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文檔簡介

1、中小學生與書為友主題班會教案 與書為友主題班會教案1“以書為友,悅讀人生”主題班會設計班會背景:書是人類進步的階梯,與書交朋友,可以陶冶人的性情,充實人們的精神生活,增添人們的閱歷,豐富人的各種知識。隨著年齡的增長,學生識字面的進一步擴大,自主意識的逐步提高,有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候,教給他們正確的讀書方法,傳輸良好讀書習慣,有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng),基于這個理念,我們班舉行了與好書交朋友的主題班會。 班會目的:1、使學生明白讀書的重要意義。2、使學生明確什么是好書,懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。3、交流讀書方法,暢談讀書感受,

2、激發(fā)學生讀書的熱情。4、展示讀書成果,提高學生讀書的自覺性,讓學生養(yǎng)成好讀書,讀好書的良好習慣。 班會準備:1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。3、制作課件。 班會過程: 揭題:1 主持人:同學們還記得,開學初,我就提出了開展與好書交朋友的活動。大家積極響應,紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了圖書角,今天,我們這節(jié)課就圍繞這個主題推薦自己喜歡的書籍,交流讀書方法,暢談讀書感受,結識更多的新的朋友。一、交流關于讀書的名人名言(可以摘錄學生們比較熟悉的名人的讀書觀,讀書觀盡量能夠貼近學生思想,可以引導他們思考的。如果學生不熟悉的名人,要對學生進行簡單介

3、紹。)1、書讀得越多而不加思索,你就會覺得你知道得很多;而當你讀書而思考得越多的時候,你就會越清楚地看到,你知道得還很少。 伏爾泰2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。 余秋雨3、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞4、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻,它都不會拋棄你。史美爾斯主持人:這是名人的讀書觀,你對讀書有何看法?可以在這里分享下。(同學發(fā)言)主持人:(總結同學發(fā)言,引出讀書與人生的關系)哲學家吉爾伯特曾經諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子,史密斯據以反駁

4、的理由是:人類會著書,會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字,流傳后世,也只有人類,才能閱讀先哲的智慧,從中獲益。可見人類與動物的最大區(qū)別就在于人類會讀書,會思考,會在讀書中獲得知識,會從讀書中尋找樂趣。讀書是可以伴隨我們一生而不離不棄的良師益友。二、分享名人讀書故事主持人:下面我們來分享幾則名人讀書故事吧。 1.聞一多醉書2 聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結婚的那天,洞房里張燈結彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”。2.侯寶林

5、抄書相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由于他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家。有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來,他得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來。適值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終于被他抄錄到手。3.魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優(yōu)異,學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種

6、辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家主持人:同學們你們還知道哪些名人讀書故事?在小組里分享一下吧。 (同學發(fā)言)三、分享名人讀書方法一:一目十行。這話大家常用,出自粱書簡文帝紀:“讀書十行俱下?!彼未鷦⒖饲f詩云:“五更三點結漏,一目十行讀書?!币谎劭词惺遣豢赡艿?,但用來形容讀書敏捷,夸張得可以接受。當今科技飛躍發(fā)展,各種書籍浩如煙海,要瀏覽大量書報,確實需要點“一目十行”的本領。 二:二分群書。清末名家梁啟超很會讀書。他把每天所要讀的書分為二類,一類是一般的、粗讀; 一類是有價值的,細讀;格言還要精讀。這種主次分明的讀書方法,使他獲益不淺。 三:利用“三余”。三國時代的

7、有名教育家董遇,常教導他的學生要善于利用“三余”時間來讀書。他說:“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也?!彼未暮罋W陽修對崇敬他的人深有感慨地說:“余平生所作*,多在3 三上,乃馬上、枕上、廁上也?!碑斎?,“三上”語有夸大,也不利于健康,不足為訓,儀以此說明抓緊一切時間是何等重要。 四:讀書“四到”。宋代朱熹提出讀書要“三到”近代胡適加了“手到”,形成了讀書要“眼到、口到、手到、心到”的好方法。邊看、邊誦、邊寫、邊想,才能讀得進,記得住,用得上。 五:貴在“五用”。現代偉大作家魯迅先生把上面的“四到”,再加上一個“腦到”,歸結為“五用”。特別強調,不僅要用“心”記,更要用“腦”思索,善于發(fā)

8、現規(guī)律,提出問題,勇于創(chuàng)造。這種“眼、口、手、心、腦”五到的提法更全面,收益更為顯著,成為讀書要訣。 六:學避“六蔽”。古人認為不好好學習,就會成為愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人,總之是不好的人??追蜃釉泴Φ茏觽冋f:“好仁不好學,其蔽也愚。好知不好學,其蔽也蕩。好信不好學,其蔽也賊。好直不好學,其蔽也絞。好勇不好學,其蔽也亂。好剛不好學,其蔽也狂。 七:“七焚七錄”。明代末年有個大學問家叫張溥,他的讀書法奇特,讀書時先抄一遍,再讀一遍,然后把書稿燒掉。再抄再讀再焚再抄,反復七次,直到爛熟于心,融會貫通。他苦讀成名,給自己書齋取名為“七焚齋”,也叫“七錄齋”。 八:“八面受敵”。這是宋代全

9、能大文豪蘇東坡發(fā)明的極優(yōu)讀書法。他每讀一本書,有計劃地分作意義、故實、文物等幾個方面,每次鉆研一個方面,步步深入,效果顯著。東坡說:“此雖迂鈍,而他日學成,八方受敵,與涉獵者不可同日而語也”。 九:辨明九事。近人陳中凡鉆研古籍,造詣極深。他總結為辨明九事:“一日別真?zhèn)? 二日識途徑;三日明詁訓; 四日辨章句;五日考故實; 六日通條理; 七日治經宜知家法; 八日治史應詳察史實; 九日治諸子應知流別?!?十:十目一行。一目十行的瀏覽可以博學長識,而十目一行的專注,使人精深。清代學者陸世儀就是用了“十目一行”讀書法取得成功的。 百:百家百遍。韓愈之所以成為“文起八代之衰”的文壇領袖,是從小就“口不絕

10、吟于六藝之文,手不停披于百家之編”。魯迅先生曾形象地比喻說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”。讀百家之書,還要熟讀百遍。朱熹說過:“書讀百遍,4 其義自見”。蘇東坡也說:“舊書不厭百回讀,熟讀深思學自如”。 千:日記千言。韓愈自幼苦讀,日記千言。葉奕繩談到他學習的方法說:“每讀一書?每日必十余段,少亦六七段”。每天記千把字,是好辦法。” 萬:萬卷萬里。杜甫深有體會地談到自己的寫作經驗是:“讀書破萬卷,下筆如有神”。漢代文史家司馬遷總結治學經驗是:“讀萬卷書,行萬里路”。我國有豐富的文化典籍,讀萬卷書可接受先人的間接經驗。我國地大物博,行萬里路

11、可以壯志知情,獲得直接經驗。兩者結合,才使人的認識升華,有所發(fā)現,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。 主持人:同學們,你最覺得哪幾種讀書方法比較可行?這些方法中你使用過哪幾種?談談你的讀書方法。(同學們分享讀書方法)四、小游戲:“擊鼓傳花”(分享自己的讀書心得) 主持人:同學們,我們來做一個游戲放松一下吧!游戲規(guī)則:擊鼓傳花,中獎者向大家介紹一下自己曾經讀過的并且印象最深刻的書,可以介紹一下故事梗概、故事所含的寓意和自己讀后感。(做游戲,分享讀后感)五、小調查:(了解一下全班同學的讀書量和讀書種類)主持人:那我們來做一個小調查吧,讓我了解一下大家的讀書情況。 1.有沒有每次讀一定會讓你流淚的書?

12、2.有沒有購買過全集的書?如果有是什么? 3.你最不愿意看的是哪一類書?4.你有沒有在書的扉頁或者尾頁寫字的習慣? 5.你最喜歡看報紙的哪一個版面? 6.你最喜歡看的一本雜志是什么? 7.最近正在讀的書是? 8.什么樣的書讓你望而生畏?9.讓你印象最深刻且至今仍然愿意讀的書是? 10.有沒有在一個固定的書店買固定的書的習慣? 11.你覺得理想的書店應該是什么樣的?5 12.看到書上寫得好的地方會畫線、打折或抄寫么?會使用書簽么? 13.會包書皮么?14.有沒有什么特殊的閱讀習慣(上廁所時看書,睡覺前看書) 15.購買過畫冊或者詩集么?(明星寫真也可以) 16.知道什么是工具書么?(舉例) 17

13、.有沒有一本書讓你喜歡到復印也想擁有? 18.有沒有打算自己寫書?19.喜歡在網上看書還是紙質書本?比較下優(yōu)劣 20.你最近一次買書是什么時候?什么書?(根據同學們的反映情況可以在讀書量、讀書習慣、讀書喜好、書籍內容接受能力、書籍種類等方面總結。)六、班主任總結書,像一杯杯香醇可口的牛奶,享受了絲滑般口感的同時,也補充了豐富的營養(yǎng)。一本本書,像是我成長的一步步腳印,伴隨我走過人生這漫長的路。人生中,有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦,只有讀書才能不斷地修正自己的方向,激勵自己堅強的意志;才能使人沉淀煩躁的情緒,浮現出心靈中的那塊凈土。今天的我們生活在陽光下的年輕一代,我們更應該努力豐滿自己的羽翼。

14、要知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書作墊腳石,我們可以攀得更高。讀書吧!讀書是促使我們從幼稚走向成熟。讀書吧!讓我們來書寫自己的人生篇章!有時候讀書,就像遇到了一位良師,似與圣賢對話,如同今哲低語,這種境界能使人忘記一切得失榮辱,擁有一份恬談求知的心境。有時,書又是益友,聽著他跌宕起伏的故事,被那種娓娓敘說的氣氛感動著,心情久久難以平靜。所以說,書是我們的良師益友。還有很多好書都會讓我們提高語文能力和人文素養(yǎng),例如:散文、詩集、童話等等,都會使我們增長見識,啟迪智慧。對書籍的品味和領會充實了我的生活,讓我的眼界在開闊,精神在成長。6 同學們,愿讀書能夠成為伴隨你人生路上百舸爭流、勇

15、往直前的戰(zhàn)友,成為你掌握人生正確方向的良師。與書為友主題班會教案2“與書為友”主題班會一、活動目的1.通過活動,讓學生明白書是知識的源泉,書也會給我們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。2.通過活動,讓學生明白讀書要有選擇地讀,讀有價值、有意義的書。二、活動主持人:陶思函、李欣三、活動準備1.在黑板上寫“與書為友”四個大字,并配些圖畫。2.準備一個小黑板,寫上有關讀書的名人名言。3.準備一些名人讀書的小故事。4.準備一些有關讀書的知識考題和紅星。四、活動過程1.主持人開場白,合:“書籍是人類進步的階梯,書籍是我們的精神食糧,現在,就讓我們與書為 伴,在書的海洋里盡情遨游吧!602中隊,“與

16、書為友”主題班會現在開始!”陶思函同學:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”李欣同學:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。合:但是,有誰會說,伴隨著我們一路成長的不是其它東西,而是知識的源泉書籍!2.明確讀書的重要性陶思函同學:現代作家郁達夫曾說過:“世界上的大思想家和大發(fā)明家,都是從書堆中進去,再從書堆中回來的。 -苗茂小學五年級李欣同學:古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解,下面就讓我們來看看他們是怎么說的吧!(關于讀書的名人名言。小黑板出示學習。)例:書讀百遍,其義自現。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。光陰給我們經驗,讀書給我們知識。讀書給

17、人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。讀書破萬卷,下筆如有神。.陶思函同學:書是人類的一種既偉大而又美妙的發(fā)明,書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事,有所作為的人無一不是一位愛讀書的人。李欣同學:下面就請我們同學來讀讀她和書的故事。3.了解該讀什么書陶思函同學:記得一位名人曾經說過:“讀書要有選擇地讀,世上有各種各樣的書,有的不值一看,有的只值看20分鐘,有的可看5年,有的可保存一輩子,有的將永遠不朽。李欣同學:哦,我知道了,我們小學生應該多讀那些知識性強,具有一定文學價值的書籍。其實呢,我知道我們班的同學也都十分愛讀書,下面就讓我們來一次閱讀大比拼,看看誰能爭當今天的“閱讀之星”。陶思函

18、同學:緊張的讀書知識競賽開始了,誰搶答的題目多而正確就能得到紅星。(梁同學出題,童同學指名回答,并分發(fā)紅星)(1)、.我國許多名山都有一個雅稱,請問,“五岳獨尊”指的是哪座名山?()a . 黃山b. 泰山c .九華山d. 普陀山(2)、山海關是建在萬里長城東部的一座關口,扼守東北、華北交通要道,建于明朝洪武十四年,山海關東門上的“天下第一關”匾額是由哪個朝代的蕭顯所題?() a 宋b 元c 明d 清(3)、 “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的名句,其中“孺子?!币辉~出自左傳當時是什么意思?()a. 對子女的寵愛b .對下屬的關愛c. 對大眾的奉獻(4).“鸚鵡學舌”這個詞語意思和引

19、申之意人人都知道,據考證這個詞語源于哪里?() a. 寓言故事b. 文豪名篇c .禪宗語錄(5).世界上最大的海是?() a. 東海b.珊瑚海c.南海d .黑海(6).李白的靜夜詩中“床前明月光”中的“床”指的是什么?()a.床b.井欄c.窗戶(7).1276年,誰滅掉南宋,完成了祖國的統一大業(yè),建立了元朝。()a.成吉思汗c.忽必烈c.朱元璋(8).譽滿中外的中國京劇、中國醫(yī)學、中國烹飪和什么被譽為中國的“四大國萃”?()a、印刷術b、國畫c、火藥d、書法(9).太平廣記是中國古代最大的小說集,全書按題材分92大類,150多小類,保存了大量的小說資料,它出自哪個朝代?()a. 唐朝b.宋朝c

20、.明朝d.清朝(10)、東晉大畫家顧愷之,人稱三絕,“才絕”是指他的詩,賦,書,畫造詣極高,“畫絕”主要指作畫方式與眾不同,而另一絕是指什么?()a. 情絕b. 癡絕c.藝絕李欣同學:同學們,在這次競賽中誰得到的紅星最多?下面讓我們用熱烈的掌聲祝賀他獲得今天的“閱讀之星”。4.合:快樂的時光總是很短暫,班隊課要結束了,希望大家通過這次班隊活動,更加熱愛讀書,讓自己變得更加富有知識!下面,我宣布:“苗茂小學五年級中隊“與書為友”主題班會,到此結束!下課!”與書為友主題班會教案3“以書為友,悅讀人生”主題團課設計一. 引用讀書與人生選段作為開始:人生好比一次長長的旅行,在旅途中有快樂有煩惱,也有很

21、多思想。曾經有人把這一切記下來編成了書。讀書就是讀許許多多的書,許許多多的人生。生命雖短,卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進行那么多的嘗試,這力量從哪里來?就是讀書。正所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”,小時侯,在一本書中我看到這樣一句話:人的一生沒有書會非常痛苦,我當時,并不懂這話的意思,只想讀不讀書沒什么用,把課本里的知識學到就滿足了,其實這些還不夠。因為我以前看書的時候,只是讀那滿頁的文字,我還沒有能力透過文字的柵欄,看到作者的身影。而現在當我重新去讀小時侯的那些書刊的時候,就看到了一個個不同的、可敬又可愛的身影,是他們陪伴了我的童年,我會一生想念他們。主持人串詞:不知道大家是不是和作者有一樣的看法,

22、有自己想法的同學可以給我們分享下。(同學發(fā)言)主持人串詞(總結同學發(fā)言,引出讀書與人生的關系):哲學家吉爾伯特曾經諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子,史密斯據以反駁的理由是:人類會著書,會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字,流傳后世,也只有人類,才能閱讀先哲的智慧,從中獲益。二.、小測試題,了解下全班同學的讀書量和讀書種類主持人串詞:那我們來坐上一個小測試吧,讓我了解下大家的讀書情況1.有沒有每次讀一定會讓你流淚的書?2.有沒有購買過全集的書?如果有是什么?3.最不愿意買的書是什么?4.有沒有一本書能讓你想起舊時的戀人?5.有沒有在書的扉頁或者尾頁寫字的習慣?6.常年購買的一本雜志是什么?幾乎不買的雜

23、志是什么?7.最近正在讀的書,讓你非常喜歡的是什么?8.什么書讓你望而生畏?9.從童年就開始讀的書,并且仍讓你懷有美好情感的書是什么?10.有沒有在一個固定的書店買固定的書的習慣?11.你覺得理想的書店應該是什么樣的?12.看到書上寫得好的地方會畫線、打折或抄寫么?會使用書簽么?13.會包書皮么?14.有沒有什么特殊的閱讀習慣(上廁所時看書,睡覺前看書)15.購買過畫冊或者詩集么?(明星寫真也可以)16.知道什么是工具書么?(舉例)17.有沒有一本書讓你喜歡到復印也想擁有?18.有沒有打算自己寫書?19.喜歡在網上看書還是紙質書本?比較下優(yōu)劣20.你最近一次買書是什么時候?什么書?(根據同學們

24、的反映情況可以在讀書量、讀書習慣、讀書喜好、書籍內容接受能力、書籍種類等方面總結。)三.以小組為單位討論所給句子的意思主持人串詞:做完了這個小測試,讓我知道大家的閱讀情況,接下來請大家結合今天的主題揣摩下一下兩句話:書是唯一不死的東西書中橫臥著整個過去的靈魂解答:人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠; 書籍反映了作者的思想,記錄了思想的歷史,更準確的說是記錄了人類文明文化的足跡。好好學習,好好度數,學習歷史經驗,吸取先人的智慧,用于拓展自己的能力,深化自己的思想。繼往開來在現實社會中大展手腳從而適應,實現自己的價值。四.游戲“擊鼓傳花”主持人串詞:剛才讓大家活動了下大腦,現在我們做個小游戲

25、來放松下吧規(guī)則:中獎者給同學介紹一本自己所讀過的書。介紹書時從一下幾個方面:故事梗概、故事所含的寓意、自己讀后感。五.共勉名人讀書故事主持人串詞:剛才請了幾位同學和大家分享了下一些他們所讀的書,接下來有沒有同學給我們大家講下一些名人讀書的故事呢?自備故事:魯迅嚼辣椒驅寒李密牛角掛書蒲松齡草亭路問六.聽謝冕的讀書人是幸福人感悟讀書的幸福主持人串詞:有人說讀書人是快樂的人,是幸福的人,接下來有請楊菲同學為大家朗讀下謝冕的讀書人是幸福人,先為大家介紹下謝冕和這篇*的寫作情景。謝冕,北大中文系教授,這篇是有關讀書的一篇隨筆,抒發(fā)了對北大的熱愛,這種熱愛源于北大所給于每一個“北大人”的文明滋養(yǎng),也包括對

26、北大圖書館的愛和對所有讀書人的交流、交往的幸?;貞???梢哉f,作者對讀書的幸福主要是在北京大學這樣的文明圣地感覺到的。以上是謝冕所感悟的幸福。下面請大家仔細聆聽,思考下這個問題:根據原文回答為什么讀書人是世間最幸福的人,并感悟屬于你們的幸福。讀書人是世間最幸福人的原因:除了擁有現實的世界之外,還擁有另個更為浩瀚也更為豐富的世界 人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界不僅是知識的增廣,而且,還在于精神的感化與陶冶讀書使人避惡向善讀書人是幸福人我常想讀書人是世間的幸福人,因為他除了擁有現實的世界之外,還擁有另個更為浩瀚也更為豐富的世界,現實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由

27、此我又想,那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等,如財富的不平等,權力的不平等,而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。一個人的一生,只能經歷自己擁有的那一份欣悅,那份苦難,也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗,然而,人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性;閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠古下及未來,飽覽存在的與非存在的一切。更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且,還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人,從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們

28、的人格。人們從論語中學得智慧的思考,從史記學得嚴肅的歷史精神,從正氣歌學得做人的原則,從馬克思學得人世和激情,從魯迅學得批判精神,從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結緣,極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯系。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者;況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書是以其優(yōu)良品質得以流傳的類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣,人多半因而向往崇高,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而力避凡俗?;虿邸⒒驕厍?、或抗爭,大抵總引導人從幼年到成人,步步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀本好書,就是和許多高尚的人談話”。這就是說,讀書使人向善。雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上樣漸漸熔化”。這就是說,讀書使人避惡。所以,我說,讀書人是幸福人。七.趣味讀書法推薦主持人串詞:品書如進食,得其法,營養(yǎng)與美味兼得;不得其法,或不得美味,或不得滋養(yǎng),或傷害身心。然而其法何在?古今中外名人讀書各不相同,皆在因事、因人、因書而變。于是

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