學(xué)前兒童想象的發(fā)展(1)

1、編輯ppt1 PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 編輯ppt2 想象的概述 學(xué)前兒童想象的發(fā)展 學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng) 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 第二節(jié) 第一節(jié) 第三節(jié) 編輯ppt3 第一節(jié)第一節(jié) 想象的概述想象的概述 4 編輯ppt4 想象是人類特有的一種對客觀世界的反映形式，是人們將過去經(jīng)驗中 已經(jīng)形成的一些表象進行新的結(jié)合的過程。 一、想象的概念一、

2、想象的概念 二、想象的構(gòu)成方式二、想象的構(gòu)成方式 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 （一）黏合 黏合是把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或某一部分結(jié) 合在一起而形成新形象的過程。 想象的分析和綜合活動有以下幾種方式： 5 編輯ppt5 （二）夸張 夸張又稱強調(diào)，是通過改變客觀事物的 正常特征，使其某一特性經(jīng)過增大、縮小、數(shù) 量加多或色彩加濃等在頭腦中形成新形象的過 程，是進行各種創(chuàng)作的一種重要手法。 （三）典型化 典型化就是根據(jù)一類事物共同的、典型的特征創(chuàng)造出新形象的過 程。這是一種在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中普遍采用的方式。 （四）擬人化 擬人化是把人類的形象和特征加在外界客觀

3、對象上，使之人格化 的方式。擬人化也是文學(xué)和其他藝術(shù)創(chuàng)作的一種重要手段。 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 6 編輯ppt6 三、想象與現(xiàn)實的關(guān)系三、想象與現(xiàn)實的關(guān)系 想象與現(xiàn)實的關(guān)系想象與現(xiàn)實的關(guān)系 （一）客觀現(xiàn)實是想象的原材料 （二）想象是在勞動過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的 四、想象的分類四、想象的分類 無意想象即不隨意想象，是指事先沒有預(yù)定目的、在外界刺激的作用 下不由自主地產(chǎn)生的想象。 （一）無意想象 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 7 編輯ppt7 （二）有意想象 再造想象是指根據(jù)語言的或非語 言的描繪，在頭腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新 形象的心理過程。 再造

4、想象產(chǎn)生的新形象是相對的， 想象內(nèi)容對于想象者來說是新的，而實 際上卻是已經(jīng)存在的事物形象。 1再造想象 有意想象即隨意想象，是指根據(jù)一定的目的、自覺努力進行的想象。 根據(jù)想象的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性的不同程度，可以將有意想象分 為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 8 編輯ppt8 創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運用自己積累的記憶表象，在 頭腦中獨立地創(chuàng)造出事物新形象的心理過程。創(chuàng)造想象的特點是首創(chuàng)性、獨 立性和新穎性。 2創(chuàng)造想象 豐富的表象儲備。 產(chǎn)生創(chuàng)造想象應(yīng)具備的三個條件 知識經(jīng)驗的積累。 創(chuàng)造原型的啟發(fā)。 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的

5、發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 9 編輯ppt9 幻想是一種與個人愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，它的顯著特點是體 現(xiàn)人們對未來生活的向往和追求。 3幻想 五、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用五、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用 想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 編輯ppt10 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童想象的發(fā)展學(xué)前兒童想象的發(fā)展 11 編輯ppt11 一、學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展一、學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展 大約到2歲左右的時候，學(xué)前兒童的大腦發(fā)育才趨于成熟，并且能在大腦 中存儲較多的表象，直到這時，兒童的想象能力

6、才開始發(fā)展。無意想象在學(xué) 前兒童的想象中占主導(dǎo)地位。 （一）無意想象的發(fā)展 無意想象的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面無意想象的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 12 編輯ppt12 學(xué)前兒童的有意想象在其45歲時會有明顯的發(fā)展。這個時期兒童的想 象雖然仍帶有很大的無意性，但他們已經(jīng)能夠按著成人的要求展開想象活動， 并且開始有了預(yù)定的主題。 （二）學(xué)前兒童有意想象的發(fā)展 （一）再造想象的發(fā)展 學(xué)前兒童最初的想象都屬于再造想象，和記憶沒什么差別。再造想象在 學(xué)前兒童的有意想象中占優(yōu)勢，其發(fā)展特點表現(xiàn)在以下兩個方面： 二、學(xué)前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展二、

7、學(xué)前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展 再造想象的發(fā)展特點再造想象的發(fā)展特點 1學(xué)前兒童的再造想象較多依賴于成人的語言描述 2學(xué)前兒童的再造想象缺乏新穎性 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 13 編輯ppt13 隨著兒童言語的發(fā)展和抽象概括能力的提高，在他們的再造想象中，出 現(xiàn)了一些創(chuàng)造性的因素。5歲以后兒童的想象內(nèi)容比以前更為廣闊，他們的想 象常常涉及到生活中的各個領(lǐng)域。這個年齡兒童的想象已經(jīng)不再只是空泛的 輪廓，而是有具體情節(jié)的。 （二）創(chuàng)造想象開始發(fā)展 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 14 編輯ppt14 （一）想象脫離現(xiàn)實 學(xué)前兒童的想象脫離現(xiàn)實的主要表

8、現(xiàn)為想象具有夸張性，他們還不能 把握事物的整體感覺，常常只抓住事物的個別特征。 三、學(xué)前兒童的想象與現(xiàn)實三、學(xué)前兒童的想象與現(xiàn)實 （二）想象與現(xiàn)實相混淆 想象同現(xiàn)實混淆，是指把想象的事物當(dāng)做現(xiàn)實的事物。學(xué)前兒童有 時把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的事物，把希望發(fā)生的事情當(dāng)做已經(jīng) 出現(xiàn)的事情來描述。這些就是想象同現(xiàn)實混淆的表現(xiàn)。 第六章第六章 學(xué)前兒童第象的發(fā)展學(xué)前兒童第象的發(fā)展 編輯ppt15 第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng) 16 編輯ppt16 一、豐富學(xué)前兒童表象，發(fā)展學(xué)前兒童言語表現(xiàn)力 （一）豐富學(xué)前兒童的表象 （二）發(fā)展學(xué)前兒童的想象力 二、在游戲中引導(dǎo)學(xué)前兒童想象 三、在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力 （一）在繪畫活動中培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力 （二）運用講故事的方法