綠色學(xué)校申報(bào)材料

1、.精品文檔. 綠色學(xué)校申報(bào)材料 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論為指導(dǎo)，利用學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)青 少年加強(qiáng)環(huán)境教育，提高青少年學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)和樹 立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社 會(huì)主義精神文明建設(shè)。 二、工作實(shí)績(jī) 幾年來，為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落 實(shí)全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要，營造一流的育人環(huán)境， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)各界的扶 持下，在全體教職工的努力下，我校以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘?契機(jī)，加快精神文明建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育 教學(xué)工作針劃，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)，取得 了顯著的成效。 美化校園 營造環(huán)境塑形象 保

2、護(hù)環(huán)境，從小事做起；改善環(huán)境，從身邊做起。近年 來，學(xué)校為了營造出一個(gè)既現(xiàn)代又環(huán)境優(yōu)美的校園，并增 植了雞冠花、地雷花、波斯菊、側(cè)柏、刺梅等一些花木。到 目前為止，校園綠化面積已達(dá)到3233平方米，綠地率為。 美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣使得烏達(dá)區(qū)五小得到 了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，學(xué)校被評(píng)為烏海市花園式單位、市文明 標(biāo)兵單位、綜合治理合格單位。 健全制度一一增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，專 門成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥 ，副校長(zhǎng)主抓，大隊(duì)輔 導(dǎo)員及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任全面組織落實(shí)。并且，領(lǐng)導(dǎo)小組 成員分工合作，定期檢查各個(gè)部門的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)是否落到 實(shí)處，并

3、及時(shí)的進(jìn)行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校 掀起了“人人參與環(huán)?；顒?dòng)的強(qiáng)大聲勢(shì)，爭(zhēng)做環(huán)保小主人的 思想意識(shí)逐漸在全體學(xué)生心中扎根，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、 做環(huán)保，環(huán)保教育活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開展起來。 為了使環(huán)保意識(shí)深入人心，僅僅是改善外部環(huán)境是不夠 的，因此，在學(xué)科中滲透，在課外活動(dòng)中體現(xiàn)成為我校環(huán)保 教育活動(dòng)的一大特色。在社會(huì)、自然、語文、健教、思品等 學(xué)科中均有體現(xiàn)；在學(xué)?！靶√斓卮笫澜纭碧厣顒?dòng)中，設(shè) 有專門的以環(huán)保為內(nèi)容的活動(dòng)課“大自然的杰作”等；大隊(duì) 部經(jīng)常性的利用班隊(duì)課時(shí)間開展“小草和我說說話”、“只有 一個(gè)地球”等中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。每一個(gè)學(xué)期，各中隊(duì)都能出好 1 2期環(huán)保?？?，利用

4、中隊(duì)隊(duì)報(bào)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境、衛(wèi)生、 文明等方面的宣傳。各中隊(duì)確立校內(nèi)環(huán)保活動(dòng)園地，每周， 大隊(duì)部和衛(wèi)生室聯(lián)合起來進(jìn)行定期的檢查和評(píng)價(jià)。 規(guī)范養(yǎng)成注重垂范做表率 學(xué)高為師，身正為范，在環(huán)境教育中，我校注重教育的 實(shí)效性，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以良好的行為在學(xué)生中樹立了威 望和榜樣。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平、認(rèn)識(shí)水平，才能收到 良好的效果，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中國環(huán)境報(bào)、環(huán)境 保護(hù)知識(shí)問答中的有關(guān)知識(shí)及內(nèi)容，使教師在教育學(xué)生的 同時(shí)，要不斷提高自己。我們認(rèn)為，榜樣的力量是無窮的， 教師要在日常生活中從嚴(yán)要求自己，用自己的行為來感昭學(xué) 生，你彎下腰撿起一張紙屑，學(xué)生會(huì)看在眼里；你扶起路邊 一棵披風(fēng)吹倒的小樹

5、，學(xué)生會(huì)記在心里。很多學(xué)生難忘老師 俯身撿紙的身影，難忘老師與學(xué)生植樹的歡快場(chǎng)面。 學(xué)科滲透，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。 環(huán)境教育，教師是組織者、引導(dǎo)者，因此要提高教師的 業(yè)務(wù)水平、認(rèn)識(shí)水平，才能收到良好的效果，學(xué)校組織全體 教師學(xué)習(xí)中國環(huán)境報(bào)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)問答中的有關(guān)知 識(shí)及內(nèi)容，使教師在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷提高自己。 找出各科教學(xué)中與環(huán)保教育的結(jié)合點(diǎn)，教學(xué)中滲透環(huán)境 教育。如：自然教學(xué)中，講到地球上的水一課，使學(xué)生 懂得水是我們生命中不可缺少的重要資源，目前人類比較容 易利用的淡水資源，儲(chǔ)量約占全球淡水總儲(chǔ)量的%它是我 們的生命水，如果人們不去關(guān)心、保護(hù)淡水資源，那么“人 類見到的最后一滴水將

6、是自己的的眼淚”這句可怕的話將成 為現(xiàn)實(shí)。在五年級(jí)語文課只有一個(gè)地球的教學(xué)中，教師 結(jié)合課文，告訴學(xué)生我們生活的地球是什么樣的？我們應(yīng)該 怎樣對(duì)待地球？使環(huán)保知識(shí)、環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中得到滲 透。 同時(shí)，我校在四、五、六年級(jí)的學(xué)生中開設(shè)了環(huán)境教育 課，學(xué)校選派工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力強(qiáng)的教師擔(dān)任環(huán)境教育課 的指導(dǎo)教師，教師們結(jié)合每年沙塵暴天氣在3月中旬到4月 中旬不足一個(gè)月時(shí)間內(nèi)大規(guī)模的沙塵暴屢次出現(xiàn)，給人們的 生活、生產(chǎn)、工作帶來極大的破壞，使環(huán)境進(jìn)一步惡化。和 學(xué)生們一起分析原因，得出結(jié)論：過度放牧，亂砍亂伐；上 游地區(qū)過度用水，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，也使學(xué)生 明白長(zhǎng)此下去，內(nèi)蒙古這道生態(tài)屏障

7、將演變成威脅北方乃至 全國的最大最大荒漠，我們要積極行動(dòng)起來，建設(shè)綠化自己 的家園，以內(nèi)蒙古的林茂草豐，換得北方地區(qū)人民安居樂業(yè)， 這是我們義不容辭的責(zé)任。 多彩活動(dòng)一一環(huán)保思想深入人心 從xx年至今，我校開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)：如 “愛我家園，擁抱綠色”環(huán)保教育主題活動(dòng)；“我愛我家” 集體倡議；“環(huán)保一一急鳴的警鐘”學(xué)生演講賽；“行動(dòng)，才 是希望的曙光”團(tuán)員教師演講賽；紅領(lǐng)巾環(huán)保假日小隊(duì)的活 動(dòng)等等；并且確立校外環(huán)?；顒?dòng)園地“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街”，各 中隊(duì)輪流進(jìn)行清掃，活動(dòng)開展從不間斷。“五小少年齊倡議 家庭成員共參與美化環(huán)境迎國慶”等活動(dòng)。 我校3-6年級(jí)學(xué)生自發(fā)組織了十支環(huán)保假日小隊(duì)，走

8、上街頭開展環(huán)保宣傳，發(fā)放環(huán)保宣傳卡，深入街巷開展環(huán)保 調(diào)查活動(dòng)。上學(xué)期，我校還組織學(xué)生觀看環(huán)保教育影片一一 支撐、河流。讓學(xué)生通過自己的眼睛了解了保護(hù)母親 河事不宜遲，了解了“水是生命的源泉”。觀看后，我們又 組織學(xué)生寫觀后感，并在每周二、周四的紅領(lǐng)巾廣播站中播 出。 我校開展眾多的活動(dòng)中，孩子們接受的不是老師的說教， 而是活生生的事實(shí)，所以這種愛煥發(fā)的是孩子心底的愛，這 種責(zé)任感將是持久的。 環(huán)保教育深入到每個(gè)孩子的心中，可以從一首短小的兒 歌，一本有意義的書籍，一幅七彩的宣傳畫，甚至是從一堂 有趣的自然課中都能體現(xiàn)。當(dāng)你走進(jìn)第五小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)， 隨便倒飯的現(xiàn)象消失了，浪費(fèi)水的沒有了，紙張學(xué)生主張正 反兩面使，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地凈 如今，校園的墻壁會(huì)說話，花池里的花草無人摘，對(duì)學(xué) 生提倡的“五不”，在校園里得到了體現(xiàn)，每年一次的“校 園之聲”文藝匯演，豐富了學(xué)生的課外生活。 營造“花園式”校園，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！?，是全體五小 人孜孜以