教師法律義務(wù)與教師道德的關(guān)系

1、探討教師法律義務(wù)與教師道德的關(guān)系 崗前第66期-03北醫(yī)661班 陳曉亮教師是從事教育活動的專業(yè)人員，作為一名教師各個(gè)方面都要為人師表。教師對學(xué)生進(jìn)行教育，把他們培養(yǎng)成為對國家和社會有用的人才是一方面，更重要的是把他們培養(yǎng)成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。特別是在高校里，由于學(xué)生正處于成長期，他們既有一定的思想，但卻還不很成熟，且具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性，因而，教師在教學(xué)活動中的言行舉止、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等都會給學(xué)生帶來潛移默化的影響。正因如此，為了使學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，作為教師，就必須首先要遵守國家法律，用自己備好課、講好課、上好課的具體行動來當(dāng)好學(xué)生的表率，不僅要言傳，更要身教，要時(shí)刻以

2、自己的模范行為來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模。然而，令人深思的是，由于市場經(jīng)濟(jì)的影響和社會環(huán)境的變化，我國的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及職業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化，伴隨而來的是全體社會成員在思想道德、心理狀態(tài)及外在行為等方面出現(xiàn)的變化，這種變化不僅使得社會上出現(xiàn)了較多的不良習(xí)氣，而且使教師這支較為純潔的隊(duì)伍也受到了一定程度的沖擊和影響。特別是近幾年來，社會上普遍反映教師師德下滑現(xiàn)象屢有發(fā)生，抨擊教育腐敗等問題的言論比比皆是。即使是在教學(xué)當(dāng)中，仍然也存在著許多不容忽視的且有違教師職業(yè)道德的不良現(xiàn)象。這些問題的存在使得教學(xué)時(shí)常呈現(xiàn)出重教書、重智育、重成績，同時(shí)卻輕育人、輕過程、輕德育等不良現(xiàn)象。

3、盡管這些問題的產(chǎn)生有各種各樣的原因，但從根上講，不能否認(rèn)的是與教師的師德有著更為直接的關(guān)系。因此，加強(qiáng)職業(yè)教師的職業(yè)道德教育已成為教育領(lǐng)域一項(xiàng)較為重要的工作。由于教師責(zé)任重大，從目前來看，僅僅依靠教師個(gè)人自覺來規(guī)范已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，為了使學(xué)生受到正確的引導(dǎo)和良好教育，我國的教師法第八條對教師應(yīng)到履行的義務(wù)做出了如下明確的規(guī)定：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有

4、益的社會活動。（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。從上述規(guī)定中可以看出，不論是在教師的教育職責(zé)方面還是在教師的教育內(nèi)容方面，教育的主題都是緊緊圍繞育人育德來展開的。法律對教師的道德水平和應(yīng)盡義務(wù)已經(jīng)做出了明確的要求，使得教師道德要求有法可依，有理可循。從而將教師道德要求提高到了法律規(guī)定的高度，也就是說，教師在履行義務(wù)的同時(shí)，其優(yōu)秀的品德更是教師必須具備的重要資格和條件。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人

5、，由于教師的職業(yè)道德高低不僅關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)效果，更關(guān)系到我國的教育事業(yè)能否健康發(fā)展，關(guān)系到國家的前途和民族的未來，因此，教師這支隊(duì)伍必須是一支德才兼?zhèn)涞年?duì)伍。若要把這支隊(duì)伍建設(shè)好，一方面需要社會的努力，通過對教師的持續(xù)性教育和制度約束，使教師自覺抵制社會的不良習(xí)氣，深刻認(rèn)識到自己肩上的重任和意義，建立正確的人生觀、世界觀和教育觀。另一方面則要教師從自身做起。首先要提高認(rèn)識。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。民族的振興在教育，教育的希望在教師。教師素質(zhì)的高低、職業(yè)道德的好壞，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，因此，要從國家和民族的高度來看待自身的職業(yè)道德與義務(wù)的關(guān)系，要

6、從未來發(fā)展的角度來重視和加強(qiáng)道德建設(shè)。其次要嚴(yán)于律己。作為人民教師，既要腳踏實(shí)地，教書育人，盡職盡責(zé)，又要淡泊名利，甘為紅燭，專心致志地做好本職上作。要正確認(rèn)識教育事業(yè)的神圣性，要廉潔自律，有高度的自尊、自愛、自律精神，要始終牢記人民教師的義務(wù)和責(zé)任，牢固樹立樂于為師、終身奉獻(xiàn)的崇高志向，盡全力完成好教書育人的任務(wù)，堅(jiān)定不移地?zé)釔酆瞳I(xiàn)身教育事業(yè)。再次要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則。教師的教學(xué)水平是其素質(zhì)的最直接表現(xiàn)，教師要努力鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)造性的探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，敢于進(jìn)取創(chuàng)新，樹立新觀念，尋找新規(guī)律，才有可能取得好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)中，教師應(yīng)處處以身作則，為人師表，從嚴(yán)要求自己，用自己的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用自己純潔高尚的品行去感染學(xué)生，用自己美好的