初中中考上學(xué)期語文根據(jù)語境補(bǔ)寫句子專項訓(xùn)練含答案

1、一、中考語文專項練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1今年是農(nóng)歷 “猴年 ”。閱讀下面的文字，完成小題。生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴 ”。由于 “猴 ”與“候 ”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意 “馬上封侯 ”。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有 “猴子撈月 ”，寓言里有 “朝三暮四 ”。有關(guān)猴的成語也不少，如 “猴年馬月 ”“沐猴而冠 ”。可見， “猴 ”在我國文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項是（ ）a.生肖（ xi o）記載（ z

2、i）b.生肖（ xi o）記載（ zi）c.生肖（ xi o）記載（ zi）d.生肖（ xi o）記載（ zi）（2）對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）a. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：b. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：c. “與 ”字的筆順是：； “出 ”字的筆順是：d. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：（3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀【甲】神話小說西游記中的 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是一只石猴【乙】 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是神話小說西游記中的一只石猴【丙】原本 “齊天大圣 ”孫悟空就是神話小說西游記中的一只石猴【答

3、案】 （ 1） b（ 2） c（ 3）甲【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生對字音的掌握。作答時，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的 “肖 ”是四聲，記載的 “載 ”是三聲。（ 2）本題考查學(xué)生對字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有“文學(xué)作品 ”一詞，所以后一句開頭就要是神話小說西游記。據(jù)此可作答。答案：（ 1） b（ 2） c（ 3）甲【點評】本題中第一小題考查學(xué)生對字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適語句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的

4、學(xué)習(xí)中，也一定要養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。2 有人問：什么年齡最好？一位少年說： 16 歲的年齡最好！它擁有活力和希望。一位青年說； 25 歲的年齡最好！它擁有青春和追求。一位中年人說；40 歲最好，它擁有睿智和成熟。一位老年人說：_大家聽后，都覺得老人的話最有道理。人應(yīng)該珍惜自己的擁有。老人說的什么話你知道嗎？請在橫線上填寫?！敬鸢浮?所有的年齡都美好，因為生命意味著擁有?！窘馕觥?【分析】做此題時關(guān)鍵應(yīng)理解“大家聽后，都覺得老人的話最有道理”這句話的底蘊。【點評】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)對話的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定答案，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級e3 根據(jù)語境，依

5、照畫線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；_， _?！敬鸢浮?如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊；那么銘記就是猶有暗香的雪梅【解析】 【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要注意的是比喻修辭方法的應(yīng)用，注意對應(yīng)上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案為：如果忘記是冬季里比西

6、風(fēng)更瘦的殘菊那么銘記就是猶有暗香的雪梅【點評】補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。4 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，_？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底， _。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露?！敬鸢浮?什么 些民 能走 呢；追本溯源【解析】 【分析】第一空，要

7、注意前半部分 述民 走 的 象，“靠的是口 化的故事，靠的是淺吟低唱的曲 ，靠的是 的 格” 三句是 述走 原因，可知前面填“ 什么 些民 能走 呢？”第二空，要注意所填句子與“ 根 底”是并列的關(guān)系，所表達(dá)的意思屬于同 反復(fù)，填“追本溯源”?！军c 】本道 考 學(xué)生 寫 句的能力，要注意通 句子，根據(jù)句子前后 境來 寫。5 展開 想仿寫一句 ，使之與前文構(gòu)成排比句。我喜 仰望湛 廣袤的 天，因 它使我的心沉靜；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 _，_?！敬鸢浮?我喜 廣 無垠的大海；因 它使我的心 廣【解析】 【分析】注意仿寫的句式 “我喜 （ ）（形容 ）的，因 它使我的心”，注意要

8、構(gòu)成排比?？梢?取大海、沙漠、星辰等等，展開想象即可。答案示例：我喜 廣 無垠的大海，因 它使我的心 廣?！军c 】本道 考 學(xué)生的 句仿寫能力，要注意修辭和句式。6 仿照畫 句子，在后面的橫 上 寫一句 ，使之與前文構(gòu)成排比。 石再大，若永埋地底也只是等同于 石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土； _， _；世上 多多 西，若永 不 人所用，原本珍 的也會 得一文不 。【答案】 再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！窘馕觥?【分析】本 屬于修辭格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內(nèi)容上的 性與延伸空 的關(guān)系。 合句中的比 的修辭手法和“再，若也只是等同于”的句式 行仿寫。如：生命

9、再寶 ，若虛度光陰（不知珍惜）也只是等同于朽木。故答案 ： 再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！军c 】本 考 學(xué)生的仿寫能力。解答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的 系，要與句子的主 一致。7 在下面一段文字的橫 寫恰當(dāng)?shù)?句，使整段文字 意完整、 。 _。與中國 建筑形式相比，它 尚前 的半 形建筑造型， 人 在 與心理上都感到很新奇， 就很有 那 造沖突的重要特征；它的屋面前后兩 有兩個三角形的玻璃幕 切面“開裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引 出人 想要一探究竟的好奇心， _；它四周 人工湖，其倒影與湖水的波光交相 映，

10、湖下有一條 80 米 的水下通道 接演出大 ， 就很有 那幕幕推 以達(dá)高潮的特點， 些獨特的 意 國家大 院 得“ 身是 ”?！敬鸢浮?北京國家大 院的 格表 出富有 性的 美追求； 就很有 那欲言又止地 置情 的特點【解析】 【分析】本 考 句子的 接和 寫。 和 按一定的 律 合在一起，成 能表達(dá)一個完整意思的 ， 就是句子。 了把意思表達(dá)完整，句子必 具 一些基本成分，基本成分 全的句子，叫做完整句。根據(jù)“它 尚前 的半 形建筑造型，有 那 造沖突的重要特征，猶抱琵琶半遮面” “北京國家大 院的 格表 出富有 性的 美追求”。根據(jù)“ 些獨特的 意 國家大 院 得 身是 ” ：“ 就很有

11、那欲言又止地 置情 的特點”。故答案 ：北京國家大 院的 格表 出富有 性的 美追求； 就很有 那欲言又止地 置情 的特點?！军c 】本 考 句子的 接和 寫。 充句子要遵循原 ： 要一致，上下文 接得體； 構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。8 合 境 寫句子，使之構(gòu)成 意 的排比句。幸福都是 斗出來的： 民因 在廣表的田地 辛勤 作，才有了五谷豐登的幸福；運 因 在激烈的 上 拼搏，才有了超越自我的幸福；_， _?！敬鸢浮?學(xué)生因 在繁重的學(xué) 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸?！窘馕觥?【分析】本 考 句 寫。 需要兼 （有共同的 ）、句序（合理的句序）和 言的運用（ 言的 接與呼 ）三

12、個方面，同 要注意 境、句式的 一致。通 可知， 段 述的是不同人群的“幸?！?。注意句式 “因 ，才有了的幸?！?，同 要注意 位置的 性要求?？梢?取一個人群，寫出其 斗出“幸?！钡?程即可。故答案 ：學(xué)生因 在繁重的學(xué) 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸福?！军c 】 寫句子是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達(dá)的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。 寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，另外 要注意 意通 ，內(nèi)容相關(guān)。9 按照前半句形式， 想象仿寫句子。 色是生命，生機(jī)盎然； 色是激情， 情奔放；金色是豐收， 果累累。_（要求填寫至少兩個句

13、子）【答案】 白色是天真， 無瑕； 色是寧靜，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠 。）【解析】 【分析】本題是考查學(xué)生仿寫句子的能力。這里不是單純的形式上的仿寫，也是內(nèi)容上的續(xù)寫，所以不能光顧著形式上是一致的，而忽視了內(nèi)容上的銜接。這里可以聯(lián)想到四季不同的顏色，最后一句可以是冬天的某種顏色。比如：白色是天真，純潔無瑕。當(dāng)然，答案不強(qiáng)求一致。句式結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容能銜接就行?！军c評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。10 在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，每處不超過15 個字二十四節(jié)氣是中國古

14、代用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。中國自古以來，就是個農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家，_，所以古代勞動人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動實踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗。為了記憶方便， _：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長特點等多方面知識，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會，它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用?！敬鸢浮?農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【解析】 【分析】本句續(xù)寫要看前面的句子內(nèi)容，“中國自古以來，就是個農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國家”，是寫農(nóng)業(yè)的，后面是

15、個表示結(jié)果的句子“所以古代勞動人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動實踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗?！笔菍戅r(nóng)事和季節(jié)變化關(guān)系的，中間續(xù)寫的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來，應(yīng)該寫“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切”句中前面寫目的“為了方便記憶”，后面寫一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫的句子應(yīng)該是把這兩句連接起來，所以應(yīng)該寫“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【點評】本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。做此題目時，一定要注意前后句子的邏輯關(guān)系，同時還要注意語言表達(dá)的簡潔、明了。這樣才能讓上下句

16、聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。11 閱讀下面的文字，按要求作答。馬克思指出，勞動是人的本質(zhì)需要。無論體力勞動還是腦力勞動，都是勞動的類型，二者不存在價值上的優(yōu)劣之分?！案裎镏轮?”的中國傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實踐觀念，“學(xué)而時習(xí)之 ”的 “習(xí)”指的也是 “ji n 行”。一直以來，我們都在講，要【甲】（a.促進(jìn) b 增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)中，勞動教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】（ a.弱化b 淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，或者干脆把勞動當(dāng)作懲 罰學(xué)生的手段，這種“過分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動教育”的做法，不利于個體的全面發(fā)展。長期

17、的嬌生慣養(yǎng)也會令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體報道的，有學(xué)生將臟衣服打包郵回家里，讓家長幫他洗，就是一則令人“哭笑不得 ”的例證。勞動最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過，“。”（1）在文中 處，根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音。 _ _（2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語填空。（只填序號）【甲】 _【乙】 _（3）填入文中畫線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?給我們開辟了教育智慧的新源泉 勞動是有神奇力量的民間教育學(xué) 這種源泉是書本教育理論所不知道的a. b. c. 【答案】 （ 1）踐； chng（ 2） a； a（ 3） b【解析】 【分析】（ 1） “ji n行”寫

18、作 “踐行 ”，“懲罰 ”的 “懲 ”讀作 chng。（ 2） “促進(jìn) ”的意思是推動使向前發(fā)展； “增進(jìn) ”的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上看，應(yīng)使用 “促進(jìn) ”。 “弱化 ”指使某種事物變?nèi)酰瑴p輕程度； “淡化 ”指事情采取較挑不起注意或反作用的方式處理；根據(jù)語境可知，應(yīng)使用“弱化 ”。（ 3）首先要提出 “勞動 ”這一話題， “勞動是有神奇力量的民間教育學(xué) ”應(yīng)放在句首； “給我們開辟了教育智慧的新源泉 ”緊密承接 “勞動 ”，寫出 “勞動教育 ”的作用； “這種源泉是書本教育理論所不知道的 ”中 “這種源泉 ”承接 “教育智慧的新源泉 ”。故選 b。故答案為：（ 1）踐； chn

19、g（ 2） a； a（ 3） b【點評】（ 1）本題考查綜合讀寫能力。讀準(zhǔn)、寫對常用漢字是學(xué)習(xí)語文的基本功，要加強(qiáng)日常的識記和積累。（ 2）本題考查詞語運用的能力。解答時要理解詞句意思，重點分析，準(zhǔn)確理解即可。（ 3）本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分析，重點把握即可。12 閱讀下面一段文字，完成題目。年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束f 然而青春的歲月不會一番豐順， 或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tu 自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；_，_ 年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀， 就能在無際的天

20、空中自由飛翔。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。f tu 束 _ 開 _（ 2）畫線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（ 3）在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句?！敬鸢浮?（ 1）縛；拓（ 2） “番”改為 “帆 ”； “幅 ”改為 “副 ”（ 3）或許青春的填空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天【解析】 【分析】（ 1）縛；拓；（ 2） “番”改為 “帆 ”； “幅 ”改為 “副 ”；（ 3）或許青春的填空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天。【點評】本題考查學(xué)生字音、字形和仿句的運用，注意同音形似字的區(qū)分，仿句注意句式和語義要與例句相符。注意平時字詞的積累和句

21、子的仿寫。13 閱讀下面文字，按要求答題。這是微笑的季節(jié)，這是屬于我們的季節(jié)，每一個燦爛的日子，都值得以微笑來迎接，每一個感人的瞬間，都值得雙微笑來珍藏；每一個無意的錯誤，都值得以微笑來包容，每一個輝煌的成功，都值得以微笑來贊美。學(xué)會用微笑詮釋生活，以心靈體味人生，便有了從容前行的瀟灑步l ， 便有了繼續(xù)前行的動力。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。_ l 詮釋步_（ 2）根據(jù)上下文內(nèi)容續(xù)寫句子，使語意連貫?！敬鸢浮?（ 1） qun；履（ 2） 每一個無意的 ，都 得以微笑來包容。 每一個 煌的成功，都 得以微笑來 美?！窘馕觥?【分析】（ 1） 的 音 ：qun；步履要注意履。（2）句子

22、仿寫要注意句式：每一個，都 得 ，前后 關(guān) 。答案：（ 1 ）qun 履（ 2）示例： 每一個無意的 ，都 得以微笑來包容。 每一個 煌的成功，都 得以微笑來 美?！军c 】本道 考 注音、根據(jù)注音寫 字，句子仿寫等等。要注意根據(jù)急了作答。要注意常 子的寫法、 音，加 累。仿寫要注意句式、字?jǐn)?shù)、修辭等等。14 材料，回答 關(guān)注人 睡眠【材料一】人的睡眠和 醒 程是相 的。自20 世 30 年代起，科學(xué)家開始關(guān)注大 ，通 與刺激 物特定 區(qū)、在體 神 元 的 活 等方法，探索睡眠 醒 機(jī)制。研究 ，睡眠最明 的特點是意 失或減弱，因此大部分睡眠研究者特 關(guān)注大 。有 據(jù)表明，睡眠介 了大 的重要功

23、能 學(xué) 。 不是 生一個事件后立即 生的，而是通 一些途徑形成短期 ，睡眠后再 化 期 的。關(guān)于睡眠和學(xué) 的相關(guān)性目前存在兩種假 ：睡眠的 鞏固 和突觸 假 。前者 ， 在睡眠期 通 “重演 ”促 突觸 系而得以鞏固。突觸 假 ， _ ，以便開展下一 學(xué) 。因此，有學(xué)者將睡眠形象地比 大 “重置 程 ”。多數(shù)學(xué)者支持睡眠的 鞏固假 ，而關(guān)于突觸 假 ，人 希望科學(xué)家 能提供更多的科學(xué) 據(jù)。眾所周知，睡眠能消除疲 、恢復(fù)體力、保 大 、 定情 、增 免疫、促 生 育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一 重要，任何人都離不開它。更 重要的是，睡眠與人 的高 思 、與學(xué) 也密不可分，充足

24、的睡眠是人 取 、思 敏捷的保 。但是，人 什么要睡 ？至少 個 在得到完美的解答前，無數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐?！静牧隙克叩耐挥| 假 示意 【材料三】失眠能影響學(xué) 。 考察了睡眠剝 （每天 制減少睡眠4 個小 ） 成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降低，而成年大鼠未發(fā)生明顯改變。這說明，失眠對學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過減少青少年睡眠、延長學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)成績的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反。【注釋】 構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。 指將一種

25、 “物質(zhì) ”傳遞給另一種 “物質(zhì) ”的過程和方式。 是一個神經(jīng)元的沖動傳到另一個神經(jīng)元或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位。（ 1）根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)語句。（ 2）結(jié)合材料一和材料三，對古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡要說說依據(jù)。（ 3）根據(jù)你對這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個以睡眠提高記憶力的合理方案?！敬鸢浮?（ 1）示例一：學(xué)習(xí)時，一些突觸的強(qiáng)度因為記憶得以增加，睡眠將突觸強(qiáng)度按比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了

26、避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來水平。（ 2）不可行。 這種強(qiáng)制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時間的方式不符合科學(xué)道理，反會因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。（ 3）晚上盡量保證八小時睡眠；中午利用午休時間睡半小時，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果?！窘馕觥?【分析】（ 1）要解釋 “突觸穩(wěn)態(tài)假說 ”的含意。要表達(dá)出總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來水平這樣的意思。（ 2）要給予判斷，說清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期行為角度進(jìn)行闡述。（ 3）為自己制定一個以睡眠提高記

27、憶力的合理方案。要結(jié)合對這幾則材料的理解，還要結(jié)合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時睡眠；中午利用午休時間睡半小時，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性。【點評】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。15 2014 的 4 月 18 日，一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 中國成語大會在中央電視臺開播。請你參加以 “傳承文化，走進(jìn)成語 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題

28、目。材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石 ”。材料二如今，成語在人們的生活中漸漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人外，很少有人愛好積累成語。材料三中國成語大全總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。（ 1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（ 2）在中國成語大會猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群 ”成語時，甲組選手用“禽鳥 ”“出眾 ”描述；

29、乙組選手用“站著 ”“眾多 ”描述，你認(rèn)哪組描述好？為什么?（3）仿照例句寫話=成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像_ ，_?！敬鸢浮?（ 1）成語是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（ 2）甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強(qiáng)。（ 3）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧）【解析】 【分析】（ 1）此題考查內(nèi)容提煉與概括能力，即

30、要求了解相關(guān)知識，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時要能抓住 “有價值 ”“值得學(xué)習(xí)和推廣 ”兩方面概括。（ 2）此題考查結(jié)合具體語言環(huán)境進(jìn)行符合交際需要的語言表達(dá)能力。答題時要注意分析兩者之間的區(qū)別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內(nèi)容。（ 3）此題考查仿寫能力。答題時要注意句式相同或相似，做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確；同時還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：（ 1）成語是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（ 2）甲組好。甲組既提示了成語用字，又

31、提示了成語的意思，暗示性較強(qiáng)。（ 3）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧）。【點評】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。要想做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，了解其內(nèi)容；其次要善于抓文本中的關(guān)鍵的信息，最后根據(jù)要求加以整合概括即可。根據(jù)例句的內(nèi)容以及特點來仿寫句子。16 家家有老人，人人都會老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開展 “孝親敬老，從我做起 ”活動請你參與。材料一：新聞2018 年 4 月 28 日，荊州廣播電視臺好人開講之“以孝傳家 ”節(jié)目播出，最后開講的是11 歲的小女孩覃可欣。去年5

32、 月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼撸w重只有84 斤，為了順利移植，她5 個月增重18 斤。今年3 月，可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集，4 天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強(qiáng)的可欣從沒叫過一次苦?？尚赖墓适赂袆恿巳f千觀眾。材料二：漫畫（1）將（材料一）改寫成一句話新聞。（2）班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請你完成下面的對話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！奶奶： _。小皮球： _。（3）班上準(zhǔn)備舉行 “孝親敬老從我

33、做起 ”演講賽，請你寫一段演講詞。（不少于100 字）【答案】 （ 1） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（ 2）我站不了，你能扶我一下嗎？；奶奶，我來扶你（ 3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚它?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語

34、；語言簡潔明快；言簡意賅。此題沒有關(guān)鍵句可用，讀懂故事進(jìn)行概括是關(guān)鍵。組織語言可用“誰干了什么事”的格式。（ 2 ）如因為 “奶奶病了 ”，所以奶奶可以說： “我站不了，你能扶我一下嗎？ ”以表達(dá)自己的不便。而此時作為孫子的小皮球，應(yīng)該主動過來幫忙，并把這種意思表達(dá)出來。注意，小皮球的話一定要有稱呼。（ 3）本 必 要有 的 性。 “孝 敬老從我做起 ”的演 主 已 確定， 要注意以下幾點。 性，首先是作者提出的 是聽眾所關(guān)心的 ， 和 辨要有雄 的 力量，要能 聽眾所接受并心悅 服， ，才能起到 有的社會效果。可 性，演 的本 在于 “ ”，而不在于 “演 ”，它以 “ ” 主、以 “演 ”

35、 。鼓 性，演 是一 ，好的演 自有一種激 聽眾情 、 得好感的鼓 性。做到 些，“孝 敬老從我做起”的思想才能深入聽眾內(nèi)心，才能達(dá)到演 的目的。故答案 ：（ 1） 11 的小女孩覃可欣 救 增重捐髓。（ 2）我站不了，你能扶我一下 ？奶奶，我來扶你（ 3）孝 敬老，是我 中 民族 美德，孝 敬老，從身 的小事做起，從我做起。我 生活中的點滴行 ，都是我 形成良好 和 的關(guān) 所在。同學(xué) ！敬老 老是中 民族 美德 河中一滴 亮的珍珠；是中 美德大花園中一 的奇葩；是中 美德星空下的一 耀眼的星星。 我 用自己的真心和善良來弘 它。【點 】（ 1）本 考 寫一句 新 。答 注意，寫一句 新 ，就

36、是概括內(nèi)容，要提取重要的有價 的信息，按人 +事 + 果的模式 。（ 2）本 考 根據(jù)情境 全 。答 注意，情境是“小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。 ”注意稱呼， 句 明得體。（ 3）本 考 寫演 。答 注意，一切 “孝 敬老從我做起 ”的主 展開，可以 道理、引用名言事例，但一定要 合學(xué)生的 ，注意 言的感情、句式符合演 的特點。17 下面的材料，完成后面的 目?！叭?”是目前在年 人中很流行的 言，用來形容生命中那些激 、 烈的 刻?！叭?”也作 一種 極向上的 度，被越來越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸 的小火苗升起的 候， “燃 ”就出 了。 狼 是不折不扣的“燃文化 ”的推廣大使，票房

37、驚人。 眾用“超燃 ”“從國內(nèi)燃到國外 ”盛 部 影，而影片所表 出的澎湃激情、 烈 任感，以及弘 正氣、 正能量的主 ，更是 和豐富了 下正流行的 “燃文化 ”內(nèi)涵。人民日 也關(guān)注“燃文化 ”，用文章以“燃 ”表達(dá)直面 狀來點 網(wǎng) 目吐 盟，點 青年人以“燃 ”直面 狀的 度。（1）根據(jù)以上文字，從下列 片中 出最符合“燃 ”的內(nèi)涵的一 是（）（2） 下面 段文字 寫一句 ，使其 意 。不同 代的人都有屬于他 的“燃 ”：“燃 ”是 上山下 奔赴廣 新天地的瞬 ；“燃 ”是 看到中國女排勇 五 冠的瞬 ； “燃 ”是哥哥 “神州七號 ” 人 船成功 射而激 萬分的瞬 我而言， _?！敬鸢浮?

38、（ 1） d（2） “燃”是咬緊牙關(guān)堅持到底，沖向800 米終點線的瞬間【解析】 【分析】（ 1）燃文化，它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)，包含了主動進(jìn)取、熱情踴躍、樂觀果敢等正面健康的含義?，F(xiàn)實生活中，通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢想，對現(xiàn)實生活充滿希望，為了心中的目標(biāo)，不斷拼搏、努力奮斗。d 圖，賽場上奮力奔跑的青年，體現(xiàn)了“燃文化 ”一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)。（ 2）開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。續(xù)寫一句“燃文化 ”代表的積極進(jìn)取的瞬間即可。故答案為： d “燃 ”是咬緊牙關(guān)

39、堅持到底，沖向800 米終點線的瞬間【點評】 本題考查考生對材料主題的理解和對圖表信息的理解，要求考生理解材料，仔細(xì)辨析圖表，提取圖表信息，進(jìn)行判斷。 本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。18 二十四節(jié)氣，是中國人詩意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成小題。（ 1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yn） _ 喝小巷（ yu） _ 深，院子里（f n）_ 星點點涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（hn） _

40、 眠宵漏夜短夏夢正長。（ 2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語，根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的選項。冬至日后，白晝逐漸變長，古人認(rèn)為這是天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“ _”的說法；我國民間對冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個重要節(jié)日，因此有 “ _”的說法；冬至日，溫州民間有“ _”的說法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。a冬至大如年b過了冬至大一歲c冬至一陽生【答案】 （ 1）吟；幽；繁；酣（2） c；a； b【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對字形的積累答題，注意“吟 ”的右邊不要寫成左邊不要寫成 “西 ”?！傲?”， “酣

41、 ”（ 2）從 “天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn) ”可知 應(yīng)選 c；從 “把冬至當(dāng)做一個重要節(jié)日”可知 應(yīng)選 b；從 “教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好 ”可知這里應(yīng)選 b。故答案為： 吟；幽；繁；酣 c； a ； b【點評】 本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，這樣的題目既是對漢字積累的考查，也是對詞語積累的考查，答題時一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。 本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語的意思進(jìn)行選擇。19 閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。當(dāng)我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假

42、扮成枯枝，迷惑著“敵人 ”；也許，你會看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zh質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分；。當(dāng)我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實竹林中的動物們在過著它們的生活。（ 1）選擇 “愛 ”一詞的正楷字體或行楷字體，進(jìn)行臨寫。（ 2）給文段中加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 氛（ _）圍 腐 zh （ _）質(zhì) 沉浸（ _）（ 3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：_（ 4）從 “卻、也、就 ”三個詞中選擇一個，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該詞的理由。你選擇的詞是： _；理由是： _（5）根據(jù)上下文語境，在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話：_【答案】 （ 1）略（ 2） f n；殖； j n（ 3）那竹林并不是靜悄悄的。（ 4）也；表示并列關(guān)系，同時又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。（ 5）示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動，隨時準(zhǔn)備逃離可能的危險?！窘馕觥?【分析】（ 1）漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好