的著墨最多（1分）（2）文章的主旨是通過“我”對(duì)賣面包的小女孩前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的（1分）（3）情節(jié)構(gòu)思上，“我”是線索人物，眾人的表現(xiàn)都是從“我”的眼里看出來的，誤會(huì)的解除也是通過“我”來完成的（1分）示例3：“丈夫”是本文的主人公（1分）（1）“丈夫”最能體現(xiàn)作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分）（2）文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體，通過“我”和群眾的表現(xiàn)來對(duì)比襯托丈夫的正面形象，從而表現(xiàn)出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（1分）（3）從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場(chǎng)和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化；丈夫在場(chǎng)，小女好賣出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落了“我”，我的意識(shí)有所轉(zhuǎn)變才會(huì)有后面的牽掛與詢問，最終才會(huì)留錢給小女孩（1分）示例4：“我”和“小女孩”都是主人公（1分）（1）兩人都是文章主要描寫對(duì)象，人物形象典型（1分）（2）文章主旨的表現(xiàn)離不開兩人的共同作用（1分）（3）情節(jié)的展開與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。（1分）八、作文（50分）24．請(qǐng)以“，那么珍貴”為題寫一篇文章。寫作要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）文體不限。（3）全文不少于600字（4）不得抄襲，不得套作。（5）行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王……”?！捍鸢浮焕模和甑纳睿敲凑滟F童年的記憶，如同一絲絲細(xì)線，蕩漾在我的腦海中?；貞?，將每一絲細(xì)線糾結(jié)起來，將那縷縷支離破碎的記憶編織在了一起，勾起了（我）對(duì)童年的留戀。美好的童年，無憂無慮的童年。對(duì)它的記憶，就像是一塊無價(jià)的珍寶，永遠(yuǎn)藏在（我）心底。我的童年，是與爺爺奶奶一同在青紙度過的美好時(shí)光。記得，那時(shí)的我還在上幼兒園。每天上學(xué)時(shí)，總是很早很早的。爺爺?shù)拇笫挚偸菭恐业男∈?，一同走在樹陰遮蔽的路上。微風(fēng)吹著樹枝翩翩起舞，樹葉相互打鬧著，發(fā)出沙沙的聲響，我總是會(huì)隨著那醉人的聲音而哼著兒歌。一路上總是有伯伯、叔叔朝我打招呼，我還會(huì)用那不標(biāo)準(zhǔn)的英語回答他們“HI”呢，然后就引來了一陣笑聲，我便也跟著笑了，四周充滿了歡快的空氣。伴隨之到了學(xué)校，總是離上課還有一段時(shí)間，爺爺總是會(huì)陪我蕩我最喜愛的秋千了。兩根繩子吊著一塊木板，我坐在上邊搖，爺爺在后邊推。一邊蕩著，我一邊喊著“用力些，用力些”，高了又害怕了，（便）又喊著“輕一些，輕一些”。爺爺總是會(huì)配合著我的“命令”而“執(zhí)行任務(wù)”。有的時(shí)候，爺爺會(huì)沒反應(yīng)過來，讓我嚇著了，我就會(huì)不懂事地乘他把我蕩高了些就跳下去，任由那空秋千向爺爺掃去，以示懲罰。他總是慌忙避開，然后輕輕拍了我的小腦瓜子，還說著“你這孩子，真不懂事！”然后又笑嘻嘻地摸著我的頭，我也笑了。每到星期六，星期天。那是我最開心的時(shí)候，因?yàn)闋敔敃?huì)帶我去公園玩！我們家距離那最大的青山公園很近，所以只要爺爺一有空就會(huì)帶我去。一路上我東瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一會(huì)兒，就把我爺爺甩開了好遠(yuǎn)。然后就見他氣喘吁吁地跑了上來，抓緊了我的手，生怕我丟了似的。而我則撇了撇嘴，裝作生氣的樣子。爺爺就會(huì)摸著我的頭，給我說路上很危險(xiǎn)，叫我到了公