新部編初中中考句式變換技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：句式變換1下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）A. 原句：這本書的內(nèi)容人人都說好。改句：這本書的內(nèi)容誰說不好呢？B. 原句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。改句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。C. 原句：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。改句：嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來。D. 原句：一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。改句：宇宙，它的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的、能夠理解它的智慧生物?！敬鸢浮緽【解析】

2、【分析】本題考查句式之間的轉(zhuǎn)換，答題時(shí)要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，要看句子的意思有沒有改變，重點(diǎn)注意兩個(gè)句子之間哪些詞語變了，這些詞語有沒有影響句意的表達(dá)。本題中要特別注意肯定反問句表達(dá)否定意思，否定反問句表達(dá)肯定意思。B 項(xiàng)意思發(fā)生變化，原句重點(diǎn)是戰(zhàn)略的眼光，改句重點(diǎn)是科技的力量。故答案為： B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句式變換能力。根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句（設(shè)問句、反問句）、祈使句和感嘆句。不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語氣的句式可以變換。注意句式的變換，其實(shí)只是句子形式的變化，它的意思不會發(fā)生變化。2閱讀下面的語段，完成小題。想起去年

3、的紫薇花，我簡直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么讓她們?nèi)绱怂ィǎ?，仿佛氣?shù)已盡，難道她們的存在也只是為了那一場花事？花事已過，她們就自覺完成了 “使命 ”，不再重復(fù)昨日的風(fēng)華決代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你豈不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zo蹋自己，是天災(zāi)，還是人為，你倒是給我一點(diǎn)啟示呀！花開無語，花落有期，花開花落皆有時(shí)?；ㄩ_了，理應(yīng)感激，花落的時(shí)候，也無需惋惜。花事如此，人事又何嘗不是如此？（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。衰（ _）敗倘（ _）若zo（ _）蹋（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 _，這個(gè)詞的正確寫法是 _（ 3）劃線的句子中，有一處標(biāo)點(diǎn)稱號使用

4、不當(dāng)，請寫出你的修改意見。（ 4）將文中 “花事如此，人事又何嘗不是如此？ ”一句改為陳述句?！敬鸢浮?（ 1） shui；t ng；糟（ 2）風(fēng)華決代；風(fēng)華絕代（ 3）把 “感激 ”后面的逗號改為分號。（ 4）花事如此，人事也是如此?！窘馕觥?【分析】（ 1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“衰敗 ”：指衰落，衰弱。形容事物的發(fā)展具有衰退和敗落的樣子。讀“shubii ，”注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“糟 ”

5、是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“風(fēng)華絕代 ”：風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。注意據(jù)義定形。（ 3） “花開了，理應(yīng)感激 ”與 “花落的時(shí)候，也無需惋惜 ”屬于一個(gè)層面的并列關(guān)系，再結(jié)合對上下文的分析，中間應(yīng)該使用分號，不能用逗號。（ 4）反問句改陳述句。將反問句 “人事又何嘗不是如此 ”中的否定詞 “不 ”改為 “也 ”。將反問句中的反問語氣詞 “何嘗 ”去掉。將句末的問號改為句號即可。注意改后的基本意思不變。故答案為： shu ；i t ng； 糟 風(fēng)華決代- 風(fēng)華絕代 把“感激

6、”后面的逗號改為分號。 花事如此，人事也是如此。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別是對于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 本題考查句式的變換，注意疑問詞去掉，問號改為句號。3閱讀下面一篇短文，按要求答題。不

7、除糟粕，何來精華目睹朋友加工琥珀，一塊 105 克的原石，本來是黯淡的深褐色，其貌不（ y ng），切除邊角后余 82 克，隱約可見內(nèi)在的微光。繼續(xù)打磨，最終誕生一枚 30 克的大圓珠、清潔光亮晶（ yng）剔透，質(zhì)地柔美，色澤溫潤。不除糟粕，何來精華？人也是這樣。不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，不歷事煉心，又如何在蛻變中實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身？愈來愈璀璨的那條路，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過程。越經(jīng)世事的打磨，生命越圓潤，越精致，越美麗，越有品質(zhì)的芳香。那些風(fēng)雨，其實(shí)，都是人生的拋光與包漿。所以，只要勇于承受，選擇忍耐，那些疼痛，都會變成生命的滋養(yǎng)。不改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢。便無法彰顯圣潔的

8、華彩；不剔除思想的糟粕，便不會擁有靈透的智慧。棄糟粕，留精華。也是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字選擇正確的讀音。 其貌不 _（y ng） 晶 _（ yng）剔透 蛻_（ A duB tu ）變 污垢 _（A guBhu）（2）文中畫線的兩個(gè)句子哪一句是病句？（）A.愈來愈璀璨的那條路，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過程。B.棄糟粕，留精華，也是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程。（ 3）不改變原意，把 “不除糟粕，何來精華？ ”改成陳述句，然后說說原句的表達(dá)效果?！敬鸢浮?（ 1）揚(yáng)；瑩； B； A（ 2） A（ 3）改句：不除糟粕就沒有精華。表達(dá)效果：原句采用反問的

9、形式，比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思。【解析】 【分析】（1 ）根據(jù)平時(shí)對漢字的字形和字音的識記答題，注意“羊 ”不要寫成“楊 ”； “瑩 ”不要寫成 “螢 ”或 “熒 ”； “蛻 ”和 “銳 ”的區(qū)別； “垢 ”和 “后 ”的區(qū)別。（ 2） A 搭配不當(dāng)，正確的句子是：那條路愈來愈璀璨，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過程。 B 沒有語病。（ 3）句式轉(zhuǎn)化的一個(gè)最基本的原則是不能改變原意。解答此題的關(guān)鍵是正確理解句子的意思，此句應(yīng)把 “何來 ”改成 “就沒有 ”或 “就不會有 ”，問號變成句號。反問句變成陳述句后，雖然句意沒有發(fā)生變化，但語氣明顯減弱，也就是說反問句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈，

10、而且反問句的形式更能引起讀者的思考。故答案為： 揚(yáng)； 瑩； B ；A ； A； 改句：不除糟粕就沒有精華。表達(dá)效果：原句采用反問的形式，比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 本題考查學(xué)生的病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會運(yùn)用所掌握的語法知識解決平時(shí)閱

11、讀和寫作中遇到的語言問題，增強(qiáng)語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。 本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。4閱讀短文，回答問題。聰，親愛的孩子。收到 9 月 22 日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在

12、家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我 只求心理相當(dāng)平衡，不至于受 而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我 料在國外 幾年， 你整個(gè)的人也有很大的幫助。 次來信所 的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死?夫不是 多少回 種情形 ？他不是一切 家的 影與 晶 ？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情 付 去的事：（ 4）

13、 一個(gè)人唯有敢于正 ，正 ，用理智分析， 底感悟，才不至于被回 侵 。我相信你逐 會學(xué)會 一套，越來越 的。（ 1）文中劃橫 的句子與上下文不 ， 改 ：_（ 2） “我 只求心理相當(dāng)平衡，不至于受 而已”一句與前面 的句子是（）A.我 并沒有 你前信感到什么 或是不安。B.我是 來人，決不至于大驚小怪。C.只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。D.人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（ 3）如果把劃 的句子 成： “要正確 待成功與失 ”，好不好， 什么？（ 4）填入橫 的一句 ，與上下文 接最恰當(dāng)一 是（）A.就是能 想到而不再驚心 魄，能 從客 的立

14、分析前因后果，做將來的借 ，以免重蹈覆 。B.就是不再去想失 的慘痛，而振作起來走向前去。C.就是吃一 ， 一智。D.就是以平常心 待人生浮沉，泰然 之，向前看。（5）作者用 “克利斯 夫 ”的事例的主要意 是（）A.鼓勵兒子更勤 地從事 事 。B.鼓勵兒子像克利斯 夫那 栽了筋斗爬起來。C.教育兒子向克利斯 夫?qū)W ，做一個(gè)有益于社會的人。D.鼓勵兒子 造更多的克利斯 夫式的人物形象?！敬鸢浮?（ 1）孩子不向父母 苦向 呢？（ 2） C（ 3）不好。因 原句用比 理更生 、形象、透 。（ 4） A（ 5） B【解析】 【分析】（ 1） 合上下文 述 氣不恰當(dāng)， 反 句，即：孩子不向父母 苦向

15、 呢？（ 2）考 照 句。解 思路引 ：在一篇文章里有的內(nèi)容前面 到了后面又作必要的交代 ;有的內(nèi)容 然主要在后面 但在前面也有必要提一下 就是前后照 要根據(jù)文章整體意思找相照 的句子。（ 3）考 句子的辨析。此 型的 目答案一般都是否定的。把二者做一 比，表達(dá)效果方面考 。然后 合具體 境 行分析。（ 4）本 考 句子的 接。解答 ，我 真 出的句子，確定各分句之 的關(guān)系，然后確定填入的句子。（ 5）考 “克利斯 夫 ”的事例在文中的作用。解答此 ，一般要 合著具體 境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。【點(diǎn)評】（1 ）此題考查對句子語氣的把握能力。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力。（ 3）此題考

16、查學(xué)生對句子的辨析能力。（ 4）該題考查對句子銜接的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。（ 5）本題考查文段在文中的作用。七、綜合題（共16 題；共 186 分）5閱讀下面兩篇文章，回答問題。人間第一愛季羨林大千世界，愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今 ”而不講 “中外 ”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來還沒有見到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極

17、大的憾事。在年離德劭 為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全（ m）補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會受到中國學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人問并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”遇到歡的時(shí)候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到

18、悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（ su）精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個(gè)說法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅(jiān)持此說。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xn），甜蜜和溫（ xn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐 嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能（p）美的呢？我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已

19、是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩外傳上說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待 。 ”這是古今同恨的事。唯愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩：慈母手中線，游子身上衣。 不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論，庶【注釋】 年高德劭：年歲長，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古時(shí)候從牛奶中提煉出來的精華。 子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。 庶：

20、sh 幾乎，差不多。（ 1）通覽全文，可知這是季羨林先生為_寫的一篇 _（文體名）。（ 2）文中為什么稱母愛為 “人間第一愛 ”？（ 3）根據(jù)文中的漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。msuxnp_補(bǔ) 抖 _ 溫 _ _美（ 4）給句中加橫線的詞語寫出兩個(gè)意義相近的詞。唯愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。（ 5）下面句子中畫線部分的主干是什么？我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事 ”中的 “這”指的是什么？（不超過 24 個(gè)字）（ 7）文章 4， 5 兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該

21、文段意思的是（多項(xiàng)選擇）（ ）A.可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。B.想起母親，眼淚就會潸潸涌出，甚至在睡夢里哭醒。C.即使華佗、岐伯再世也無法醫(yī)治“我 ”心中的創(chuàng)傷。D.可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。E.在悲傷的時(shí)候，會化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。（ 8） “韓詩外傳上說： 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 這是古今同恨的事。 ”這句話中的 “恨 ”是什么意思？為什么說 “子欲養(yǎng)而親不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段說： “讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論 ”，其中 “應(yīng)有的結(jié)論 ”應(yīng)當(dāng)是什么？【答案】 （ 1）新綠文叢；序言（ 2）因?yàn)槟笎?“最純真、最無

22、私、最無要求回報(bào)之心、幾乎近于本能”。（ 3）彌；擻；馨；媲（4）品味 | 體味（ 5）有情況（ 6）未能把回憶母親的文章搜集在一起，供人們閱讀。（ 7） B,C（ 8） “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過早地離開了人世，使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（9） 感謝母愛； 敬重、報(bào)答（孝敬）母親； 從母愛中汲取力量，勇敢地沖向人生的前程?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找打答案。（ 2）考查對母愛的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言

23、概括出來即可。（ 3）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意 “擻、馨、媲 ”容易寫錯(cuò)。（ 4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。玩味：細(xì)細(xì)地體會其中的意味。所以 “玩味 ”的近義詞是 “品味、體味”。（ 5）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是

24、整句話，而是其中的一部分。（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧文章4， 5 兩段有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。（ 8）考查理解詞語，可聯(lián)系上下文理解， “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過早地離開了人世，使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（ 9）考查對母愛的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可?！军c(diǎn)評】（ 1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（ 2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（ 4）主要測

25、試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（ 5）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（ 6）此題考查指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。（ 7）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（ 8）此題考查對詞語、句子的理解能力。（9）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6在語意不變的情況下，把下列句子變成陳述句。碎石是從哪里來的？還不是從那些山崖上崩落下來的！【答案】 碎石是從山崖上崩落下來的?！窘馕觥?【分析】句式變換。把感嘆句變成陳述句。感嘆句變陳述句，去掉感嘆號。把加強(qiáng)反問的語氣詞 “不 ”去掉，在變換后的陳述句中必須留

26、有肯定詞 “是 ”，才與原反問句意思一致。故答案為：碎石是從山崖上崩落下來的?！军c(diǎn)評】句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變 ,根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。陳述句、把字句與被字句三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 ,變換后語句通順,符合要求即可 .五、名著導(dǎo)讀（共2 題；共 27 分）7本文多以短句為主，請將下列的長句改為一組意思不變的短句。著名學(xué)者專家通過論證證明了很多人對水利工程技術(shù)人員提出的關(guān)于長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見是不科學(xué)的?！敬鸢浮?水利工程技術(shù)人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對這個(gè)報(bào)告

27、進(jìn)行了論證后得出了不可行意見，著名學(xué)者專家通過論證證明這個(gè)不可行意見是不科學(xué)的?！窘馕觥?【分析】此題考查學(xué)生把長句變短句的能力。此題我們可把附加成分 “水利工程技術(shù)人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見”從句中抽出變?yōu)閺?fù)句中的分句。故答案為：水利工程技術(shù)人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見，著名學(xué)者專家通過論證證明這個(gè)不可行意見是不科學(xué)的?！军c(diǎn)評】長句變短句的方法： 1、抽出長句的附加成分，變成復(fù)句里的分句或單獨(dú)成句； 2、借助復(fù)指，把長句的附加成分變?yōu)椴⒘蟹志?，然后用一個(gè)代詞去

28、取代它；3、拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。8按照要求改寫下列句子。（ 1）那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。（縮句）（ 2）這么冷的天，那個(gè)拉車的是不能光著腳拉車在路上跑的。（改為反問句）（ 3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人面前趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）（ 4）為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。（ 5）仿寫句子。人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈，少一些愁苦。 人生如 _，應(yīng)該多一些 _，少一些 _。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _?！敬鸢浮?（ 1）清泉流 了心田（ 2） 么冷的天，那個(gè)拉

29、的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 個(gè)句子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”，因此 個(gè)句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“著 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行或已 完成，要保留。（ 2） 是一個(gè)否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 號。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那個(gè)拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（

30、 3）在理解句意之后，找出關(guān) 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”屬于反 ，因此仿寫的句子也要有 個(gè)特點(diǎn)。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那個(gè)拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？ 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【點(diǎn) 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去

31、掉狀 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句與復(fù)句之 的 、肯定句與否定句之 的 、祈使句與疑 句之 的 、 述句與反 句之 的 等。答 要注意，無 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求將肯定句改 雙重否定句，沒有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 雙重否定句的能力。答 要找出句子的關(guān) 部分，采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整體到局部地方

32、法 行判斷。 本 考 仿寫與 言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)， 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫。注意例句中的句式，我 寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多， 構(gòu)也要一致。9閱讀下面的文字，完成小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地sh?n 吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來的一切，正在這火的波濤

33、中孕育。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給畫線的字注音。sh?n_吸堤 _岸悸 _動（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_，”這個(gè)詞的正確寫法是 “_ ”（ 3） “擎起 ”中 “擎 ”的意思是 _。 “貪婪 ”在文中的意思是 _。（ 4）將文中畫線句子改為反問句：_?！敬鸢浮?（ 1）（吮）吸；堤（d）岸；悸（ j ）動（2）滄穹；蒼穹（3）舉；渴求而不知滿足（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解析】 【分析】（1 ）字形題中的音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、傷害。注意據(jù)義定形。字音題要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別

34、讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“悸 ”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷字音。（ 2）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“滄 ”“蒼”，造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“貪婪 ”本義：對財(cái)物、錢等充滿非同尋常的強(qiáng)烈欲望。在文中是“渴求而不知滿足”之意。（ 4）方法：將肯定句中的肯定詞（正在）改為否定詞（不正在），在否定詞前面加上“難道”等反問語氣詞（也可不加），句尾加上疑問助詞“嗎 ”等，句末

35、的句號改為問號。故答案為： （吮）吸；堤（d）岸 ；悸（ j ）動 滄穹 ；蒼穹 舉；渴求而不知滿足 那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【點(diǎn)評】 本題考查考生對漢字字音、字形的掌握?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累。 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。 本題考查考生對詞語意義的理解，要求考生注意在平時(shí)掌握常用詞語，注意積累，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解詞義。 本題考查考生句式的理解和運(yùn)用的能力。要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要掌握基本的就是，能夠靈活運(yùn)用。1

36、0 對下面長句主干分析正確的一項(xiàng)是（）郵票的圖案設(shè)計(jì)、邊框的圖案裝飾、色彩的運(yùn)用、文字和面值的安排，都凝結(jié)著美術(shù)工作者的辛勤勞動。A. 郵票凝結(jié)著辛勤勞動。B. 郵票的安排凝結(jié)著美術(shù)工作者的辛勤勞動。C. 圖案、色彩、文字和面值凝結(jié)著辛勤勞動。D. 設(shè)計(jì)、裝飾、運(yùn)用、文字和安排凝結(jié)著勞動?！敬鸢浮緿【解析】 【分析】考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。故：（郵票的圖案）設(shè)計(jì)、（邊框的圖案）裝飾、（色彩的）運(yùn)用、文字和（面值的）安排，（都）凝結(jié)著（美術(shù)工作者的辛勤）勞動。即：設(shè)計(jì)、裝飾、運(yùn)用、文字和安排凝結(jié)著勞動。故選 D?！军c(diǎn)評】主要測試學(xué)生對縮句的方法掌

37、握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。11 下列句子原句與改句意思發(fā)生改變的一項(xiàng)是（）A. 原句：談起最喜歡的人，小李毫不猶豫地叫道：“蘿卜 ”。改句：蘿卜最喜歡的人是小李。B. 原句：不斷提高的收入水平正推動中國人對牛肉的需求，如今牛肉的售價(jià)要比豬肉貴。改句：現(xiàn)在牛肉價(jià)格比豬肉貴是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：難道人民的名義不是一部叫好叫座的文藝作品？改句：人民的名義是一部好的文藝作品。D. 原句：我們是黨的干部，無論有多大困難，都要最大限度地保障人民群眾生命安全。改句：最大限度地保障人民群眾生命安全是黨員干部的職責(zé)?！敬鸢浮緼【解析】 【分析】此題考查學(xué)生對句意的分析理解能

38、力，現(xiàn)代漢語的句式十分豐富，常見的有：長句和短句，主動句和被動句，肯定句和否定句，陳述句和反問句，單句和復(fù)句，整句和散句。變換句式時(shí)，要按照要求變換相應(yīng)的句式，注意不能改變句子的意思，本題中， BCD 選項(xiàng)都沒有改變句子的意思，只有 A 項(xiàng)。原句是強(qiáng)調(diào)最喜歡的人是蘿卜，而改句的意思正好相反。故答案為 :A【點(diǎn)評】做此題時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握句式的特點(diǎn)，并能根據(jù)要求，準(zhǔn)確變換句子。12 閱讀下面文字，在兩處橫線上分別補(bǔ)寫一句話，與上下文構(gòu)成排比。致前線抗 “疫 ”英雄知識卡片：這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或更_多的短語或句子排列起來。這是一場史無前例的新世紀(jì)疫戰(zhàn)

39、你們的戰(zhàn)袍是防護(hù)衣_你們的戰(zhàn)場是醫(yī)院敵人是無聲、無息、無色、無味的新型冠狀病毒【答案】 這是一場沒有流血的戰(zhàn)爭；你們的盾牌是口罩【解析】 【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：這是一場沒有流血的戰(zhàn)爭；你們的盾牌是口罩。故答案為：這是一場沒有流血的戰(zhàn)爭；你們的盾牌是口罩?！军c(diǎn)評】這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的

40、補(bǔ)寫訓(xùn)練。13 參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是一陣悠揚(yáng)的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個(gè)游子心間。備選詞語：離別思念 微笑示例： _?！敬鸢浮?示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時(shí)刻響起?！窘馕觥?【分析】示例1：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時(shí)刻響起。示例2：思念是江水，無論白天黑夜，從未停止流動。示例3：微笑是冬日里的一縷陽光，在你憂傷的時(shí)候給你溫暖和光明。故答案為：示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時(shí)刻響起?！敬鸢浮?示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時(shí)刻響起?！军c(diǎn)評】本題考查句子仿寫的能力。仿寫句

41、子的時(shí)候根據(jù)提供的句子按照其結(jié)構(gòu)、修辭寫出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、語意連貫、字?jǐn)?shù)一致的句子。例句是一個(gè)比喻句，所以我們可以用備選詞語寫出比喻句。14 改寫句子A我們將要進(jìn)入中學(xué)讀書，感到新鮮和興奮。改成反問句： _B爸爸說： “我希望你能成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子?！备某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句：_C大自然能給我們許多啟示：成熟的稻谷低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走了骨頭，那是啟示我們_； _，那是啟示我們_。D我們不要亂吃零食的習(xí)慣。改病句： _【答案】 我們將要進(jìn)入中學(xué)讀書，怎能不感到新鮮和興奮呢？；爸爸說：他希望我能成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子；要團(tuán)結(jié)；蜜蜂在花叢中忙碌穿梭；要勤勞。；我們不要養(yǎng)成亂吃零食的

42、習(xí)慣?！窘馕觥?【分析】 A陳述句改為反問句的方法：1 將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 2將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。 3在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈等反問語氣詞。 4句尾加上疑問助詞 “呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。”B把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱 “你 ”或 “你們 ”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你 ”或“你們 ”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）2把句中 “說 ”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。C仿

43、句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。D病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的。本題缺少謂語。15 把下面的三個(gè)短句變換成一個(gè)長句。（可以增刪詞語，不得改變原意） 蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。 海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過。 海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中?？赡芤欢仁巧衬??！敬鸢浮?海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸

44、的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙漠?！窘馕觥?【分析】將短句變長，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。16 將下列幾個(gè)句子改寫成一個(gè)完整的句子：（可增刪詞語，但語意不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮?！敬鸢浮?這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛笑的女孩名叫豆豆?！窘馕觥?【分析】 “這位女孩名叫豆豆。 ”這句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點(diǎn)，修飾女孩作定語?！军c(diǎn)評】本題考查短句變?yōu)殚L句。先確定句子的主干，然后把修飾語做名詞的定語。注意修飾語的排列：限定詞 +數(shù)詞 +描繪詞 (大小 ,長短 ,形狀 ,新舊 ,顏